關於兒童沙畫活動總結報告
關於兒童沙畫活動總結報告
篇一：兒童沙畫的發展趨勢
兒童沙畫的發展趨勢
顧名思義，沙畫就是用沙子作畫！沙畫藝術是近年剛剛興起
的一種特殊繪畫與舞臺藝術相結合的表演形式，最早由來自匈牙
利的世界著名沙畫大師Ferenc Cako所創造。它是一種由手、
眼、心、法結合的綜合性藝術表現形式，更具有的一種獨特的表
演魅力，現場的沙畫表演能使觀眾進入夢幻般的感覺和前所未有
的視覺享受。練習沙畫除了鍛鍊手、眼、心、法以外也會提升人
的創造力、想象力和耐心。
而兒童在玩沙子的過程中，是一種樂趣與藝術的結合體驗。開
發想象力，鍛鍊耐心，提升動手能力。沙畫發展到今天已經延伸
出一套系統的指法和作畫過程。它能利用到我們的手指、手背、
手腕、手掌、甚至於指尖完美而流暢的以手做畫，一雙手就是一
個神奇的畫筆。翻手為雲覆手為雨，拈指花開垂手花落。沙畫是
一種充滿禪意的藝術技巧，當無數的沙粒在指縫中流逝又聚攏，
在眼前鋪開延伸，形成一個個優美而千變萬化的畫面，令人震撼
而心靈觸動。
少兒沙畫作為最新的藝術門類，正被日益眾多的人們所喜
歡。尤其是孩子，孩子愛玩沙子是天性，孩子玩沙畫可以迴歸自
然，培養藝術修養和意志品質，促進左右腦智力開發和協調性。
兒童沙畫培訓市場存在巨大空缺，但目前國內兒童沙畫班
卻鳳毛麟角，更是缺乏兒童沙畫培訓老師。為滿足兒童學習沙畫
的需要，本團隊經過一年多的精心備課和準備工作，終於完成了
兒童沙畫的系列教程的籌備工作，並開設了東營市內第一家兒童
沙畫教師專修培訓班-----“匠心沙畫”兒童沙畫訓練班。
孩子學沙畫的好處
一、沙子的質感還能夠刺激和發展兒童的視覺和觸覺運用能
力，讓孩子有機會親近大自然。現在很多城市裡的孩子都居住在
乾淨的空間裡，缺乏和泥土、水、沙子等自然的接觸，其實這對
孩子的成長是有害無益的。沙既是固體的，又是流體的，它變化
無常又易被掌握，它那無窮盡的形態和用之不盡的玩法，從本質
上滿足了兒童內心的需求和操作中的創造性。
二、學沙畫能鍛鍊孩子的意志力和自制力，培養良好的道德
品質。小孩子孩子在學習沙畫過程中往往樂於抑制自己的願望，
自覺地遵守老師講的沙畫規則，從而提高他們的自制力、堅持性、
自覺性等意志品質。沙畫表演還能改善內向、害羞的孩子的個性。
三、學沙畫可以使孩子壓抑的情緒得到釋放。在我國目前
的教育體制下，學校老師家長多方的壓力，使孩子長期處於學習
的壓抑過程中。按照心理學的原理，當孩子把壓抑在內心的潛意
識釋放於玩沙子過程中，這種直觀的感受會使焦慮、抑鬱、不安
等負面情緒得到合理宣洩，從而使孩子心理得到健康發展。
四、學沙畫可以有效鍛鍊孩子大腦發育，鍛鍊孩子左右手協
調配合能力。沙畫很多時候都運用左右手的配合，對於孩子未完
全發育的大腦的協調性有很好的促進作用。
五、學沙畫能培養孩子的藝術修養，並能掌握一技之長。沙
畫是國內最新的藝術門類，孩子在沙畫表演過程中，會萌生榮譽
感和自信心，對孩子的健康心理成長有極大的好處。
篇二：兒童沙畫培訓教程
幼兒沙畫教學
活動目標：
1、初步學習沙畫的作畫步驟。
2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構圖的能力。
3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣，培養幼兒想象力和動手動腦的能力。
活動內容：
《沙畫》
活動形式：分組
活動準備： 課件沙子 沙畫臺
活運過程：
一、觀看沙畫表演影片，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給大家帶來一段影片，是一位大師的表演，我們一起來看看他表演的是什麼。
2、播放影片。
二、示範製作沙畫方法
1、師：這位大師在幹嗎呀？用手來作畫，他的手真神奇，他都畫了些什麼呀？
2、師：他用了什麼方法？這有個好聽的名字叫做抓，我們一起來試試看，抓出了什麼呀?
3、師：除了抓的方法，還用了什麼方法呀？漏，你來做做看。
4、師：這位大師呀，還用了許多的方法，我們一起學一學，看一看，好不好？
5、師：還用什麼方法？摳，一起來試試看，摳一摳，變成什麼了呀？除了用一個手指摳，還可以用幾個手指呀？摳一摳，摳出什麼來了呀？
6、師：看一看，他還用什麼方法了呀？捏，對，用兩個手指頭是捏，對，這個名稱叫捏，來試試看，捏出什麼呀？
7、師：這是什麼呀？刮，來試試看，刮成什麼了？
三、出示範畫，讓幼兒觀察畫法
1、師：這位大師畫沙畫的方法真多，老師也用這些方法畫一些畫，給你看一看，老師的畫裡面用了哪些方法？
2、師：你們來猜猜看，用了哪些方法？雲彩用摳的方法，蝌蚪用漏的方法，蘋果樹用摳的方法，小橋用什麼辦法畫出來的？（刮）
3、師：我還畫了許多其它的畫，我們來一起看看，每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字。
4、師：第一幅畫叫做我的小屋，第二幅畫叫蘋果樹，第三幅叫可愛的蝸牛，第四幅叫調皮的太陽，第五幅叫逛公園，第六幅叫高樓大廈，第七幅叫美麗的花園，第八幅叫慢吞吞的小烏龜。
四、幼兒自己做畫
1、師：沙畫好玩嗎？我用了摳、刮、抓、灑的方法畫了很多的沙畫，你們想不想也來試試呀？畫之前我想請小朋友想一想，你準備畫什麼？
2、幼兒自己商量。
3、師：我覺得一幅畫上內容豐富就更漂亮了，你除了一樣的東西，還能畫什麼東西組合在一起就更美了？
4、師：我們的想法都不一樣，那你們一定都想試一試了，在畫沙畫之前啊，老師要提幾個要求，你們想一想，這些沙子抓的時候怎麼抓才能緊緊的把它抓在手裡呢？輕輕的抓一點點緊緊的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不衛生了，要輕輕地慢慢灑，小心不要把沙灑到外面。
5、師：畫之前再仔細想想你要畫什麼，畫好之後給你的沙畫取一個好聽名字，一會要介紹給大家聽的哦。
篇三：沙畫教案設計
“創意沙畫”教案設計表
“創意沙畫”教案設計表
“創意沙畫”教案設計表
篇四：愛沙尼亞兒童沙畫樂園
套餐：卡通畫+兒童沙畫表演
【愛沙尼亞兒童繪畫樂園】隸屬於西安沙畫表演協會旗下，透過多年的沙畫表演實踐經驗積累了豐富的藝術經驗，首創將沙畫表演藝術應用於兒童繪畫智力開發領域。沙畫表演藝術可以釋放孩子純真的玩耍、好奇、興趣，透過觸控、感受、玩耍遊戲來激發孩子的藝術潛能，將一段美妙的、富有詩情畫意的旋律融入其間，從而更大的開拓孩子的想象力，在認知的過程中助於右腦的開發智力的提高，將想象到的情景透過感興趣的沙畫形式表現出來，巧妙的促使手與腦的結合，從而獲得知識的吸收。沙畫表演的魅力在於用流動的沙子演藝瞬息萬變的畫面，時而張揚時而含蓄，在繪畫中切入各種常識增加孩子的邏輯創作能力、動手創作能力、想象創造能力。孩子的發展潛能是無限的，讓我們行動起來吧！
如果你的寶貝在6歲以上，愛好繪畫、喜歡沙子都可以參加我們的活動，如果您還沒有報名就請儘快報名哦！
諮詢熱線：13720776496、13772093017 官方QQ群:213603303
上課時間：每週六、日 ｛ 上午：10：00—12:00
下午13:30—15:0015:30—18:00｝
活動地址：西安市朱雀大街明德門凱旋廣場D座314
交通提示30、46、106、210、212、321、401、713、908、K203至楊家村站
想發掘孩子令你驚歎的藝術潛力嗎？想讓孩子成為小小沙畫表演藝術家嗎？在這裡，孩子即是“導演”也是“編劇”，我們一直努力探尋和發現每個孩子內心的“小小世界”，以期透過繪畫的方式引領孩子最自由地情感表達。本週六、日全天沙畫表演免費體驗，6歲以上寶貝均可。諮詢熱線：13772093017活動地址：西安市朱雀大街明德門凱旋廣場D座
愛沙尼亞兒童沙畫表演是一個神奇的地方，我們的孩子彷彿騎著哈利波特的笤帚搖身一變成為“導演”或者“編劇”，本週六、日全天免費體驗沙畫表演藝術，6歲以上均可。歡迎來電諮詢13772093017 王老師
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篇五：創意沙畫
創意沙畫——精彩人生
威海市南海實驗中學譚豔
尊敬各位領導、各位老師大家好，我是來自威海市南海實驗中學的老師，我叫譚豔紅。今天我說課的題目是《創意沙畫—精彩人生》，下面我將從學情分析、教材分析、教學目標和重點、教學方法與過程、教學理念與反思八個方面進行我的說課。
【學情分析】
首先是學情分析。南海實驗中學坐落於威海市南海經濟開發區，是山東半島藍色經濟區核心區，與海為鄰與沙為伴。學校南門不遠處就有著12公里長的優質海灘， 07年以來，南海新區相繼對各種“沙文化”進行了開發，讓我們的金灘擁有了更多的活力引來大批遊客，同時也讓我們的學生對沙文化有了濃厚的興趣和喜愛。近幾年來我校結合地方特點開設了一系列的海洋文化特色課程。
【教材分析】
接下來我對教材的選擇進行說明。為了打造校園特色，我校開發了系列探索海洋文化的校本課程。今天，我就從《探究沙文化》課程中選擇了其中的一課---《創意沙畫—精彩人生》。這一課是《探究沙文化》課程中第四章第三課，也是最受學生喜愛的的一課。本課包括三部分內容：一是沙畫介紹，二是沙畫的製作方法和技巧；三是作品欣賞。
【教學目標】
根據教學內容和學生情況我制定瞭如下的教學目標：
認知目標： 欣賞沙畫，學習基本的色彩處理技巧。
能力目標：透過觀察、實踐，培養動手操作能力。
情感目標：體會合作的樂趣、感受沙畫的高雅與時尚。
【教學重點】學習沙畫的欣賞和製作方法，感受實踐的樂趣，體會合作的魅力。
【教學難點】根據作品特點選擇合適的沙子，合理的利用沙子的疏密來表現色彩的過渡和銜接。
【教學方法】
結合本節課的教學內容和教學目標，我設計了引導發現法、觀察法、自主探究法、小組合作法等相結合的教學方法。
【教具】
本節課用到的教具有各種沙子，盤子、白乳膠、水彩筆、毛筆、水粉筆、水粉、金絲、沙臺、投影、厚絲襪等。
【教學過程】 根據教材特點和學生的實有水平本節課的教學內容主要設計為四個板塊：一、創設情境、激發興趣。二、瞭解沙畫、感知沙畫之美。
三、動手操作、體驗沙畫之美。四、展示沙畫、拓展感悟。
下面我就各環節進行詳細說明。
一、 創設情境、激發興趣
在本環節中為了激發學生的探究熱情，我進行了如下的設計：
1、首先讓學生暢談對沙子的瞭解和認識。交流中，學生不僅知
道了沙子有粗有細，顏色有暗有淡，沙子還具有堅硬、耐磨、穩定、流動性，不易粘合的特點。另外，透過交流學生還知道沙子在建築業、工業、農業等領域中的重要作用。
2、接著，我播放PPT課件補充沙子的其它價值。透過觀看課件讓學生認識各種沙藝術，重點感受沙畫的魅力，其目的是激發學生對沙畫的探究熱情。
二、瞭解沙畫、感知沙畫之美
為了讓學生更好的瞭解沙畫和感知沙畫的藝術美，我把本環節分為兩步進行：
第一步讓學生暢談生活中所見過的沙畫作品。透過回憶和交流讓學生髮現沙畫就在我身邊，初步認識沙畫。
第二步播放PPT課件，補充沙畫知識。學生透過觀看課件和教師的講解了解什麼是兒童沙畫、金絲彩沙畫和沙畫表演，並感受各種沙畫之美，激起學生創作沙畫的慾望。
三、動手操作、體驗沙畫之美
當學生的創作熱情調動起來之後，我就進入了第三個環節：動手操作、體驗沙畫之美。
（一）是瞭解沙畫所需要的工具及所用材料。引導學生觀察作品，讓學生去發現製作三種不同形式沙畫所需的工具及材料有什麼相同點及不同點。這樣，學生透過觀察，瞭解並掌握了製作三種沙畫所需要的工具及製作材料。
（二）是明確沙畫製作的方法。當學生掌握了各種沙畫所需要的
工具及所有材料之後，我就引導學生交流沙畫的製作方法，讓學生在交流基礎上掌握三種沙畫的製作方法。學生也知道了兒童沙畫的製作方法最簡單：只要先用筆在沙畫材料上繪製圖案，然後塗白乳膠，最後粘沙即可。金絲彩沙畫的製作相對難一點：是先用金線描繪出圖案輪廓，然後塗白乳膠，最後粘上彩沙即可。沙畫表演是比較難操作的表演，必須在沙盤上用手現場描繪各種畫面。
（三）是掌握沙畫製作的技巧。先引導學生利用桌上提前準備好的工具和製作材料，從三種沙畫中任選一種進行沙畫創作。之後，引導學生提出在製作中發現的問題，如“沙畫創作中如何實現色彩的過渡和銜接？”學生思考得出色彩的過渡和銜接可透過沙子的疏密來得以體現。教師在學生回答的基礎上進一步補充說明，介紹色彩的過渡，可以透過粘沙的疏密來體現，色彩的強調則可以進行反覆粘沙來實現，色彩的銜接則可以在沙子五成乾的時候用牙籤進行細節修飾。在這一環節的學習中，學生不但親手操作了兒童畫及金絲彩沙畫，而且在操作中發現並掌握了製作的技巧，知道了製作這兩種沙畫都要做到塗膠均勻，而且金絲彩沙畫還要注意將金線拉直。
沙畫表演的技法較難掌握，於是我採取邊示範表演，邊口述的教學方法，讓學生知道沙畫表演的“七字要領”---灑、抹、擦、點、劃、漏、勾。然後讓學生以小組為單位在現有的實物展臺上進行創作透過投影播放觀看效果。這樣，學生創作的激情再一次被激發，創作思維被開啟，學生有主題的沙畫表演才能得到大家的認可，學生的學習熱情及自信心都空前高漲。
四、展示沙畫、拓展感悟
我將作品展示設計為自我展示、互相點評、交流體會三個環節。先讓學生透過自我展示、互相點評兩個環節學會欣賞和評價沙畫。再讓獲得優秀的作品獎的同學談獲獎感言。從感言中，可以看出大家都已經認識到要想創作出一幅好的沙畫作品，首先要有好的創意，要了解沙子的特點，掌握沙畫的製作方法和技巧，另外還要有好的粘合劑，只有合理的使用粘合劑，才能將一盤散沙做成精美的藝術品。
在這個基礎上，我提出“從沙畫製作中，你們受到什麼啟發？”的問題，讓學生先以小組為單位進行交流，然後提問回答，設計這個問題的目的是讓學生透過沙畫製作感悟團隊凝聚力的重要性，領悟創新意識和協作精神。
【教學理念】
下面我來闡述一下本節課的教學理念。本著貫徹全面素質教育的理念，堅持以培養學生的學習主動性、積極性和開拓創新能力為最終目的。我們開發了沙畫探究製作課，讓學生在實踐中更深入的瞭解掌握沙子的性質和作用。學習沙畫的欣賞和製作方法，培養學生的藝術情操和綜合實踐能力，並透過沙畫製作讓學生領悟團隊合作的重要性，培養良好的價值觀和人生觀。
【教學反思】
反思本節課，我覺得本節課很好的體現了綜合實踐課的課程理念。做到了突出學生主體，面向學生生活，注重學生實踐，強調活動綜合。本節課是一節沙畫探究課，學生透過多種途徑瞭解了三種簡單
篇六：小學美術教育中的創新 ——“沙畫”的嘗試、探索與拓展
小學美術教育中的創新
——“沙畫”的嘗試、探索與拓展
作者：葉英傑 工作單位：天津市塘沽區劉莊南窯小學
摘要：美術教育的創新,包括了美術教學觀念與時俱進的創新、美術教學內容新穎多樣化的創新、美術教學方法靈活多變的創新、美術教師主導角色定位的創新和美術教學評價的創新。美術課是培養學生懂得美術基礎知識，培養學生動手動腦能力，同時又熱愛生活懂得欣賞美的一門學科，為了讓教育創新能夠很好的進入美術課堂，為了讓美術基礎與學生的動手能力和學生的高尚情操能夠完美的結合起來，我們學校開展了特色課程—沙畫。透過我校沙畫的特色課程來淺談一下小學美術課程中的創新。
關鍵詞：美術教育中的創新；沙畫；美術教學；瓶子沙畫
《呂氏春秋·盡數》中說：“流水不腐，戶樞不蠹，動也。” 這句話的意思是流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會腐爛，比喻經常運動變化著的東西不易受侵蝕。看得到摸得到東西尚且如此，那麼我們當今社會的教育呢，當然更是需要這種“動”了！動，即變化，變化即創新！
當代社會的科技、經濟、教育的發展可謂日新月異、奇葩朵朵，其中最重要的應該歸功於人們對創新意識的接受、研究與思考。創新可謂是世界進步的靈魂，是世界發展的不竭動力。當今學生是祖國進步的後生力量，是未來社會的開拓者與創造者，他們的創新能力影響著國家的進步，社會的繁華，所以教育創新的實施是勢在必行的，作為一名美術教育工作者，培養學生在美術方面的'創造精神是我的願望，同時也在為之努力奮鬥。
美術教育的創新,包括了美術教學觀念與時俱進的創新、美術教學內容新穎多樣化的創新、美術教學方法靈活多變的創新、美術教師主導角色定位的創新和美術教學評價的創新。美術課是培養學生懂得美術基礎知識，培養學生動手動腦能力，同時又熱愛生活懂得欣賞美的一門學科，為了讓教育創新能夠很好的進入美術課堂，為了讓美術基礎與學生的動手能力和學生的高尚情操能夠完美的結合起來，我們學校開展了特色課程—沙畫。下面透過我校沙畫的特色課程來淺談一下小學美術課程中的創新。
一、美術教學觀念的創新——與時俱進
當今美術大體分為純美術學與藝術設計學，純美術學分為國畫、油畫、版畫、雕塑等以造型基礎為主導的專業，藝術設計分為平面設計、環藝設計、動畫設計等等以服務生活的設計理念為主導的專業。當然這些東西對於小學生來講呢，太過抽象複雜難學，但對於小學生來講，沙畫就有些與眾不同了。
（一）、沙畫的傳入
沙畫，是近一些年來剛剛發展起來的一種以造型基礎與舞臺藝術相結合的表演形式，最初是由匈牙利沙畫家Ferenc Cako所創造，這種沙畫藝術是指現場在白色的背景上用沙子來畫畫，並有音樂相配合，透過投影手段展現在大螢幕上面的一種新興藝術，沙畫藝術的表演過程非常獨特新奇，能使在場欣賞的觀眾進入美輪美奐如愛麗絲仙境般美妙的境界，沙畫表演轉眼間變化萬種，是一種轉瞬即逝的美術藝術，給大家帶來前所未有的視覺享受，簡直就是一場視覺盛宴，具有很高的藝術欣賞價值。
（二）、沙畫的分支—兒童沙畫的產生
生活中隨手可得的一捧黃沙，到了繪畫大師的手裡，就成了一種不可小覷的高階藝術，於是用沙子來作畫就成為了美術界的一種創新學科，沙畫現在又主要分為兩種，一種是景泰藍嵌絲沙畫，主要用於裝飾收藏；一種是影響範圍比較廣的兒童沙畫，我校特色課程主要就
是由兒童沙畫入手來創新研究。
兒童沙畫在繼承傳統意義繪畫的精華之外還有很多新的突破。首先、在作畫的原料上，中國畫、水彩畫、油畫採用的都是需要用水或者油來稀釋的液體顏料，作畫方法比較複雜，限制條件多，而沙畫用的是固體顏料—沙子，隨處可見，應用起來也比較方便；其次、沙畫與雕塑又可以完美的結合，它具有雕塑的嚴謹造型能力要求，與沙雕有異曲同工之處，這一點使沙畫的表現形式比較豐富；再次、沙畫的顏色掌握與調色過度方面比國畫水彩油畫更容易掌握，小孩子比較學習起來入門很快；最後、從研究的經濟成本上來說，沙畫的教學成本相對於其他美術學科可以說比較低。結合以上這四方面的考慮，兒童沙畫並沒有脫離本來藝術的範疇，又是美術藝術中小孩子可以學習的一種創新藝術，並且是完全可以與傳統繪畫相提並論的藝術。
二、美術教學內容新穎多樣化的創新—由平面走向立體
首都師範大學教育學教授楊景芝認為美術課程的教學目標有五方面：1、培養造型表現的基本能力，2、培養創造能力，3、提高審美文化素質，4、增進美化環境的意識與能力，5、促進人格健康成長。結合這五方面的思考，還有一年多的沙畫教學經驗，我跟學生透過探索、研究、努力一起把沙畫作品，從平面的二維空間昇華為立體的三維空間。
（一）、平面二維沙畫的開始
學校本堂課程剛開展的時候，是大家常見的二維平面沙畫，製作過程大概分為：先在紙上打稿、確定沙畫畫稿，然後在紙上刷膠，最後撒沙的一個過程，這個過程跟平時的美術課知識相比，當然比較新奇，又能提高學生細微的動手與創造能力，它不僅僅是把繪畫作品簡單用沙子來表現的繪畫，它還是兒童世界裡用一種很獨特方式進行表達美術作品的一個過程，並且能讓學生在這期間成為美的創造者和美的欣賞者。孩子們在這種藝術創作中充分表達著自己的獨特藝術思維，同時作畫的表現手法逐漸嫻熟，並且在這個過程當中也是他們自我表現與自我肯定的一個過程。沙畫的教學，讓學生的造型能力有了進一步提高，創造能力也有了一些小創新，比如沙子如何能撒的比較均勻，顏色如何搭配比較漂亮等等，同時著這個過程中學生的審美能力有了長租的進步，懂得了從構圖、顏色搭配等方面來欣賞評價作品。
（二）、從平面走向立體—瓶子沙畫的誕生
隨著沙畫課程的進展，學生學習的進步，我發現平面沙畫似乎對這些學習一年的學生來說逐漸趨於簡單平淡，教學內容也有些單一化的傾向，透過一次在跟本區吳曉晨（美術教研員）的教研交流活動過程中，吳老師說可以試著把這些平面沙畫往立體沙畫方向改進。一句驚醒夢中人，吳老師的一句話，讓苦苦思索為了沙畫教學該如何改進的我，豁然開朗。楊景芝教授也曾經在美術課程標準上說過，要培養學生的創造能力，還要增進學生美化環境的意識和能力。結合兩位教育長輩的指導，我在學校發起了讓學生蒐集用過的玻璃瓶子，我決定跟學生一起把沙畫做到玻璃瓶子上。經歷了一年多的努力與研究，瓶子沙畫在我校基本成型。孩子的世界總是充滿幻想同時又特別單純的，他們收集的瓶子形狀各異，這讓作畫時候的造型選擇也比較豐富，瓶子沙畫的做法大體為，首先：清洗瓶子晾乾，根據瓶子的形狀來設計不同的造型圖案；其次：在瓶子上面上膠（這裡的膠用的是雙面膠，因為液體膠水如果塗抹到瓶子上面會流動，不好把握。）；再次：用粗一些彩色絲線勾出作品的輪廓線；第四：仔細的給各個不同的輪廓內撒上彩色的沙子，不要撒出輪廓線；最後：用水把膠水用水稀釋，放進噴壺中，給做好的瓶子沙畫均勻的噴上一層薄薄的膠水，之後晾乾。這樣一個瓶子沙畫就做完了，美觀實用並且環保，細長型的瓶子沙畫可以作為花瓶，大一些粗一些的瓶子可以作為置物瓶或者筆筒。
瓶子沙畫的研究製作成功，讓孩子們雀躍不已，同時積極地開發了他們藝術思維，讓他們用更加形象更加飽含情感的去做瓶子沙畫，不僅充分利用了一些廢棄的瓶子，也讓孩子對美術
校本課程更加感興趣，並且孩子變得更加聰明伶俐，證明了這次從二維平面到三維立體的沙畫變革還是非常有成效的。
三、教學方法靈活多變的創新—孩子對藝術大師們初步認識
近20多年來，美術教育工作者從各個角度去研究美術的教學方法，這些研究成果對美術教學過程有著非常大的推動作用。
（一）、教學方法是教育者與被教育者共同研究探討出來的產物
現在的教育已經不單單是個輸入的過程，它要求教育者與被教育者一起研究、探索與發現，教育者主要起著主導者的作用，啟發受教育者潛在思維，同時當這些新奇的思維開始萌芽出現的時候，讓二者又可以共同的思考研究，這樣在教學過程中就有了新的成果。
通常我們美術課堂的教學方法有談話法、引導法、觀察演示法、小組合作法等，但學生個個都是思維活躍的個體，課堂各種新奇問題層出不窮，所以可以說教無定法，在美術課上要充分恰當的運用這種教學手段，並把這些教學手段合理結合，做到以學定教。
（二）、各種教學方法的融會貫通引出沙畫作品與大師的緣分
美術的各個領域都是想通的。小學美術課程已經開始接觸一些藝術大師，比如盧梭、畢加索、梵高等人，孩子對這些大師的作品也是非常的感興趣，那麼如何讓這些大師作品與我校的瓶子沙畫緊密結合呢？大師的作品比較高深複雜，透過在課堂合理運用教學方法，把觀察法，討論法，引導法充分結合，讓孩子給大師的作品分類，最後與學生一起共同給大師的作品分為三類：幾何圖形類、具象圖形類、抽象圖形類。這樣三個類別的提出，不僅使教學方法達到融會貫通，還為教學內容提供了豐富的知識。
教學方法的合理運用，讓教學內容的不斷充實、不斷創新，同時也和教學觀念的創新完美的結合，給美術沙畫課堂帶來了新的活力，讓美術沙畫課程上了一新的歷史臺階！
四、教學主導角色定位與美術教學評價的創新
（一）、教師應有知識的傳授者轉變成學生共同學習的好朋友
陶行知先生提出“教學做合一”的教學思想，“教”是教師的職責，“學”是學生的義務，“做”就成了教與學的結合點，老師要做，學生也要做，在教學過程中，傳統的美術課程把教師為主要角色，其實當代教師扮演的是引導者的角色，引導學生髮現美，學習美，創造美。同時一起做，又讓教師成為了學生朋友的角色，教師與學生一起參與其中，感受其中，這樣可以讓教師與學生一起大膽思考與創新。
（二）、在教學評價中教師要成為學生學習的鼓勵者、促進者
新課標評價理念中要求美術教師要從關注“人”的發展著眼，重視課堂評價對孩子教育創新發展的功能，從而促進教師的評價過程變成孩子主動學習與創新發展的鼓勵者，讓學生在與教師一切學習製作沙畫的過程中學到新的知識，產生新的想法，為美術教育事業做出新的貢獻。
以上透過“教學觀念的創新”、“教學內容的創新”、“教學方法的創新”、“教師角色定位的與美術教學評價的創新”四個方面論述了本校特色課程“沙畫”的嘗試、探索與拓展的創新研究過程。透過這些實踐可以發現，創新教學對美術學科是非常必要的，美術創新教學，讓學生學習更加積極、主動、樂於思考，同時提高了教學質量，充實了教學內容，也滿足了學生創新發展的要求。在今後的教學過程中，要打破傳統教學老套、不合理的“死角”，讓創新教學合理充分的貫穿於美術課堂，讓創新理念與美術課堂同行，讓創新展現自己在美術教學中的藝術魅力！