大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》

大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班社會領域教案《愛笑的鯊魚》，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　透過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　教學重點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。

　　教學難點：

　　感受微笑的魅力。

　　教學準備：

　　1、經驗基礎：熟知海底的動物；

　　2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片。

　　教學課時：

　　一課時。

　　教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經驗的基礎上，從認知、能力、情感態度等多方面向更高、更深的層次發展，體現了維果茨基的"最近發展區"理論。

　　教學過程：

　　意圖：透過快樂的微笑和鯊魚笑笑醜陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在幹什麼？

　　3、師：他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什麼？

　　小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底裡找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　意圖：透過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎麼知道的？

　　2、天使魚害怕它的什麼？（牙齒）為什麼害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎麼發現的呢？

　　4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終於意識到自己的`微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事。

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪裡不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什麼？（魚被漁網網住了）是啊！漁夫用漁網把魚兒們都網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什麼辦法呢？

　　9、（播放圖片）它是怎麼救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就鬆手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什麼表情？（笑了！因為得救了！）

　　10、為什麼笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？

　　11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢？

　　13、為什麼魚兒們一開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？

　　14、小結：是的，不管外表怎麼樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯絡生活經驗拓展。

　　意圖：透過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什麼時候會微笑？

　　2、聯絡生活經驗自由講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什麼會微笑？

　　4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　教學評析：教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點——真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處於交往能力迅速發展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今後成長奠定基礎。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經驗，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是迴歸於幼兒的生活，服務於幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今後成長具有積極的價值。