初中語文組工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編精心整理的初中語文組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中語文組工作計劃1

　　一、指導思想與工作目標：

　　本學期繼續走進新課程，實施新課程，繼續探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示範高中的要求，紮實而有效的做好科組各項工作。

　　二、工作措施：

　　（一）加強學習，提高自身素質和業務水平。

　　充分利用每週科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式採取集體學習與個人自學相結合。

　　（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量

　　要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，透過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，最佳化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。

　　三、工作內容：

　　1。常規教學工作。

　　備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。

　　上課：上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40 分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動對話，錘鍊教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、紮實、靈活地搞好語文課堂教學。

　　作業：語文作業包括作文和作業（書本作業或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（週記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少於8次，小作文的佈置本文來自小草要結合教學靈活進行，次數儘量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的佈置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要儘量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。

　　要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

　　輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，儘量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導物件，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。

　　考試：考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種型別的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。

　　2。集體備課

　　各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩週組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究；學情分析；教學內容和方法設計；測試安排；公開課研究（備課和評課）；業務學習等。

　　3。公開課和聽評課

　　科組提倡、鼓勵並創造條件讓教師多上公開課，並要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的）。承擔公開課的教師要認真備課，吃透教材；要精心設計，出新出採；要提早準備，修改錘鍊；備課組和全組教師要大力協助，獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，註明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課後要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經過評課後，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

　　聽課———每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數（12節），並儘量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內容；在聽課之時，邊聽本文來自小草邊記邊思索；聽課之後，主動地和講課者交流，實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

　　評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要研究評課的理論和技術，儘量做到實事求是、客觀公正，切實地發揮評課的促進作用。

　　4。培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發揮特長，製作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和一些準青年教師）座談會並制定一個提攜新教師的計劃。

　　5。教育科研

　　國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批准立項，負責人：漆小平，主研人員：鄭毅超、李俊雄、曾琛、鄭俏雲、陳錦霞、周志雲、阮錦霞、陳楊明、張紅玉、鄺若燕、劉珠歡、陳永強、丁鳳儀、馮志健；

　　學校級課題兩個：《

　　全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

　　科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文，養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。

　　要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網站，設計好有關網頁，全體教師都要以積極的態度投入這項工作。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、科組成員訂好語文教學計劃。

　　2、制定與學習語文科組教研工作計劃。

　　3、教學常規檢查。

　　4、業務學習：高中語文課堂教學評價要求。

　　十月份：

　　1、組織教師做高考和中考試題。

　　2、業務學習：語文課堂教學設計要求。

　　3、檢查學生作業。

　　4、教學研討：古詩文教學探討

　　5、備課組長課例研討。

　　6、教學常規檢查。

　　十一月份：

　　1、備課組長課例研討。

　　2、教學研討：散文閱讀教學探討

　　3、檢查學生作業。

　　4、高中、初中學生語文能力競賽。

　　5、期中考試。

　　精品源自歷史科

　　6、教學常規檢查。

　　十二月份：

　　1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。

　　2、檢查學生作業。

　　3、教師教案檢查。

　　4、調整教學進度，訂好複習計劃。

　　5、教學常規檢查。

　　一月份：

　　1、組織學生複習，做好學生期末水平測試工作。

　　2、上交教案、課例、論文及總結。

　　五、科組成員名單（共37人）

　　附1：新課程標準下語文課堂教學要求

　　1、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

　　2、注重加強對學生的朗讀訓練。

　　3、要給學生的思考留有時間和空間。

　　4、巧設問題，激發學生討論。

　　5、注重對學習的反饋評價

　　附2：課堂教學評價的六項指標

　　一、教育目標

　　1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。

　　2、教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。

　　二、學習條件

　　1、學習環境和創設：有利於學生身心健康；有利於教學目標的實現。

　　2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學；學習活動所需要的相關材料充足；選擇的教學手段恰當。

　　三、學習活動的指導與調控

　　1、學習指導的範圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據學習方式創設恰當的問題情景；及時採取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發性。

　　2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋資訊對教學程序、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。

　　四、學生活動

　　1、學生參與活動的態度：對問題情景關注；參與活動積極主動。

　　2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。

　　3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協作、分享。

　　五、課堂氣氛

　　課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質疑問題得到鼓勵；學習程序張弛有度；師生交流平等、積極。

　　六、教學效果

　　1、目標達成度：基本實現教學目標；多數學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收穫。

　　2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。

　　3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悅；學生有進一步學習的願望精品源自歷史科

初中語文組工作計劃2

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2.以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在學校教學管理制度中的作用，透過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

　　3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。

　　4、以遠端教育資源運用、網路教研為平臺，紮實推進新課程改革。

　　二、工作目標：

　　根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

　　三、工作舉措：

　　(一)完善教科研製度，規範教學科研

　　保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷最佳化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長部落格上。

　　評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

　　(二)加強常規管理，提升業務水平

　　1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課(共8次)。每週週二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師透過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。

　　4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠端教育、網路教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

　　(三)落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，透過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學資訊，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

　　(四)進行課題研究，提高教研質量。

　　1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，透過研討反思，提高教學水平。

　　2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

　　3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。周次日期活動內容實施者備註1、29.1-9.4討論制定教研工作計劃，落實公開課、示範課老師名單和活動安排全組教師教師業務培訓採用集中與分散相結合的方式。內容為網路教研、新課標培訓、新課程教學法、教學設計培訓、遠端教育資源應用培訓。聽課評價反思、個人教學工作總結範文、經驗交流也全部上網進入個人成長部落格。39.7—9.11集體備課、定專題課題全組教師49.14—9.18

　　1、牆報供稿(慶祝祖國六十週年，“弘揚和培育民族精神月”活動)

　　2、七年級到唐山九中聽教材分析會

　　3、組織聽課評課韓春豔59.28—10.2組織作文競賽、愛祖國主題班會、演講全組教師610.5—10.9放假710.12—10.16

　　4、七年級到豐南銀豐中學聽課

　　5、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。李建軍810.19—10.23

　　做好教案、作業自檢工作。上交一篇優質教案。全組教師910.26—10.30開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課全組教師1011.2—11.6九年級教師研討，開展校本教研活動寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。全組教師1111.9—11.13期中檢測1211.16—11.20卷面分析及教學經驗交流1311.23—11.27說課七、八年級教師1411.30—12.4開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課全組教師1512.7—12.11

　　尖子生的培養、後進的轉化等工作情況檢查。組織學生開展語文讀書活動。全組教師1612.14—12.18九年級研討觀摩。九年級教師1712.21—12.25落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加校外的教研活動全組教師1812.28—1.1七、八年級說課，九年級教師討論複習全組教師191.4—1.8

　　6、八年級自由看隨《教師教學用書所附帶的碟。全組教師201.11-1.15開展複習課交流研討韓春豔211.18-1.22組織好七、八年級期末複習工作，制定期末複習計劃。開展複習課交流研討全組教師211.25-1.29收集整理各項檔案資料上交學期工作小結。全組教師

　　四、教研活動安排:

　　九月份：

　　1、討論制定教研工作計劃，落實公開課、示範課老師名單和活動安排。

　　2、集體備課、定專題課題組織本組教師認真研究本組校本教研專題並做好具體分工安排。

　　3、牆報供稿。

　　十月份：

　　1、區級教研室聽課

　　2、做好教案、作業自檢工作。

　　3、全組動員，精心準備本月份教案評比。

　　4、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課。

　　十一月份：

　　1、做好教案、作業自檢工作。上交一篇優質教案。

　　2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

　　3、開展校本教研活動，寫好一篇教學反思，把“教學反思”落到實處。

　　4、期中檢測

　　5、卷面分析及教學經驗交流

　　十二月份：

　　1、九年級研討觀摩

　　2、開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課

　　3、組織學生開展語文讀書活動。

　　4、進行一次校本研修活動。

　　5、落實好“走出去，請進來”聽課活動。組織參加校外的教研活動

　　一月份：

　　1、寫好一篇教學論文

　　2、做好期末複習工作，制定期末複習計劃。

　　3、複習課交流研討

　　4、整理各項檔案資料上交學期工作小結。

初中語文組工作計劃3

　　本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三次全教會精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

　　一、學好理論，更新觀念，提高素質

　　1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋樑》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教

　　學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

　　二、狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校透過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

　　3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

　　4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

　　5、公開教研活動：

　　第3周陳麗敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11週週志遠；第13周陸群華；第15周許桂花；第17周陳麗敬。

　　6、紮實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

　　初一：積極與寫的興趣小組

　　初二：寫作興趣小組

　　初三：讀與寫興趣小組

　　三、其他工作：

　　1、配合學校做好月考核工作。

　　2、完成學校臨時性指派工作。

初中語文組工作計劃4

　　本學期，初中語文教研組工作，將秉承洋思教學理念，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，努力培養學生自學能力，大力提高課堂教學效率；讓學生學得輕鬆，學得緊張，儘可能地給學生減負，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。學習洋思教學的先進經驗，真正讓每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕學生學業負擔。

　　同時積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作目標

　　（一）總體要求

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現代資訊科技與語文課程的整合，將現代資訊科技引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

　　4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續強化協作精神，建立團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　（二）常規要求

　　第一、備課

　　1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的備課計劃。

　　2、備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。

　　3、備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，最佳化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

　　（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

　　（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

　　（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　（4）兩法：教師的教法和學生的學法。

　　（5）兩題：課堂練習題和課後作業題。

　　（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

　　4、備課的主要內容：

　　學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯絡，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯絡；本單位（章、節）的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裡；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

　　第二、上課

　　嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

　　注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

　　第三、作業

　　練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課後練習。初三練習以選定的複習資料和教材的練習為主，適時據情補以中考相關的練習。

　　第四、作文訓練

　　初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是高考，作文訓練儘量一週一次，採取課內和課外相結合的原則。

　　課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成；課外訓練學生可以儘量地查詢資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

　　第五、聽課

　　全學期聽課每人不少於10次，備課組長不少於12次，教研組長不少於15次，每月初或每月末檢查。

　　第六、輔導

　　各教師在任教班級內自選培優補差物件，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善於培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

　　第七、教學進度與教材使用

　　本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，單週用一節課時閱讀“語文讀本”，雙週用一節課時自主性閱讀（在閱覽室或教室進行）。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結束課程。

　　初三年級要認真積極地做好中考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；複習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。

　　三、工作安排

　　1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　2、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

　　3、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽；

　　4、擬成立校園文學社和校園讀書社；

　　四、具體措施：

　　（一）認真學好理論，不斷更新觀念

　　（二）增強創新意識，激發創造能力

　　1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

　　2、注重方法創新。

　　a、結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。

　　b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。

　　（三）加強常規管理，提高教學質量

　　1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一週檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

　　2、抓好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

　　3、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

　　（四）開展校本教研，服務課堂教學

　　1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網路。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

　　2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制、蹲點幹部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

　　3、講求練習質量。

　　a、要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評；

　　b、初三年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性。

　　c、初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

　　4、重視補差工作。

　　要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差物件的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

　　5、進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。

　　對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康執行起到積極的作用。

　　（五）努力鑽研業務，規範教學行為

　　1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

　　2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

　　3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

　　4、鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。5、重視骨幹教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。

　　（六）提高教師素質，理論、實踐結合

　　1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨幹教師示範。每位老師每次聽課後都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。

　　2、抓好教師的業務學習。每週一次的學習分組進行，並作好記錄。

　　3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

　　4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊科技與學科教學整合的步伐。

　　5、有敢於爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

　　（七）最佳化本組建設，發揮團隊優勢

　　1、教研組要認真做好建立工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。

　　2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

　　3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

　　4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

　　5、教研組將全力組織學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

初中語文組工作計劃5

　　一、指導思想

　　以學校和教導處的工作計劃為基礎，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

　　二、主要工作

　　(一)學好理論，更新觀念，加強合作

　　1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由於學期課程統整一般採取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。

　　4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

　　(二)、抓好常規，做到減負增效

　　備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最最佳化，提高語文課堂教學效率。

　　加強常規調研，確保減負增效。進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處透過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

　　(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性

　　加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩週的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯絡中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鑽研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精緻化”：即精緻化設計，精緻化展開，精緻化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鑽研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。

　　(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色專案

　　語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，透過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的`主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

　　全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

　　(六)、組織徵文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

　　本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然後將以徵文的、知識競賽等方式開展這項活動。

　　三、每月具體工作

　　月份內容

　　九月

　　1、計劃交流

　　2、課程統整交流

　　十月

　　1、《考綱》的學習

　　2、月考及質量分析

　　3、讀書活動啟動4、課程統整說課

　　十一月

　　1、初三水平考質量分析及各年級期中考試質量分析

　　2、課程統整交流與展示課

　　3、常規檢查

　　十二月

　　1、月考及質量分析

　　2、課程統整說課

　　一月

　　1、讀書交流

　　2、下學期課程統整工作安排

　　3、期末複習和考試

　　4、期末考試質量分析

　　5、期末工作小結

初中語文組工作計劃6

　　一、指導思想

　　今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規範行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;紮實推進課改程序，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、奮鬥目標

　　1.進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。

　　2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。

　　4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　5.工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。

　　三、工作思路

　　(一)進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實

　　全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

　　推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每週至少1節)或結對聽課記錄(每週至少2節)、每課後的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　推進策略：新學期，將主要採取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色專案建設。

　　(三)以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

　　1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

　　三年發展規劃無論對於一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

　　2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

　　新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨幹輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見後)

　　3.分層推進，強化日常研究。

　　新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來啟用學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

　　4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

　　新學期，市聯絡學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

　　(四)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。

初中語文組工作計劃7

　　一、本學期作點學工要：

　　以資訊科技為手段，以教科研為動力。以落實常規為保證，全面提高工作效率

　　二、學習與理論研究：

　　第4周《中學語文教學》有關文章

　　第8周新的課程標準思想下的評價方法

　　三、教材教法研究：

　　第3周初三複習課程教法討論。初三：趙濟生

　　第6周初一探究性學習的課堂結構。初一：楊信芳

　　觀摩研究課；第14周探究性學習研討課。全市初一楊信芳

　　第14周探究性學習研究課。全市初一：劉煜

　　四、學科講座：

　　第10周文學名著閱讀。作家講座文學社趙濟生

　　第14周探究性學習研究課。全市初一：劉煜

　　五、學科課外活動：

　　第12周文學社參觀活動。外出參觀趙濟生

　　六、考試與質量分析：

　　第12週期中考試分析。

　　初一：楊信芳

　　初二：葉青

　　初三：趙濟生

初中語文組工作計劃8

　　一、指導思想與工作目標：

　　二、工作措施：

　　（一）加強學習，提高自身素質和業務水平。

　　（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量

　　三、工作內容：

　　1、常規教學工作。

　　（1）備課：

　　備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。

　　（2）上課：

　　上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動對話，錘鍊教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、紮實、靈活地搞好語文課堂教學。

　　（3）作業：

　　語文作業包括作文和作業（書本作業或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（週記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少於8次，小作文的佈置要結合教學靈活進行，次數儘量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的佈置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要儘量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。

　　（4）輔導：

　　要加強對學生的語文學習的輔導，儘量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導物件，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。

　　（5）考試：

　　考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種型別的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。

　　2、集體備課。

　　3、公開課和聽評課。

　　（1）聽課。

　　每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數（12節），並儘量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內容；在聽課之時，邊聽邊記邊思索；聽課之後，主動地和講課者交流，實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

　　（2）評課。

　　每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要研究評課的理論和技術，儘量做到實事求是、客觀公正，切實地發揮評課的促進作用。

　　4、培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。

　　為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發揮特長，製作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和一些準青年教師）座談會並制定一個提攜新教師的計劃。

　　5、教育科研。

　　（1）國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批准立項，負責人：漆小平，主研人員xx、xx、xx、xx。

　　（2）學校級課題兩個。

　　（3）全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

　　（4）科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文，養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。

　　（5）要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網站，設計好有關網頁，全體教師都要以積極的態度投入這項工作。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、科組成員訂好語文教學計劃。

　　2、制定與學習語文科組教研工作計劃。

　　3、教學常規檢查。

　　4、業務學習：高中語文課堂教學評價要求。

　　十月份：

　　1、組織教師做高考和中考試題。

　　2、業務學習：語文課堂教學設計要求。

　　3、檢查學生作業。

　　4、教學研討：古詩文教學探討

　　5、備課組長課例研討。

　　6、教學常規檢查。

　　十一月份：

　　1、備課組長課例研討。

　　2、教學研討：散文閱讀教學探討

　　3、檢查學生作業。

　　4、高中、初中學生語文能力競賽。

　　5、期中考試。

　　6、教學常規檢查。

　　十二月份：

　　1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。

　　2、檢查學生作業。

　　3、教師教案檢查。

　　4、調整教學進度，訂好複習計劃。

　　5、教學常規檢查。

　　一月份：

　　1、組織學生複習，做好學生期末水平測試工作。

　　2、上交教案、課例、論文及總結。

　　五、科組成員名單（共37人）。

　　（一）新課程標準下語文課堂教學要求。

　　1、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

　　2、注重加強對學生的朗讀訓練。

　　3、要給學生的思考留有時間和空間。

　　4、巧設問題，激發學生討論。

　　5、注重對學習的反饋評價

　　（二）課堂教學評價的六項指標。

　　1、教育目標。

　　（1）符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。

　　（2）教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。

　　2、學習條件。

　　（1）學習環境和創設：有利於學生身心健康；有利於教學目標的實現。

　　（2）學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學；學習活動所需要的相關材料充足；選擇的教學手段恰當。

　　（三）學習活動的指導與調控。

　　2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋資訊對教學程序、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。

　　（四）學生活動。

　　1、學生參與活動的態度：對問題情景關注；參與活動積極主動。

　　2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。

　　3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協作、分享。

　　（五）課堂氣氛。

　　課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質疑問題得到鼓勵；學習程序張弛有度；師生交流平等、積極。

　　（六）教學效果。

　　1、目標達成度：基本實現教學目標；多數學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收穫。

　　2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。

　　3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悅；學生有進一步學習的願望

初中語文組工作計劃9

　　為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

　　一、注重和加強教育、教學常規管理

　　常規教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。

　　1、學期初各備課組應依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學進度，教學方案，使得教學工作有章可循，以保證課堂效率的提高。

　　2、加強集體備課組的研討與管理。備課組每週一為固定單位時間，依據本年級教學進度討論制定符合本週的教學內容，做到有特色，有安排，步驟一致；雙週六上午8：30至11點為階段性備課活動時間，小結一段時間來的教學情況，及時調整教學思路。

　　3、提高課堂效率，保證自習輔導質量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學中，使教學切實落到實處，真正培養出學生的能力。

　　4、繼續用好“導學案”。各備課組應認真研究學習《新課程標準》，根據新的教學要求及本年級的教學實際，對已有的“導學案”進行修改潤色，用好、用透“導學案”，使之名副其實，以確保“導學案”的實效性。

　　5、繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設為分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重於讀寫結合（例如：讀書筆記，週記、日記、社會調查等）搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。

　　6、組織命題研究，提高命題質量。各備課組應深入研究20xx—20xx三學年的中考試題，特別是20xx年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，抓住特點，總結規律。

　　7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹，談談今年中考取得優異成績的心得體會，資源共享，取長補短，力爭上游。

　　8、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師讀一本關於教育理論的書籍，（可以是名家名篇的，也可以是自己的作品）在教研活動中，互相交流，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。

　　9、及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

　　10、注重對青年教師及新調入教師的培養。堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

　　11、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。（特別注重與樂安中學的教學交流活動，以年級為單位，兩週聽課一次。）

初中語文組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以推進中學語文素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，初中語文組工作計劃。

　　以繼續建立優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。

　　二、重點工作：

　　（一）加強教研組建設

　　1 、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度：每兩週召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，透過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

　　2 、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮

　　3 、加強教師教學基本功培訓

　　（ 1 ）以備課組為單位提高教師基本功。

　　（ 2 ）帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教

　　（ 3 ）教研組長組織骨幹教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。

　　（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

　　1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

　　（ 1 ）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什麼；第二，我怎樣把我能夠做的儘可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學。

　　（ 2 ）語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起於童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續我們的青春。

　　（ 3 ）《風中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一隻最脆弱的蘆葦，但這是一隻會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，語文教師更應該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善於獨立思考。

　　（ 4 ）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成為我們老師們經常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉聖陶，工作計劃範文《初中語文組工作計劃》。

　　（ 5 ）教師應當與學生一起作文！不僅僅是示範，更是因此瞭解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

　　2 、各備課組老師要積極支援和參與學校文學社刊的各項活動，並有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。

　　（ 1 ）本學期計劃組織一次全校性的學生文學創作大賽，營造良好的校園文學氛圍，發掘文學幼苗。並堅持每學期一屆，形成傳統。（每年的 5 月和 11 月）

　　（ 2 ）積極向社會報刊雜誌及網路推薦學生的優秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學生作文大賽及古詩文大賽的準備工作。

　　3 、積極參與我校的科研課題《網路教育與傳統教育教學策略的優勢互補的研究》

　　（ 1 ）我組要探討和實踐的是如何在語文教學中利用網路優勢進行資料的蒐集和篩選、網路作文的思考、如何利用校園網路的互動功能等實踐與思考

　　（ 2 ）完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結題工作（ 5 月份）

　　（三）積極開展語文學科知識競賽活動，改善蕭條的語文學習氛圍

　　1 、開展全校性文學創作大賽

　　2 、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽

　　3 、本學期期末，召開全校性的語文學習與競賽表彰大會，鼓勵語文學習優秀學生。

　　4 、利用學校網路資源開展周際性的活動如電影欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

　　（四）積極申報區級研究公開課的機會，為我校教師提供學習與展示的舞臺。（開課教師：校、區級骨幹教師帶頭）

　　三、其它工作

　　（ 1 ）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

　　（ 2 ）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長，積極開設選修課程。

　　四、主要工作安排

　　二、三月份：

　　1 、制訂並交流個人教學工作計劃，瞭解教研活動要求

　　2 、做好首期校刊、校報的投稿工作。

　　3 、組織教師學習《上海市中小學語文新課程標準》。

　　4 、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作，並於 1 月 20 日前上交於教研組長處。

　　四月份：

　　1 、組織教師常規互檢工作。

　　2 、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

　　3 、組織學生校刊的投稿工作。

　　4 、組織進行教師期中分析性檢測，並出好各年級須上交區裡的期中測試卷，並爭取評到優秀。

　　五月份：

　　1 、抓好初三年級的畢業考工作，

　　2 、組織教師聽課、評課。

　　3 、青年教師上研究課。

　　4 、對學生的閱讀與寫作進行調研。繼續舉行各年級語文基本能力競賽活動。

　　六、七月份：

　　1 、抓好初三年級的升學考工作。

　　2 、撰寫論文及案例並選送優秀文章參加區級刊物的評選。

　　3 、學習《優秀教育教學案例評析》。

　　4 、做好期末工作，並撰寫語文教研組總結。

　　5 、組織期終考試，做好學期結束工作。

初中語文組工作計劃11

　　新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：

　　一、指導思想：

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。

　　二、教研目標

　　透過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師資訊科技與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。

　　三、工作重點

　　(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

　　推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

　　1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。

　　2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清

　　5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

　　6.作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”

　　倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，透過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

　　1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。

　　2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。

　　3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

　　4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

　　(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

　　本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

　　1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，透過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

　　本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。

　　四、20xx年秋學季各月工作安排

　　九月份：

　　1.制定教學工作計劃，落實相關工作;

　　2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

　　3.組織開展“師徒結對”工作;

　　十月份：

　　1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

　　2.組織參加鎮、區初中語文教師課堂教學評選活動;

　　3.組織參加語文教學專題研討會。

　　十一月份：

　　1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

　　2.組織開展期中教學常規工作檢查;

　　3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

　　十二月份：

　　1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

　　2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;

　　3.組織參加書香班級評比;

　　一月份

　　1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

　　2.組織期末複習，做好期末檢測和教學質量分析工作;

　　3.做好課題結題、成果參評工作;

　　4.組織期終教學常規檢查活動;

　　5.撰寫工作總結。

初中語文組工作計劃12

　　一、指導思想：

　　以縣教育局和學校教學教研的思想為指引，以我縣開展有效教學為契機，認真貫徹《全日制義務教育課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質量，培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在學習過程中，養成學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用，最終成為社會有用人才。

　　二、工作重點：

　　1、深入學習語文科教改經驗，轉變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文科的教學成績。

　　2、規範教學工作的管理，認真貫徹執行學校提出的各項規範和質量要求，狠抓課堂管理和質量，提高課堂效率和教學質量。

　　3、進一步加強語文科組建設，規範科組活動；注重青年教師、骨幹教師的培養，實施“一幫一”活動。

　　4、重視和抓好九年級的教學工作。

　　5、舉行“一課一評一議”活動，每位教師都要認真上好一節有質量、有水平的公開課。

　　6、認真執行並實施學校的管理要求，嚴格抓好備課、上課、作業、測試、檢查、總結常規工作。

　　7、加強語文科組教師教育理論的學習，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的問題儘快解決。

　　8、完善集體備課的規章制度，確保科組計劃的落實。

　　9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，鼓勵教師多寫專題論文，多投稿，多發表。

　　三、具體措施：

　　全體語文科教師要在認真落實好縣局、學校教學教研工作計劃整體措施的基礎上，努力做好各項工作。

　　（一）抓好課堂教學工作。

　　（1）、各年級在每節語文課都要開展課前3——5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀（朗讀材料由科任教師自定）、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。

　　（2）對於語文科的基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級一一落實，並將其一一默寫。

　　（3）對於語文科的教學，可以探討“整體感知——區域性品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閱讀方法的指引，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生髮表獨特的感受、體驗和理解。

　　（4）對於作文教學，語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、紮紮實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2—3週一次大作文，每週要求學生寫週記，鼓勵和提倡學生寫日記。並且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

　　（二）做好同伴互助活動的開展，實施“一幫一”活動。

　　（三）做好語文科骨幹教師的培養，協助學校抓好校本研訓工作。

　　（四）抓好集體備課活動的開展。凡是輪到上公開課的教師，必須要經過集體備課，組內每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。每三週必須有一次集體備課活動，活動結束後,備課組長要認真做好活動記錄,寫好集體評議的記錄。

　　（五）抓好語文科相關的各項活動。

　　（1）、每位語文科教師要根據各年級學生的實際情況，根據《課程標準》的規定和新教材教學要求，根據學生自己的興趣、愛好，每學期至少有一個小活動，如組織召開班級故事會、校級作文比賽、書法比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。

　　（2）、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。

初中語文組工作計劃13

　　一、工作指導思想

　　以學校工作計劃中的有關內容為切入點，圍繞“關注核心素養，加強單元設計”主題，完善常規管理，深化課堂教學改革，強化語文教學工作中的研究、指導等功能，特制訂如下教研組計劃。

　　二、工作重點及措施

　　1、創設良好的學習與研討氛圍。

　　本學期教研組繼續向老師推薦與語文教學密切相關的優秀網站，鼓勵老師去學習研究語文教學最新教學思想，關注教學動態，尤其是即將推進的部編教材而帶來的思維方式、教學策略的改變，使老師們的教學理念、教學手段與時俱進。

　　教研活動中加強《初中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設計行動指南》，關注學生語文學習經歷，以提高課堂教學效率。

　　2、加強備課組建設。

　　重視集體備課活動，實現資源共享。每週一次的集體備課活動，堅持“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）、“六備”（備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練），注重“五點”（重點、難點、知識點、能力點、切入點），最佳化“兩法”（教師的教法、學生的學法）。各備課組要有互動式交流的氛圍，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　四個年級的備課活動要各有側重。預備年級是部編教材落實的第一屆，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各篇課文之間的聯絡，避免每篇教學的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文知識，以自讀課為練習，舉一反三，鞏固講讀課所得。初一、初二年級要為部編教材的推進做積極地準備。文言文教學做適當的補充，除了落實重要實詞，還要教給學生提煉主旨的思考路徑，努力實現量變到質變的過程；現代文教學要讀寫相結合，精讀課文中的寫作要點努力使學生學以致用。初三進行應試教學，查漏補缺，以爭取較大的進步。

　　3、重視課堂教學工作。

　　重視課堂教學質量，彰顯年級特點。以人為本，根據學生的實際情況，設計教學。倡導組內互相聽課學習，每人完成8節聽課任務，教研組長爭取聽遍組內老師的課。本學期預備年級完成指令性公開課，校骨幹教師進行示範教學。

　　4、積極探索作文教學新途徑。

　　寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，加強作文教學的力度，講評指導中每階段突出重點，加強面批。發掘寫作優秀生，讓他們在各類競賽中錘鍊自己，鼓勵學生向校刊、作文雜誌投稿

　　6、加強教學質量的監控

　　定期進行教學質量的反饋，尤其在重大考試如期中、期末考試後，做好質量分析，發揚成功的經驗，彌補教學中的不足，重視試卷分析，查漏補缺，保持教學的實效性，提高教學質量。

　　7、配合教導處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課後記，學生作業檢查2次，及時做好反饋工作。

　　三、四次研修主題：

　　1、各備課組制定並交流新學期語文教學總體思路與策略。

　　2、預備年級結合指令性公開課，談單元設計教學。

　　3、期中質量分析。

　　4、回顧一學期教學理念與教學策略上的改進，迎接新教材推進。

初中語文組工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

　　二、教研工作目標

　　轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、複習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革程序，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

　　進一步貫徹大語文觀念，透過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生透過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課餘生活，全面提高學生素質。

　　三、工作重點

　　（一）重視學習，提高理念

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

　　（二）改革方式，推進課改

　　1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師透過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯絡起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

　　2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。3、充分利用好現代化設施。

　　我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠端教育資源服務教學，熟練地運用電教裝置輔助於教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。

　　4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續透過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

　　5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。

　　（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

　　1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。

　　2、搭建骨幹教師研修平臺，引領成長。

　　做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

　　3.加強營造書香校園工程建設。

　　持續抓好“五個一工程”，紮實落實“周月季讀書計劃”，規定學生每週背誦一首古詩詞（1—7年級使用區教研室根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》每年級一冊），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

　　4.持續抓好閱讀學分星級評價。

　　按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定為：每週背誦一首古詩1分（全年不少於40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少於20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少於40分）。每生每學年需修完100學分。

　　語文教研組

　　20xx-8-25

初中語文組工作計劃15

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實學校新學期工作計劃，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，圍繞“教學案”實施方案，加強研究，大力實踐，抓實教學常規工作並有所創新，積極穩妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規範教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，加強師資隊伍建設，按照“規範、落實、創新”的要求開展工作，統籌兼顧，全面提高我校教育教學質量。

　　二、工作目標：

　　1.嚴格執行教育教學法規，繼續實施新課程標準，按要求科學施教。

　　2.進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規管理的力度，提高教學常規管理的效能。

　　3.紮實推進課堂教學改革，在綜合實踐課程開設、教學案全面推行及校本課程開發等方面形成實效。

　　4.加強教學常規管理，提高教學質量。

　　5.增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。

　　三、主要工作：

　　（一）加強學習組織組內教師學習新課標等有關檔案和資料，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

　　（二）強化教學常規管理1.完成聽課指標：一般教師每週不少於2節，教研組長不少於3節。

　　2.備課要充分，教案書寫規範。期中、期末及平時進行教案檢查。認真做好教學案的二次備課工作。

　　3.做好作業佈置、批改、二次批改、測驗、考試、閱卷及質量分析。

　　（三）教科研1.申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。