幼兒園教師園內培訓簡報（通用17篇）
幼兒園教師園內培訓簡報（通用17篇）
在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用簡報，簡報的種類儘管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你知道什麼樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師園內培訓簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇1
讓花成花，讓樹成樹，讓教師成為兒童學習發展的支持者。為更好地促進教師專業成長，提升教師專業素養，2022年10月20日——28日，銀川市西夏區第一幼兒園組織全體教師開展居家線上培訓活動。
高娟莉老師結合自身操作實踐以及教師在工作中遇到的Excel操作方面的相關疑難問題進行了詳細講解與操作示範。從基礎的工具欄到列印,從常見的符號到編輯公式及函式,資料分析與快捷鍵運用等六個方面講解了Excel表格的應用。相信透過本次培訓,老師們能掌握了Excel的相關知識,並將此運用在以後的工作中,有效提升教師們的工作效率。
王樹娟老師圍繞自主遊戲中的“放手”意識，提高教師對安吉遊戲室內環境的創設及材料投放等進行了詳細的講解，希望老師們牢記“放手遊戲，發現兒童”，以幼兒為主體，讓理念與行動保持一致，助推兒童發展！
由於幼兒與成人在生理結構、臟器功能、易患疾病和對藥物反應等方面均存在較大差異，因此，兒童用藥安全注意事項也與成人用藥有所不同。為進一步提高我園教師安全用藥的意識，結合我園實際，馬慧老師從藥品的基礎知識、兒童用藥的特點、兒童用藥注意事項三個方面進行了培訓，旨在讓教師樹立合理用藥的理念，掌握幼兒用藥的特點和要求。
李靜老師針對教師與家長溝通時遇到的問題與困惑展開講解，從不同型別的家長應如何應對，如何成為最美教師教師，以及與家長溝時遇到的問題進行了詳細講解，講解內容結合案例，深入淺出，為教師答疑解惑。透過此次培訓老師們對家長工作有了更多的信心和把握。
王樹娟老師圍繞課堂教學需要設計的環節，講解一份完整戲劇遊戲教案內容、撰寫注意事項，以及如何支援教師的教學活動更好地開展。為老師今後撰寫戲劇遊戲教案奠定了基礎。
餘淑芬老師從幼兒園常用器材的安全、常見意外的安全與防範以及開展我園安全教育主題活動等九個環節，將日常容易出現的安全隱患跟老師們列舉讓教師們對幼兒一日活動中的安全問題進行全面瞭解，明白在各環節中自己的職責和要求，從中明晰安全的重要性。
王燕老師首先講解了公眾號編輯器的使用，結合平時製作公眾號的經驗，以往期公眾號文章作為案例，從準備素材、如何製作、怎樣釋出三方面進行了演示講解；其次，講解了如何使用剪映軟體，以影片製作及功能運用的小技巧等方面進行了說明，王老師的講解直觀具體、通俗易懂，使全園教師對公眾號、影片製作有了更全面的瞭解。
李容老師以教師在教育教學工作中實際需求為著力點，從教育教學、家長工作、資訊宣傳三方面出發，透過理論與案例實踐相結合的方式，與老師共同梳理了“觀察記錄”“學習故事”“教學反思”“成長微故事”“簡訊”等內容的概念與適用範圍，掌握寫作要點，讓教師既知其然，又知其所以然，具有切實可行的操作性。
王瑛老師透過表格對比的形式，詳細的講解了《指南》和《綱要》不同點和相同點，指出《綱要》指引《指南》的實施方向，《指南》推進《綱要》更加深入地貫徹落實；《指南》與《綱要》二者是不同的，它們不能相互替代，二者從不同的層面、不同的角度各司其職，共同推動我國幼兒教育的科學發展。
本次線上園本培訓，為所有教師營造了一個相互學習、相互交流的良好學習氛圍，提高了教師的專業化程度。“路漫漫其修遠兮”我們會在今後學習之路上不斷更新教育理念，爭取提高教育保教質量。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇2
為進一步推進幼小銜接工作，更好地提升幼小銜接教育實踐能力。10月20日-22日，教育局開展了第九期幼兒教師全員培訓活動。培訓以線上專家影片講座、教師自主學習形式為主。全縣各級各類幼兒園園長、教師1000餘人參加了線上培訓。
這次培訓針對性地安排了“幼小銜接”方面的國家相關政策解讀作為學習內容，主講人由我縣學前教育本土專家組成員擔任。旨在讓教師更深入地理解《指導意見》和《指導要點》精神，及時解決教師在幼小銜接實踐中的困惑問題，讓幼小科學銜接的先進理念落地幼兒園實踐。
學前教育專家組組長李俊麗以《構建幼小科學銜接機制全面提高教育質量》為題，從《教育部關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》檔案的出臺背景、基本原則、重點任務、主要舉措、幼兒園做好入學準備教育和小學入學適應教育應重點把握的方面等六大方面進行了詳細深入的解讀。並結合《指南》重點強調了做好入學準備的三個方面，即“入學準備≠提前學習小學內容”“糾正幼兒園教育小學化≠什麼都不能學”“貫徹落實《指南》=按幼兒學習與發展的規律實施教育=為幼兒做好入學準備=為幼兒終身發展奠定良好素質基礎”。
學前教育專家組成員王佳、劉翠芳、楊金串和尚豔霞等四位教師分別針對《幼兒園入學準備教育指導要點》中的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面內容從概念、框架結構、做好準備對幼兒發展的價值以及如何將其準備落實在幼兒園的遊戲和一日生活中等方面進行了詳細梳理分析，並結合實際為一線教師提供了科學專業、具體可操作的指導，進一步明確“銜接什麼”“何時銜接”以及“如何銜接”的方法策略，進而實現“科學”銜接。
透過本次培訓，全縣幼兒教師在理論認識和實踐操作兩個層面對幼小銜接問題有了深層次的理解和提升，也為我縣幼兒園下一步做好幼小銜接工作奠定良好基礎。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇3
“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。”為進一步加強幼兒園師資隊伍建設，提高教師的專業水平，提升保教質量，2022年10月25日，我園誠邀鳳陽縣示範幼兒園金潔園長和李萍園長親臨我園開展教師培訓，為教師們帶來了一場身心愉悅的學習和體驗之旅。
家園溝通，逐夢前行
本次培訓，金園長主要針對家園共育當中的家園溝通方面的問題展開了細緻到位的講解。培訓過程中，金園長採用了理論知識講解和案例分析相結合的方法，解答了教師在家園共育中遇到的實際溝通問題，解決了教師的許多困惑。
保育工作，不可忽視
保育工作是幼兒園重要工作之一，是幼兒成長中不可缺少的一部分。為增強衛生保健防範意識，細化一日工作常規各環節的管理措施及要求，李萍園長從一日生活安全、常見疾病與突發事件處理方法以及環境衛生消毒工作對保育老師進行了培訓。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇4
為提高青年教師的教育教學和專業實踐能力，提升青年教師隊伍建設水平，陳春婷老師參加了東湖區青年教師教學基本功素養提升培訓，並結合自己多年的工作實際，從教育案例分析、教育敘事撰寫等幾個方面在園內展開二次培訓。
為了進一步貫徹好《3—6歲兒童學習與發展指南》，讓教師在活動中有目的地對幼兒進行觀察，促進孩子有效發展。出新幼兒園組織全體教師學習《遊戲中的兒童觀察評價》專題線上直播課程，與陳宇華教授進行線上互動練習。
保持學習，熱愛學習，是教師職業發展的基礎和前提，更是教師追求職業發展源源不斷的動力。希望教師們學有所獲，繼續前進！
幼兒園教師園內培訓簡報 篇5
為進一步增強新入職教師的責任感和榮譽感，提升師德修養和專業素養，促進角色轉換實現，10月25日，金郝莊鎮中心幼兒園展開了新教師入職培訓活動。
業務園長韓金玲向新入職教師詳細地介紹了辦園理念、園所文化和教育宗旨，業務園長凌敬就幼兒園規章制度進行解讀，並結合《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》、《中小學教師職業道德規範》等檔案強調了師德師風的重要性。
凌敬結合《3-6歲兒童學習與發展指南》對班級空間與設施、安全與衛生保健、班級保育與教育內容進行解讀，並結合實際案例從晨間接待、區域活動、戶外活動、教學活動、生活活動、過渡環節等方面講述了每個環節的組織要領及對應背後的理論依據，幫助新入職教師找到組織各環節的關鍵抓手，儘快有序地開展活動。
各園區業務園長根據幼兒園的`實際情況和具體工作做了分享交流。學習培訓讓新教師明確了角色定位，提升了師德修養，強化了基本技能，堅定了育人信念，為將來的成長奠定了基礎。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇6
為進一步促進教師隊伍專業化成長，提高教師素質和素養，濟南市槐蔭區濟水上苑幼兒園教師參加了由呂蘊數園長帶來的“心有願力 賦能成長—我與團隊共成長”專題講座。
呂園長從園本教研，課程實施，家園共育等方面進行了細緻的講解。分析現狀，統籌設計。老師們認真學習、積極研討、融會貫通，將學習內容更好地運用於實踐。
圍繞一個問題，做有“焦點”的教研；尋找一份支撐，做有“理論”的教研；形成一些策略，做有“碰撞”的教研。看！老師們討論的多認真呀！
教育是一場向美而行的遇見，用生命影響生命，用心靈喚醒心靈，用行動帶動行動。團結奮進，砥礪前行，讓我們透過思想的碰撞使教育生活充滿智慧與激情
幼兒園教師園內培訓簡報 篇7
為切實提高新教師的專業知識及教育教學水平，使新教師們能儘快地熟悉崗位工作，有效地組織幼兒園的一日活動，儘快成為一名合格的幼兒教師。
x月x日下午，天宇幼兒園在三樓會議室舉辦了新教師入職培訓活動。活動由董園長主持，全體教師參加。
會議在劉洋園長熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開了序幕，劉洋園長不僅對全體新老師的加入表示誠摯的歡迎，還對每位新老師提出了殷切的期望：珍惜崗位和轉變角色。
李主任就《幼兒園教師職業道德規範》和《幼兒教師與家長的溝通》進行了交流與分享，劉老師就《教師一日工作程式》和《如何形成良好班級常規》等內容向教師們做了詳細的介紹。
培訓中，新老師們專心聽講、虛心學習、認真記錄，會議氣氛積極、融洽。交流環節她們紛紛表示：在日常工作中要勤於學習，樂於思考，以智慧之心去工作，以大愛之情去工作，以精細之行去工作，用實際行動來展現幼兒教師的職業風采。
透過培訓學習，新教師建立了良好的職業認同感，習得了正確的職業道德規範，明確了自己的工作職責，掌握了溝通的技能技巧，定會以飽滿的熱情投入到新學期的工作。力爭做一名幼兒喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的優秀幼兒教師！
幼兒園教師園內培訓簡報 篇8
為切實提高我園教師的專業知識及教育教學水平，使教師們能成為一名全能的幼兒教師，我園利用疫情期間幼兒不能來園上課的時間，組織全體任課教師舉辦了為期一學期的教師基本功培訓活動。
在5月4日至5月9日的培訓中，由幼兒園書記金悅帶領老師們學習國語；由園長熱依拉·卡地爾帶領大家學習計算機；由副園長馬琳帶領老師們學習電子琴找花狗、小花鴨；由教務主任瑪依拉帶領老師們學習簡筆畫及講故事；由教師夏熱帕提帶領老師們學習舞蹈；由教師阿爾孜古麗帶領老師們學習剪紙及超輕粘土。培訓會上，老師們專心聽講、虛心學習，整個培訓過程精彩紛呈。
我們相信，透過培訓學習，能使我園教師的基本功得到進一步的提高，讓教師以飽滿的熱情投入到新學期的工作。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇9
為貫徹落實“關於實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0”的有關檔案精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓，提高資訊科技與教育教學深度融合，2021年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開展資訊科技應用能力提升工程2.0分組教研活動。
教研A組的老師們根據教研組前期規劃的研修方案進行了《B5學習小組組織與管理》微能力點的學習，透過“菁師助手app”裡的指南標準的討論，反覆對案例影片觀看學習，研討了如何利用資訊科技開展學習小組組織與管理的實施方向。
透過對指南和案例的解讀，在對資訊科技的使用情況上，大家討論出可以利用希沃白板教學與幼兒進行小組互動，在透過“班級最佳化大師”app與家長進行互動學習反饋，充分了利用班級現有的資訊科技裝置和程式。在對後期提交作品，大家主要對實施計劃、技術使用記錄和學生反思這三個方面進行了詳細的討論，特別是如何結合幼兒的年齡特徵進行反思記錄。在過程中，老師們積極發言、認真記錄，力求將資訊科技與實際教育教學進行有效的結合。
教研B1組老師在組長王亞楠帶領下，認真學習了《A4數字教育資源管理》。主要包括兩個方面，一是A4數字教學資源管理—評價指標，二是A4數字教學資源管理—實踐建議。透過反覆研讀A4指南標準，小組成員充分認識到A4數字教育資源管理打破傳統的數字資源管理的模式，教師現有的數字資源在管理使用時更加科學有序，清晰流暢。數字教學資源管理充分利用現代資訊科技和軟體，將多種教學資源和軟體融合，體現管理數字資源的多樣化途徑，如數字資源備份可以用百度雲或xx市教育雲平臺；也可以藉助電腦資料夾、雲筆記、網盤等工具進行數字教育資源管理，能夠提高資源管理效率和使用效率，如利用雲筆記的標籤功能和快捷方式功能能夠便捷的查詢和獲取資源等等。
透過學習A4數字教育資源管理老師們掌握了可以透過多種方法和途徑進行數字資源的管理，有效提高教育教學和辦公的效率。讓科學化數字教育資源管理深入日常教育教學工作。
在教研B2組的教研活動中，汪沛莉組長帶領全體組員對陳xx老師製作的課件《有趣的排序》進行了詳細的探討，解讀介紹在課件製作過程中常用的資訊科技手段。接著，全體組員圍繞課件及自身經驗展開了熱烈的討論與分享。
首先，陳xx老師對自己的課件進行了自評和反思，例如在課件中給孩子呈現的參照物有點多，導致孩子會混淆或者觀察時重點會不清晰，應適量減少一些，使活動重點更簡單明瞭一點。接著，有教師提出在後期幼兒操作過程中，讓幼兒將繪畫串珠的形式感知排序規律改為用實物的串珠操作，會更加吸引幼兒；還有教師提出課件的製作可以有很多形式，多增加一些讓幼兒自己操作的機會，如果運用希沃中的“課堂活動”，讓幼兒來操作會更吸引幼兒，達到充足的幼兒互動的樂趣……最後，汪沛莉組長進行了總結，希望組員們透過學習的資訊科技與教育教學的融合貫通，讓孩子們在多媒體的教學中，感受學習的樂趣。
透過此次資訊科技應用能力提升工程2.0第三次小組教研活動，老師們將“學有所得，學以致用”。不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，把資訊化技術手段帶進課堂，探索出高質量教育教學的途徑方法，全面促進自身專業成長和資訊科技與教學融合的創新發展。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇10
為了貫徹落實xx省關於實施全省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的檔案精神，不斷提升教師資訊素養，實現技術與教學的深度融合。1月12日，xx大學特聘專家、xx教師進修學院師訓員趙xx在xx縣xx鎮中心幼兒園作題為《極簡技術支援下的教師資訊科技應用能力點解讀》的線下送教活動。
趙老師結合教師的興趣，以遊戲“爬猴子”為引拉開本次活動的序幕，在培訓中趙老師詳細地向我園教師介紹了從“技術支援的課堂教學”的作用到課堂教學中技術支援的方法以及可藉助的工具，並採用各種課堂中運用技術支援的生動案例，幫助老師打開了資訊科技視野的大門。趙老師表示資訊科技應用能力已成為當代教師的必備素養，透過資訊科技應用能力提升工程2.0微能力點製作，推動課堂教學現代化發展之路。
xx縣xx鎮中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態度、更嫻熟的技術應用能力進一步投入到教育資訊化2.0中，立足學科、紮根教學、積極實踐，促進資訊科技與教學活動的深度融合，為教學增值，為幼兒發展賦能。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇11
為全面提高教師的資訊科技應用能力素養，提升教師運用資訊科技進行學習和工作的能力，實現資訊科技與教育教學深度融合，近日，xx實驗幼兒園開展了“資訊科技工程2.0專項培訓”活動。
本次活動在馬甜甜老師的組織下有序進行，主要圍繞幼兒園實施資訊科技提升工程2.0的方案及各階段任務向老師們進行了詳細地講解，並對我園選擇的能力點進行了分項解讀，使每一位參訓的教師能有效完成學習任務。
透過資訊科技提升工程2.0的專題培訓，切實幫助教師進一步認識到資訊科技2.0的重要性，也對教師們後期聯合完成學習任務打下思想基礎，有效地推進了資訊科技應用能力提升工程2.0的實施程序，使幼兒園的現代化教學水平得到了更高層次的提升，為資訊科技與教育教學更加深度融合打下堅實基礎。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇12
為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐力，造就一支基礎紮實，業務精良，能適應幼兒園發展、創新的師資隊伍，木奇鎮中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊伍的培訓學習工作,並不斷組織教職工進行各種專業知識的培訓。
年終歲尾我們組織全體教師學習鑽研業務，認真學習了《班級常規管理》和教師進修學校的《新教師培訓內容》總結了一學期以來的保育教育工作並對美篇製作的技能做了培訓。
每個老師都給予上臺表演的機會，透過生動有趣的課程展示，進行自我剖析，更清晰的認識到自己的不足並共同探討提高，讓孩子愛上課堂，在遊戲中學習。
老師分組進行團隊重組，讓大家感受團結就是力量的含義也看到了每個老師潛力。
園長用手機親自演示向大家詳細介紹了軟體“美篇”的使用方法，也詳細介紹了幾種常用的製圖軟體，並針對美篇的常見問題進行了細緻講解。教師們認真聽講並作好筆記，培訓會上教師人人參與操作，老師們都表現出極高的學習熱情。
此項培訓進一步提高了幼兒園教師對幼兒活動的組織能力，觀察能力，分析能力。特殊時期學會此項技能有利於家校聯絡及時反饋。
透過此次培訓，老師們都受益匪淺。平時每人一個班級，理論學習機會少。假期來臨教師們表示充分利用好時間，不斷充實自己更好的為孩子們服務。
教師的成功是一種責任，領導的成功是一種價值！每個人心中都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啟航！自己不堅強，沒人幫你堅強。
今天的成長會迎來明日的收穫！永遠謹記，比我們優秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮鬥，我們更要堅強、努力、奮鬥、加油！幼兒園是我們成長的沃土，是我們競爭的賽場，是我們的舞臺，是我們溫馨的港灣！
幼兒園教師園內培訓簡報 篇13
“預防為主，防消結合”，為不斷提高全園教職工對消防安全工作的認識，進一步掌握消防安全知識以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來國內相繼發生的一些重大火災事故的教訓，我園於20xx年11月1日星期二下午13:00時，特邀請xx市消防大隊的宣傳人員採取“請進來，走出去”的方式積極開展消防宣傳活動。大隊執法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對我園的教師開展了一次圖文並茂的消防安全知識培訓。
培訓期間，消防宣傳員分別從火災預防的基本概念、火災種類、滅火器的種類及效能、火源和氣體的管理、用電安全常識及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進行了形象、生動的講解，敲響了學校消防安全管理的警鐘。
透過此次消防安全知識的講解培訓，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災來臨時的逃生知識，學會了怎樣在火災事故中更好的保護自己，提高了幼兒園預防火災事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細緻、更落實！
幼兒園教師園內培訓簡報 篇14
為貫徹落實“關於實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0”的有關檔案精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓，提高資訊科技與教育教學深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開展資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓。旨在進一步梳理園所能力提升工程2.0的實施步驟和“整校推進”方法。
本次活動由桃蹊分園保教主任蔣小孌結合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發檔案精神，闡述了幼兒園資訊科技應用能力提升2.0的重要性。隨後，張老師向全體教師詳細解讀資訊科技應用能力提升2.0培訓形式、培訓內容、培訓時間安排等等。從資訊科技應用提升工程2.0培訓的時間節點、實施路徑、微能力點選擇等方面進行詳細介紹。最後，結合教師操作指南，要求全體教師們結合實際教學出發按時按質完成任務，認真學習，完成研修學時，促進資訊科技與學科教學的深度融合。
xx教育集團李崢總園長表示：發展教育資訊化2.0是適應新時代人才培養的要求，將資訊科技用於教學，融入活動，是時代的趨勢，是教學改革的需求。作為一名教師要適應現代教育事業的發展，應具備現代教育技術的素質。教師們要認真學習資訊科技應用能力提升工程2.0培訓會，明確研修要求，將所學、所思、所悟充分運用到實踐教學工作中去。不斷探索技術與教育教學融合的創新點，紮實開展園所資訊科技工程2.0教研活動，提高教師資訊化素養，加強資訊科技運用能力，促進園所的高質量發展。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇15
為全面提高教師的資訊素養，提升教師資訊科技應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批資訊科技應用能力提升工程2.0培訓，並於4月26日參加了“xx省學科骨幹教師資訊化教學創新能力提升培訓專案直播啟動會”。
本次會議由中國研修網的何豔華老師主持，會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考核評價、服務保障”四個環節來開展，會議開始中國研修網副主編陳昌發老師向大家宣讀了專案背景，帶領大家進一步瞭解資訊科技應用能力提升工程2.0的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的專案目標、以學校為單位組織的，線上＋線下相結合的50學分的混合式研修的培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價說明、作業提交等問題一一進行解讀。
本次線上啟動大會，拉開了xx幼“教師資訊科技能力提升工程2.0”的培訓序幕，後續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的資訊素養和應用能力，結合自身掌握的資訊科技手段，將資訊科技融入課堂教學中。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇16
為提升師德素養，塑造師德形象。1月18日，據都江堰教育局獲悉，普陽幼兒園為加強教師隊伍建設，弘揚新風正氣，提高教師自身修養，樹立教師形象，對全園教職工進行了《教師師德自省》專題培訓及期末師德測評活動。
活動中，幼兒園肖園長首先為大家解讀了師德培訓的精神，希望全體教師提高認識，統一思想，認識到加強師德師風學習的重要性。隨後，翁園長對全園教職工進行了《教師師德自省》專題培訓，幼兒教師師德的含義、幼兒教師不宜行為、目前師德值得反思的問題等，引導教師們要做具有良好師德的幼兒教師，要學會去愛、學會尊重、學會寬容、學會嚴格、學會平等、學會合作、學會交流、學會支援，在實踐與反思中提升師德素養。最後，組織全體教職工對本學期師德師風進行了期末自評與互評。
據瞭解，透過本次師德師風培訓活動的開展，全園教師統一了思想認識，提高了師德修養。同時希望全園教師要以師德規範鞭策自己，立足本職崗位，用行動來塑造蒲幼教師高尚的師德形象。
幼兒園教師園內培訓簡報 篇17
幼兒園教師培訓是繼續教育的重要組成部分，是為幼兒教師搭建互教互學與終身學習的平臺，也是教師教育的一種形式，為提高學校教師教育教學水平和專業素養，促進農村幼兒教師隊伍建設，提高農村學前教育質量。近日，由開遠市教科所、開遠市教師進修學校主辦，開遠市碑格中心校協辦，對碑格中心校（幼兒園）教師開展了階段性培訓。
本次培訓內容有：幼兒禮儀、幼兒園一日活動組織與實施、輔導集體備課、區域活動觀察、幼兒園主題環創構建與實施、課堂展示。
培訓方式採取“講座+實踐”的培訓模式。透過理論學習，與工作實際相結合，把新理念、新做法融入到每一位教師的行動中去，更新教師觀念，全面提高保教質量。透過集體備課、課堂展示、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、瞭解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動。
為期兩天的學習培訓，參訓教師互相交流，認真做筆記，積極性極高，大家收穫滿滿。這是一次專業的引領，一次經驗的分享，更是一種激勵。教師在培訓中交流，在交流中反思，在反思中提高。