中班數學活動：認識梯形

　　活動目標：

　　1．認識梯形，能按圖形特徵進行歸類。

　　2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

　　3．能大膽地表達自己的看法。

　　活動準備：

1．教具：教學掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。

　　2．學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

　　活動過程：

　　（一）認識梯形。

　　1. 教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，並說出圖形名稱。

　　教師：這裡有幾個圖形，誰能說出它們的'名字？

　　2.教師：梯形和長方形相比，哪裡一樣？哪裡不一樣。

　　3.教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然後請幼兒回答。

　　教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？

　　（二）運用已知經驗正確判斷圖形。

　　1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。

　　2.教師：這裡有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪裡看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪裡看出它不是梯形的？

　　3.教師引導幼兒運用剛才得出的經驗進行判斷。

　　（三）幼兒操作。

　　1．教師：今天我們要玩“變梯形”的遊戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什麼方法來變呢？

　　2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形後再沿著摺痕把多餘的部分剪掉，變完之後還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

　　（四）活動評價。

　　請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎麼做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

　　活動延伸：

　　區域活動：數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。