3篇個人科普活動總結報告範文

　　科普工作先進個人材料篇一

　　我叫劉xx，男，現年4x歲，任伍明鎮經濟技術服務中心主任、科普服務站站長。

　　幾年來，我認真貫徹黨的路線、方針和政策，努力實踐“三個代表”重要思想，堅持宣傳和落實科學發展觀。熱心農村科普事業，普及農村科普技術知識，傳播科學種田思想，倡導科學種植方法，崇尚科學，反對愚昧迷信。為提高農民科學素質水平，積極開展農村科普工作和依靠科技帶領農民致富，促進社會主義新農村建設方面成績顯著，能夠發揮模範帶頭作用。具體事蹟和成績如下：

　　一是加強科技傳播，提高農民科技意識和種植水平。2010年以來，共組織人員開展科普活動230余天，收益群眾2萬人次以上，組織宣傳展覽60餘次，科普宣傳80餘次；出黑板報宣傳欄等80期，接待參觀學習的農民5000餘人次，發放科普書籍1萬餘冊，音像資料30餘套。透過引進優質農作物新品種先進種植技術推廣，培養了一大批鄉土人才，提高了農民的科技文化素質。

　　二是堅持技術創新和示範推廣，為農戶提供技術支撐。

　　結合農業部門開展了無公害優質栽培技術；從品種選擇、追肥、灌溉、病蟲草害防治等技術進行認真研究與示範得出來的。以上技術的普及及應用與示範為周邊地區農戶每年每戶增加純收入500元以上。

　　三是加快技術推廣應用，推動產業的最佳化提升，實現科學發展。積極引進新品種進行試驗示範，每年在試種收穫時，我們都會舉辦新品種產量、品質對比現場會，邀請農科專家、技術員、各鄉鎮村辦農科員和種植大戶，實地對比，選出高產優質的新品種，來年推廣種植。幾年來，我們共引進試驗示範優質新品種3多個，試驗示範成功的有淮麥22、濟麥22等3個品種在全鎮推廣種植，品種結構得到調整。優質小麥高產攻關田種植面積從2010年的2萬畝擴大到2011年的5萬畝。

　　四是通過幾年來的刻苦鑽研對實踐的認真總結，扶持開展生態化養殖。在我的幫扶下，張袁村村民呂斌養殖了20000多隻土雞，全部放養在黑茨河河灘地上，減少了圈養的飼料投入，主要的是保證了雞肉的品質，因肉質鮮美，今年收入可觀，經濟效益明顯。在呂斌同志的帶動下，有許多周邊群眾嘗試著養雞。我竭力鼓勵他們，而且還耐心教他們土雞的

　　養殖、防疫技術。全鎮各類規模養殖戶達86戶，存欄畜禽50000多隻（頭）。

　　近年來，我們透過科普示範、輻射帶動，有力推動了伍明鎮小麥品種結構的調整、種植水平的提升和產業化的健康發展，為保障糧食安全、社會穩定、農業增收做出了積極地貢獻。幾年來取得的成績得到各級領導的肯定，我個人先後被評為省、市、區級工作先進個人。

　　科普活動總結篇二

　　xx鄉中心小學科普活動總結

　　一直以來，我校以“為每一位孩子構建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和專案，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。第一層面普及型科學活動該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。 1、打造迷人的科學課堂。在常規科學課堂中，透過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂為主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養物件 2 名，市學科帶頭人 2 人，市教壇新秀 1 人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。 2、開展各種科普活動。

　　（1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每週一、三、五下午興趣小組活動時間為學生提供服務。

　　（2）科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。透過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他們的成果，如觀察日記、小論文、小製作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣並獲得成功的喜悅。第二層面技能訓練型活動這是為孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯絡第一和第三層面活動平臺之間的橋樑，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。

　　1、建立各種社團組織。因為課時的限制，常規科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每週的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這裡都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。

　　2、落實每月科普活動。每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導思想，制定年度科普活動行事曆，分月指導學生進行以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。 2005 年度學校的科普主題活動為：三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀後感等。五月：巧手天地——小發明、小製作、做雕塑泥作品。六月：科技節——高年級金點子評比，中年級製作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月：個人科普網頁大比拼。十月：科技小論文評比。十一月：小學生科學課題展示。十二月：小製作、小發明展評。第三層面科學小課題研究活動由於前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開闢了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都

　　能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間。在這個層次的活動中，我們採用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以後可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解已有的`概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。

　　（1）、上網查詢桃花水母的相關資料，瞭解有關桃花水母的知識；

　　（2）、到發現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環境進行分析；

　　（3）、對該水庫周圍的水域和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母；

　　（4）、養殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察；

　　（5）、研究不同的水質對桃花水母生存的影響。以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。以近兩年為例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到 30 多人次。

　　關於科普活動的個人總結篇三

　　院系：數學與計算機科學學院班級：數學與應用數學

　　學號：20xx04210116

　　姓名：田xx

　　“科技下鄉，電腦先行”的心得體會

　　20xx-01-20至20xx-02-4,在隊長虎雪瑩的率領下，我們一行五人組成了“科技下鄉，電腦先行的調查隊”對寧夏固原市彭陽縣馮莊鄉小園村農民使用電腦的狀況進行了調查。

　　我們乘坐公交車來到了固原市彭陽縣馮莊鄉小園村，遠遠的就看見“科技下鄉，電腦先行”那顯眼廣告牌。各廣大商就看中了農村市場這片“藍海”，向農村大力的推廣。隨後，我們在村長的帶領下，大概的看了一下整個村子的狀況，然後根據村長的介紹，瞭解當地村民使用電腦的一些基本情況：村長說：“以前由於貧窮，再加上農村一個家庭的孩子比較多，孩子要上學，家裡的開銷就多，根本就買不起電腦，但是現在由於政府的政策比較好，使得農民的生活水平有了很大的提高，買電腦的人就多了，百姓都特別高興，村長說的特別興奮”。

　　本來農民消費群體對電腦知識的匱乏就是事實。這種對電腦知識的缺失，必然帶來一系列問題：首先，農民不懂電腦知識，電腦稍微出現問題就束手無策，結果導致農民對電腦產生恐懼感，無形中降低了購買需求；其次、電腦知識的缺失，導致農民選擇下鄉電腦並不能從自己的實際用途出發，盲目的追求價格或者品牌，造成不必要的浪費。

　　因此，村長組織所有村委幹部在這方面對農民也進行培訓。在本次培訓活動中，培養了我們的演講能力，同時是一個很好的鍛鍊“自我緊張”的機會。在講課時，我和臺下的農民伯伯們常常互

　　動，很多人都不敢於回答。我變回引導大家，充分發揮大家的潛力，互相學習。這是我第一次站在大家目前講演，我之前特別緊張，但是講著講著，你在緊張的心便自然地放下了。雖然講的一般，但是獲得了很熱烈的掌聲。我打內心裡高興。我將以此次活動為動力，努力鍛鍊自己的能力，以成功回報大眾。

　　此次調查活動旨在希望瞭解當前本地群眾接觸瞭解電腦和科普知識的情況，幫助農民瞭解電腦、使用電腦，為縮小城鄉數字鴻溝、推進農村資訊化建設做貢獻。同時，為進一步探討電腦在我國廣大農村社會化程序中的影響和作用打下基礎。