老師寫給四年級孩子們一封信

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到書信的身影吧，書信具有明確而特定的用途和接受物件，並有固定的或慣用的格式。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師寫給四年級孩子們一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四（1）班可愛的孩子們：

　　你們好！收到我的來信大家肯定十分驚訝，甚至感到奇怪。一個只見過一面的老師，和我們並無關係的老師，為什麼會給我們寫信呢？

　　孩子們，可能你們不知道，馬主任、鄭老師、高老師經常向我提起你們，說在英語課上你們是如何的聰明，你們是如何的懂事、貼心。在這些諸多優點的背後有一個小小的`缺點就是很“積極”，發言很積極，甚至大聲爭吵；回答問題很積極，甚至不知覺地離開了座位。我知道這些“積極”是你們課堂精彩的表現。

　　忍不住對你們的好奇，我和馬主任走進了你們的英語課堂，果然我看到了傳說中的“積極”，讓我驚喜也讓我驚歎。聽完課我忍住驚喜故作嚴肅地列出了英語課堂的規矩，我們一起復習一下：

　　1.課堂上嚴禁接話、插話。

　　2.課堂作業不得提前完成，否則視為無效。

　　3.課堂上未經老師允許不得私自下位。

　　4.遊戲時，不得吼叫、爭吵。

　　5.當天作業當天完成。

　　我還要求每天英語課前將規矩齊讀一遍，提醒班長和李金山同學一起監督大家，我還不定時地檢查你們的作業。這些規矩，這些要求我都記在我的筆記本里。

　　今天，我再次來到你們班級的窗前，我看到的是你們端正的坐姿，看到的是你們書寫單詞的小手；聽到的是你們朗朗書聲，聽到的是精彩的發言。以往的“積極”變得那麼有序，那麼規矩。

　　孩子們，成績的好壞取決於課堂學習的專注，和課後作業的態度，兩者皆有才會成績優異。你即使是天才，缺乏這份專注和態度，也會變得平庸。

　　我期待你們更加精彩的表現，我期待你們更加優異的成績，我期待你們更加美好的明天。

　　你們的朋友：吳老師