模組工作總結與反饋

模組工作總結與反饋

　　1、在這個模組中，你做了哪些事情？

　　答：在模組5—8中，我做的事情有以下幾點：

　　（1）認真學習了5—8模組中的所有內容，教學的組織形式的相關知識，個別化學習的相關內容，多媒體網路教室的功能及適用範圍，新課程評價的特點，教學評價設計的原則，運用Excel 來處理教學資料的方法，資訊科技與課程整合的相關理論，並且對這所有的內容有了比較深入的瞭解和認識。

　　（2）建立了自己的部落格地址，應用部落格工具進行，上傳了自己撰寫的教學反思。在部落格工具交流共享中分享了我的部落格地址及思考的兩個問題。

　　（3）在“課程討論區”我的班級下對各模組中必選案例《生動有趣的“電子稱象”》、《楊老師的新測評計劃》、《找春天》（資訊科技與課程整合課）、《關注光汙染》和《附中的研究性學習評價方案》進行了案例分析，運用“教學成果評價量觀”對優秀設計教案：《黃金分割》和《身邊的.行程問題》進行了賞析與評論，在相關討論區發了主貼和進行了討論等，並將自己案例分析與思考以作業的形式放入自己的作業檔案袋中，設定了共享等。

　　2．學完5—8模組後，你有哪些收穫？

　　答：5—8模組所學的理論知識與我們的課堂教學息息相關，與我們的日常工作息息相關，具體收穫有以下幾點：

　　（1）瞭解了多媒體網路教室的功能有：螢幕廣播、學生示範、螢幕監視、遙控輔導、電子舉手、分組討論、電子論壇、訊息傳送、電子搶答等功能。使我深深地認識到，網路教室的使用，不僅要求教師具備一定的、較為熟練地駕馭現代教育技術的能力，而且還要掌握現代教育理論的先進理念。

　　（2）學習了《楊老師的新評測計劃》案例分析後清楚地認識到：評價作為教學活動的一個重要環節，不是可有可無的。評價體系中的評價量規是指揮棒、風向標。科學合理的評價體系或方案，將有助於促進學生的健康發展。

　　（3）使我覺得研究性學習越來越成為一種重要的學習方式，明白了研究性學習要經歷的步驟、評價的特點、常用的方法、方案的設計法。知道了老師應該如何指導學生的研究性學習。懂得了在研究性學習中，評價也是非常重要的。

　　（4）透過學習我又掌握了合作學習中的分組策略，小組合作學習的優點、侷限性和小組合作學習應用過程中的要點及如何合理選擇教學組織形式。

　　3、學完了5—8模組的內容後，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

　　答：透過這段時間的學習，確實學習到了很多知識。在學習中，付出了艱辛，也得到了回報。這種理論與實踐相結合的培訓方式，讓我覺得很實在。經過前面的一至四模組的學習，讓自己掌握了網路培訓的技巧與方法，在五至八模組的學習中，讓自己更懂得了教育教學的理論與方法。此部分內容豐富，且具有系統性。在教育實踐中，作為一線教師，學了本模組後，很受啟發，觀念已改變，但在落實中，還需要儘想辦法，創造條件，畢竟自己面對的是農村的小學生，條件差、水平有限，要很好地運用到自己的教學實踐之中，須要很大努力。