立足校情科學發展自查報告
立足校情科學發展自查報告
在人們素養不斷提高的今天，報告的適用範圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家整理的立足校情科學發展自查報告，歡迎大家分享。
一、學校概況
本溪市第九中學坐落於溪湖區火連寨鎮，始建於1963年，1987年遷入現在的教學大樓，是一所歷史悠久、富有特色的初級中學。學校佔地面積12279平方米，建築面積20xx平方米，操場面積6070平方米。學校現有學生314名，其中七年級學生111名，八年級學生101名，九年級學生102名。全校教職工38名，其中中學高階職稱教師7名，中學一級職稱教師13名，市優秀教師3名，區級以上骨幹教師9名。
幾年來，學校以厚德誠信、博學創新為校訓，堅持以德立校、和諧理校、科研興校、質量強校的治校方略，以“好習慣就是好學生，有進步就是好學生的學生”評價理念，以打造書香校園，提高生命質量為工作目標，形成了樂業、求實、團結、創新的教風，博學、勤問、慎思、善用的學風和負重自強、團結奉獻、求實創新、追求卓越的九中精神，學校的教育教學工作取得顯著成績。學校先後榮獲市教育局、市政府授予的“本溪市關心下一代工作先進集體”、“德育先進單位”、“誠信教育先進學校”、“控輟保學先進單位” 、“市體育傳統專案學校”、“市體育工作先進單位”等榮譽稱號。學校的基礎教育整體水平日趨上升，“雙高普九”工作取得了明顯的成果。
二、“雙高”普九工作達成情
（一）普及程度
學校堅持執行國家、省、市有關教育政策，嚴格實行“小學生就近直接升初中的要求以及流動人口少年兒童入學的要求，依法保證所有符合條件的少年兒童的受教育權利。多年來，學校未發現阻礙學生入學及侵害學校和師生權益的事件。20xx年至20xx年學校的入學率均為100%，九年義務教育的完成率分別是98.2%、98.4%、100%。同時學校根據省、市教育主管部門對“控輟保學”工作的要求，按照“以防為主、防治結合”的原則，提高認識，健全制度，減輕學生負擔，提高教育質量。採取各種措施，嚴格控制學生輟學，近三年輟學率分別是0.64%、0.67%、0.35%，連續幾年控制在1%以下。
（二）師資水平
我校的三位校級領導均為本科以上學歷，專任教師30人，其中研究生學歷1人，本科學歷22人，專科7人，達標率77%，勝任率為100%，專任教師計算機達標率為100%。學校以師德建設為中心，提高教師的水平，尊重學生個性，體現學生主體地位，沒有侮辱、體罰、變相體罰學生的現象。嚴格實行教師資格認定製度和聘任制度，為教師創設公開、公平競爭和擇優的教師管理制度，建立起“以校為本、四位一體、課改牽動、分科推進、案例為主”的校本培訓制度，“十五期間”學校擁有國家、省、市級科研課題三項，全校有58.8%以上教師參與課題研究。“十一五”期間我們又承擔了一項國家級課題、三項省級課題，一項市級課題，參與課題研究教師比例達到
62.4%，全面促進了教師的專業化發展。近兩年來，九中教師在各級各類教學比賽中捷報頻傳，國家優秀課例1節、省優秀課例7節、市優秀課例14節、區優秀課例18節。共有40多篇教育教學論文先後獲國家、省、市的不同級別榮譽。
（三）辦學條件
學校擁有一個150米橢圓形跑道的田徑場，一個籃球場和一個排球場，生均佔地39.1平方米，校舍樓房化，生均建築面積6.45平方米，標準教室9間，專用教室8間。20xx年完善了實驗室建設，建成標準化理、化、生實驗室、準備室、備品室各一個，教學儀器配備齊全。學校有多功能會議室、學生微機室、教師微機備課室、語音室、多功能會議室、圖書室、閱覽室和電子閱覽室各一個。其中圖書室藏書近13000冊，同時建立起班級圖書角，生均藏書超過40冊，並達到了電子化管理。學校“校校通”接通率達98%，學校有多媒體教室3個，佔班級比例達33.3%。學校有教學用計算機31臺，生機比達到10：1，教學資源庫存量達到320G。學校實行小班化教學，各班人數均在40人以內，小班化比例達100%，學生學籍電子化管理覆蓋率達100%。現在學校的操場完成了硬覆蓋，拆除了危房，修建了整齊的偏牆，樓內的牆面整修一新，教室更換了木製門，改造了樓內的電路管網，更換了漂亮的護眼黑板，配備了新桌椅，耗資累計70餘萬元。教育設施合理，教育資源充足，基本滿足學校教育教學需要。
（四）教育經費
生均預算內教育事業經費20xx年至20xx年分別為4522元、5772元、6096元，全部達到省定標準，並逐年增長。生均預算內公用經費20xx年至20xx年分別為636元、638元、755元，達到省定標準，並做到逐年增長。教師工資按時足額髮放，學校成立了義務教育助學基金，“不讓一個學生因貧困而輟學”這是溪湖區政府對全區義務教育適齡兒童的承諾。為了讓貧困生免除後顧之憂，安心學習，我校始終堅持“愛心助學”多方籌集社會贊助，學校領導和老師也積極資助貧困學生，確保家庭困難學生完成九年義務教育。
（五）教育質量
教育質量是學校辦學質量的具體體現，是學校的生命線。現今的教育質量絕不再是簡單的“片追”，更重要的是肩負起學生的全面發展職責，其核心是素質教育，是成人的教育。為此，學校全面按照新課程要求落實國家規定課程計劃，普及外語教育和資訊科技教育，開展心理健康教育，開設研究性學習課程，引導教師積極轉變教育教學方式，促進現代化技術在各科教學中應用，促進學生思想道德建設。工作中以課堂教學為主渠道，以活動為載體，以學生終身發展為目標，充分發揮學生的主體作用，圍繞育人中心，抓住“學會做人，學會生存”這一關鍵，廣泛開展適合學生年齡特徵，形式新穎，目的明確的德育系列活動，堅持“活動育德、實踐養德、管理促德”的原則，著力培養學生養成良好的行為習慣，確保德育工作的層次性、連續性、科學性和實效性，學生基礎紮實、品德優秀、愛好廣泛、綜合能力突出。20xx年至20xx年九年級學生升學率分別是96.3%、97.5%、97.4%。同時學校積極開展文體活動和其他群眾性體育活動，並透過活動拉動整個校園文化的開展，學校的健康狀況良好，健康達標率“六病”防治達標，人人養成良好的衛生習慣，教育質量基本達到雙高水平。
（六）教育管理
1、堅決實行依法治校，依法執教。學校大力整頓辦學秩序，嚴格規範辦學行為，加強師德建設，嚴肅收費制度，堅持校務公開，實現制度管理和人性化管理的有機結合。學校的全體教職工職責分明、團結合作、積極向上、和諧發展。教師工作心情舒暢，能很好的為學生服務，達成了學生滿意、家長放心、社會認可的良好效益。
2、樹立服務意識，形成開放式辦學。學校廣泛吸納社會力量，建立健全社群教育網路，最佳化教育基地建設，完善學校和班級的家長委員會，建立了社群活動方案，制訂了《家訪制度》和《家長委員會工作制度》積極開展社群服務和社會實踐活動，增強學生社會參與意識，形成了三位一體的教育網路。
3、堅持特色辦學，形成特色教育。作為城鄉結合部的薄弱中學，我們不灰心不氣餒，潛心創設教育特色，教育目標明確，教育效果明顯，取得了一系列可喜的成果。
九中積極響應市教育局建立德育實踐基地的號召，充分利用可以利用的資源，全面落實校園環境藝術化工程，萬里長城、文化名人、科技展示、卡通運動使每面牆壁都有主題；紫槐飄香、紅楓染霜使每一處角落都有風景。學校環境達到最佳化、美化、淨化、藝術化，並具有良好的隱性教育功能，為高質量高水平實現“普九”提供了優質的育人環境。
為全面落實課程改革計劃，九中以國家《基礎教育課程改革綱要》為指南，開足、開齊規定課程。從七年級開始開設資訊科技教育課，八年級以上的學生基本都能熟練的使用電腦。積極開展心理健康教育和探究性學習課程的開發，並納入課表中。以美術手工製作、英語“生活口語”、語文毛筆書法為校本課程進行開發，逐漸形成校本教材。
在確保教學質量的基礎上，九中還積極開展以文娛體育為主的豐富多彩的課外活動，促進學生全面發展：音樂的“豎笛”
、美術的“沙畫”、
藝術月展演、運動會、冬季“三項”比賽、語文的“大閱讀活動”，以及排球隊、腰鼓隊、踏板操舞隊等的成立，突顯了學校的辦學特色，培養了學生的愛好，提高了學生的興趣。在強手林立的市運動會上連續六年技壓群雄榮獲冠軍。踏板操舞隊的表演在去年的溪湖區藝術節演出中引起轟動，代表溪湖區參加本溪市第四屆中小學生藝術展演，反響強烈，受到社會各界的好評。
對照評估標準，我校自評得分：201.15分，失分23.85分。
三、“雙高”普九的主要做法和特色
“雙高普九”工作和新課程改革是互相促進，互為作用的兩項十分重要的工作，是“普九”的繼續和提高，是省、市、區各級政府的一項戰略決策，是全面實施素質教育，實現均衡發展、持續發展、跨越式發展的一項重要舉措，也是學校提高教學質量、提高管理水平的一個重大契機，是我校提高辦學品位的一次重大機遇。
兩年來，市、區教育局，市、區政府領導對我校“雙高”普九工作高度重視，多次到我校視察，詳細瞭解學校的教育、管理、設施配備等情況。市區兩級政府先後投入140餘萬元用於學校建設。其中市政府投入70餘萬元用於多媒體教室、理化生實驗室等專用教室的裝備。鑑於我校地處偏遠，建校時間長，教育設施陳舊老化，教育配備嚴重不足等現狀，區政府加大動員和宣傳的力度，為學校牽線搭橋，火連寨鎮政府和區林業局成為我們普九建設的堅強後盾，為我們出資30餘萬，改造了操場和火燒房。市教育局為我校投入30餘萬元，學校自支了10餘萬元，進行樓內裝修改造。這些都為學校的'硬體建設解決了很大難題。近期，區政府又為我校牽線火連寨鐵礦選礦廠，每年為我校贊助教育教學款項10萬元，今年10萬元已經到位，這些都為學校的發展奠定了堅實的基礎。
1、全員參與齊抓共管，營造“雙高”普九的工作氛圍。
學校專門成立了“雙高”普九工作領導小組，由校長負責，主管副校長主抓，把“雙高”普九工作當作學校教育教學工作的核心任務，列入校工作計劃中，並堅持長抓不懈。同時，學校加大宣傳力度，利用廣播、櫥窗等多種形式，強化教師生對此項工作的認識，要求全校教師嚴格按雙高標準指導教育教學工作，提高教育水平。此外，我們還採用走出去的形式，與家長進行座談，與街道社群、派出所溝通，引起社會各界對“雙高”普九工作的重視，藉助各種社會力量，為“雙高”普九工作做出重大貢獻。
2、提高教育理念，加強教育管理，達到“雙高”標準。
人是教育的主體，教育的本質就是培養人。因此，我們把教育目標定位為“有健全的人格，有健康的體魄，有學習能力，有創新意識，有責任心，有自主技能，適合新世紀競爭挑戰，符合社會發展需要的建設者和接班人，著眼於學生全面發展、和諧發展、終身發展。
3、加強隊伍建設，落實課程改革，夯實“雙高”普九工作基礎。
學校把“雙高”普九和新課程改革這兩項互相促進、互為“加速度”的工作作為本年度的重要任務，基於我校的校情及現今發展趨勢，我校在總體規劃及“雙高”普九方案中明確提出：要實施以“辦學形式多樣化、隊伍建設專業化、素質教育深層化、育人水平高質化來彌補學校硬體建設滯後的工作策略。學校明確教師隊伍發展目標是：建設一支師德高尚，業務精良，知識淵博，結構合理，相對穩定，有獻身精神，懂教學規律，懂因材施教，能從事教育科研，銳意改革，善於教書育人的隊伍。為此，學校實施了校本培訓和名師培養兩大工程，全面提高了教師隊伍素質，提高了教育水平，夯實了“雙高”普九工作基礎。
4、加強未成年人思想道德建設，是教育的首要任務。
學校教育關鍵是培養什麼人的問題。在未成年人的思想道德建設和知識傳授上，我們更著力於品德建設上。幾年來，我們透過豐富多彩的活動提高德育工作的實效，把《中學德育大綱》、《中學生日常行為規範》、《公民道德建設綱要》、中共中央關於《加強未成年思想道德建設若干意見》貫徹落實到工作中，追求德育內容具體、平凡、真實，使德育內容真下在體現看得見、摸得著、做得到，增強了實效性。各項活動做到計劃性、系統性、全面性和生動性的和諧統一。
四、存在的不足及工作目標
我校在實施“雙高”普九方面作了大量的工作，取得較好的成績，但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題：
1、生師比8.26：1，高於規定的標準。解決這個問題，一方面透過深化人事制度改革，降低一部分生師比；另一方面透過強化教育教學管理，提高教師素質，提高教育教學質量，來增加生源，最後實現生師比例均衡。
2、生均建築面積6.45，大大低於規定標準。解決這個問題，主要是依靠政府投入，同時透過多渠道籌措教育經費，加強教育設施投入來完成。
桃李無言春華秋實，澤被一方下自成蹊。本溪九中以自身教育的發展帶動貧困地區的文化不斷向前發展。這座火連寨學子求知的樂園、成長的沃土，如今正迎著課程改革的旭日，乘著“雙高”普九的東風，在“厚德誠信，博學創新”校訓的指導下，在“樂業求實團結創新”的教風，“博學勤問慎思善用”的學風的引領下，朝氣蓬勃地踏上了新的征途。