河流與湖泊評課稿範文

　　魯老師從讓學生在地圖中找出主要河流的活動入手，藉助我國外流區、內流區分佈圖，讓學生明確外流河、內流河、外流區、內流區的概念，認識我國一些主要河流的空間分佈狀況，並在讀圖過程中，認識外流區、內流區的分佈特點。把內流河、外流河的水文特徵和內部差異作為一個重點內容講述，藉助計算機輔助教學，反覆閱讀地圖資訊，使學生在讀圖的過程中，掌握我國河流、湖泊的基本狀況，建立河流、湖泊空間分佈的觀念。意在讓學生掌握我國河流的水文特徵，完成本節課的教學目標。

　　從總體來看，魯老師《河流與湖泊》的這堂公開課備課充分，教學設計合理，重點突出，教態親切自然，師生感情融洽，板書設計合理，書寫工整，多媒體運用合理到位，並能結合練習，及時檢查學生對本課知識點的掌握情況。

　　作為一名工作不到兩年的.新手教師來說已經很成功了。聽完這堂公開課本人受益匪淺，特別是上課時魯老師的淡定從容也給人留下了深刻地印象，親切的微笑讓學生上公開課時的緊張感很快就消失了。親和力指數非常高。第二點值得本人學習的就是魯老師對課堂中每個活動和問題的設計，總是層層深入，對學生循循善誘，最後得到的答案總顯得水到渠成。另外，魯老師的板書設計很合理，現在大多數公開課往往只注重多媒體課件的作用，其實板書在一般的課堂上還是有作用的，甚至有時候會對學生理解和掌握課堂教學內容起到十分關鍵的作用。

　　當然每一堂課都會有一些值得探討的地方。本課內容相對枯燥乏味，所以首先要激發學生對《河流與湖泊》這一內容的學習興趣，從而匯入設計就顯得尤為重要。而魯老師開門見山的匯入顯得過於平淡了。第二點不足之處是，新課內容與已經學習過的知識沒有任何的結合。其實本節課中有很多內容是與前幾節課的內容有相關聯的知識點，如水資源、氣候等。另外，魯老師在授課時個別地方表述有錯誤，比如對南方和北方河流水文特徵對比時，講到“長江的汛期從 6月開始。”這裡本人有不同的看法，長江的汛期是比較長的，從 4、5 月份開始就進入汛期了，原因是長江南部的幾條支流如烏江、湘江、贛江等流域 4、5 月份就開始進入雨季了，所以長江的汛期也從此開始。再比如和學生一起做練習時，其中一題判斷河流所處地理位置，解釋時提到“因為該河流量小於 1000 立方米每秒，流量較小，所以是北方的河流。”這句話也不妥。南方也有很多河流的流量也小於 1000 立方米每秒，這不能作為判斷的依據。當然這些問題可以在日後的教學中不斷改進。

　　以上是本人對魯老師“河流與湖泊”這節公開課一些不成熟的意見和建議，如有不當之處請各位老師批評指正。