智慧家長髮言稿範文（通用5篇）
智慧家長髮言稿範文（通用5篇）
在我們平凡的日常裡，我們都可能會用到發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的智慧家長髮言稿範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
智慧家長髮言稿1
大家好！感謝大家抽出時間來參加這次家長會。
隨著經濟的發展，競爭的加劇，人們的生活與工作節奏也越來越快。年輕的父母們該怎樣扮演好自己的角色，才能讓自己滿意，孩子滿意，老師滿意，社會也滿意呢?
我的回答是做智慧型家長，給孩子最好的教育。
何謂智慧?智慧是人的綜合能力，是由知識、智力與非智力、方法與技能、觀念與思想、審美與評價等多個子系統構成的複雜系統。智慧使我們做出導致成功的決策，有智慧的人稱為智者。
做一個智慧型的家長，首先要學會走進孩子的心靈，和孩子做朋友。
每個人的成長都要經歷三個時期：嬰孩期，發育期，更年期。在這三個時期，會有一種身體肌膚接觸的飢渴感。小孩子為什麼早戀?因為在家庭中得不到溫暖和呵護，所以家長要經常擁抱孩子，給孩子一個肌膚的親密感，讓他感受幸福和愛。
也有家長認為，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不聽不做，家長好惱火。如果換位思考，家長把孩子當作朋友，把自己當作孩子成長路上的嚮導，那會怎樣呢?孩子的困惑我們要理解，雖然無法完全解除孩子的困惑，但能不能幫孩子做點什麼呢?我們要學會教孩子儘量放鬆心情。當你的教育要用發脾氣來解決問題時，你已經失敗了。榜樣的力量是無窮的，父母就是孩子最好的榜樣。在生活中，在工作中，有些父母在家裡看電視，孩子也一起看電視，看到高潮處，你這時候突然一轉身對孩子說：快去做作業!他能做得進去嗎?所以，在家裡，孩子在學習，我們也要學習。就算是裝模作樣地看看書，也對孩子有一個示範作用。所以我倡導親子閱讀。我跟我的學生說：父母是你的至親，爭取家長陪你讀書寫感悟，是人際交往最基礎的環節。如果一個學生不能爭取父母對自己學習的支援，你怎麼爭取其他人的幫助?
還有一點，關係比方法更重要。用科學方法對待，用良好的關係，走進孩子的心靈，才能和孩子成為無話不談的朋友。一切的方法，過度了就變了味，我們要善於心理換位，善於言傳身教，把經驗告訴給孩子聽，一切都可以完善的。父母與孩子的關係是，亦師亦友，在這樣的關係和和諧的氛圍中，孩子才能健康地成長，而父母，也就成了智慧型的家長。
第二，好孩子是誇出來的。
1831年，英國的一次環球科學考察就要啟程了，一個叫約翰.亨斯洛的中學校長建議委派他以前的一個學生做博物學家。這個小夥子當時22歲，在學校時他笨得要命，儘管他熱衷於從鄉村採集甲殼蟲，但他的數學學得一塌糊塗，其他學科也沒有出眾的地方。他和差生的行為表現幾乎沒有什麼兩樣：愛打獵、掏鳥窩，也就是上房揭瓦、調皮搗蛋的那類。用我們今天的話來說就是家庭教育失調所造成的差生。一方面他母親以溫和的性情教育和引導，要求他做一個牧師;另一方面父親暴戾專制，使他破罐子破摔，不讓他採集甲殼蟲他偏要這樣去做(這是典型的逆反心理)。但亨斯洛校長從這個學生的身上發現了閃光的地方，他說服了有關方面以及這個青年，參加了長達五年的環球科學考察，進而做出了十九世紀自然科學最偉大的三大發現之一的成就(進化論、能量守恆和轉換定律、細胞學說)。這個青年是誰呢?我想大家已經知道了他的名字達爾文。
19世紀九十年代，哈佛大學有一個身材矮胖、體質虛弱且愛多嘴多舌的女孩子，她經常丟三落四、上課遲到，聽老師的講課就像聽天書一樣，作業常常錯誤百出他簡直就是那種典型的笨蛋，那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現在我們可能會勸她退學。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外，還允許她考試交白卷，還給她的功課打了高分，並幫助她進入了約翰斯.霍普金斯大學學習。就是在老師和家長的作用下，這個女孩子在離開哈佛十年後成了美國最著名的作家之一她的名字是格特魯德.斯泰因。
這兩個十九世紀的例子，大家可能會說離我們十分遙遠，現在我們來看一下差生是怎麼產生的?當一個孩子反覆遭遇失敗的打擊後就成了差生。他們被認為是笨得要命，沒有出息，沒有長進的學生，所以在他們的潛意識之中就有了用功也不會有什麼超越的思想，久而久之在潛意識之中也就接受了這些負面的資訊，建立起了一個失敗的自我意象。一旦他在學習和行動的時候，他就會在自己的內心之中不斷地看到一個垂頭喪氣難當大任的自我。聽到我笨得要命，沒有出息，沒有長進之類的負面資訊，這時候學生的心智系統是很少懷疑它的真實性的，他們只會根據這種自我意象去活動，結果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無奈和無能。也就是說：尖子生是我們家長、老師和社會教育、培養和欣賞出來的，差生也是我們家長、老師和社會鄙視出來的!
從這三個例子來看，尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學和中學的教師不斷而反覆的欣賞，而使孩子自覺或不自覺地形成了我是一個成功者的自我意象，一旦他在學習和行動的時候，這種自我意象就會讓他在自己的內心之中不斷地看到一個趾高氣揚、不斷進取、敢於經受挫折和承受強大壓力的自我，聽到我做得很好，以後我會做得更好，我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功之類的倍受鼓舞的資訊，於是他就用喜悅、快慰的積極心態來想盡辦法，不斷前進，直至成功。這樣的成功同樣也就會成就未來一個接一個的成功，所以他也就成了尖子生。
從以上分析我們可以看出，當一個學生反覆遭遇失敗的打擊後這個學生就成了差生。要想讓差生變成尖子生其實道理很簡單，那就是我們師長不斷而反覆的欣賞，調動和激發其內在的成功的積極性，讓孩子反覆享受到成功的喜悅，然後以成功來促進更大的成功，這樣孩子就會變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。
所以，好孩子是誇出來的，不是批評出來的!
正如一段教育名言所提示的：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會了頭腦平靜地生活。
如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了真理和公正。
如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
那麼，你的孩子生活在什麼之中呢?
教育家孫雲嘵認為：能夠說出孩子十個優點的家長是優秀家長，能夠說出孩子五個優點的家長是良好家長，能夠說出孩子三個優點的家長是合格家長，說不出孩子一個優點的家長是不合格家長。
美國心理學家威普詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識。作為家長，賞識的核心就是愛孩子，在這裡大家可能要說你這不是廢話嘛，我們不愛孩子何苦要犧牲休息時間來聽你的講座呢?過去我們講疼在心裡，恨在臉上和口上，這對於物質匱乏年代歷經苦難的孩子來講是非常有用的，但是面對物質生活充裕年代的孩子講，他們並不知道什麼是受苦、什麼是節儉，更不知道什麼是疼在心裡，恨在臉上和口上這種深沉博大的愛，所以我們對孩子既要疼在心裡，也要愛在臉上和口上，用這樣的愛就會把蘊藏在孩子身上巨大的潛能調動併發揮出來，以信任、提醒、寬容等方式正確對待孩子身上的優點和弱點，讓孩子在意識和潛意識中都有我能我行我正期待著我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功。一定有辦法等的自信，並用這些積極的意念鼓勵自己，於是便能想盡辦法，不斷前進，直至成功。
做智慧型的家長，做智慧型的老師，我們一直在路上。家長朋友們，讓我們攜手同行，給我們的孩子最好的教育!
謝謝各位的聆聽!
智慧家長髮言稿2
早上好!感謝大家抽出時間來參加這次家長會。我們每一次家長會的主要目的是使教師與家長之間很好的溝通，從而緊密的配合，形成教育的合力。隨著社會的發展，人的素質不斷提高，家庭教育逐漸呈現出更加重要的作用。同樣，對於家長的要求也越來越高。每一位家長在教育孩子時，應朝著更科學、更人性化的方向去努力，著眼於孩子的全面發展。因此，我把這次家長會的主題定為：做智慧型家長。
接下來，我想從孩子的學習、思想以及班級管理等方面，具體談談家長與學校該怎樣有效配合，切實給各位家長提一些合理的建議。
一、期末臨近，怎樣輔導孩子在家中紮實有效的進行復習。
1、做好複習前的思想動員工作，讓孩子明白複習的作用與目的，調動孩子複習的積極性，使孩子相信：透過複習可以更加紮實的掌握學過的知識，對於提高學習成績是有幫助的。
2、給孩子的期末考試定個目標，目標不宜過高，重在切合實際，定目標時多聽聽孩子的想法，參考他們的意見。
3、制定一個詳細的複習計劃，在計劃中寫清複習的時間、內容、完成情況。當天複習完成的好，可以在完成情況一欄獎勵孩子一朵小紅花。每天按計劃複習，做到心中有數。
4、具體複習方法
(合理安排時間、複習程式、高效鞏固生字的方法、請家長熟悉孩子的語文書)
5、關注孩子複習的狀態，及時調整，注重勞逸結合，多給孩子以鼓勵。
6、不要給孩子額外佈置作業，加重孩子負擔。
二、升入三年級後，在學習方面出現了一些問題，尋求家長的積極配合。
1、作業質量下降(表現、原因、對策)
2、預習不夠紮實到位。(預習的作用、要求、家長該怎樣做)
3、許多孩子一寫作文就發愁。(怎樣讓孩子作文有進步)
4、課外閱讀一定要堅持。
三、做智慧父母，走近三年級孩子的內心世界。
1、三年級孩子的思想與性格特點。(內心世界更加豐富多彩;心理更加複雜;對周圍的人、事、物有了一些自己的看法和想法，不再完全人云亦云;渴望建立自己的朋友圈;開始拒絕家長干預自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密)
2、家長應注重與孩子溝通並講究溝通的技巧。
3、學會歸因與換位思考，也讓孩子學會這樣的思考方式，促進彼此相互理解。
4、培養孩子的自控能力。(學習一篇文章《如何培養孩子的自控力》
5、德、智、體、美、勞全面發展。
四、班級管理家長也有責
1、零花錢問題。
2、接送車問題。
3、孩子的個人衛生問題。
4、公佈家長委員會名單及責任。
5、班務公開。
五、與家長分享幾個發生在班裡的小故事
1、特別的`節日賀卡。
2、默默為班裡搬水的王思雨。
3、運動會得老末之後
家長朋友們，作為班主任工作雖然辛苦，但因為有這些可愛的孩子，有你們這些信任我、支援我的家長，我就有了前進的動力。最後希望每位家長在教育孩子時，少一些說教，多一些示範;少一些指責，多一些鼓勵;少一些衝動，多一點智慧。向智慧型家長更進一步!
智慧家長髮言稿3
每次開家長會，我都會帶稿子，今天，我狠狠心，沒有帶稿子，還是對自己不放心，就做了個ppt。
我給大家分享三個問題：
第一個問題：教育孩子，你說是在他做對的時候肯定他、表揚他，效果好，還是在他做錯的時候指責他，訓斥他效果好？
我也選前面一個，教育孩子的最佳時機，就是在他做對的時候，能及時表揚他，肯定他，而不是在他做錯事的時候使勁兒的指責他，訓斥他。
這是為什麼呢？在他做對的時候肯定他，表揚他，他就會明白這樣做是對的，這樣做還能到家中表揚和支援，下次遇到這樣的事，他還是會這樣去做。
他做錯的時候，你指責他，訓斥他，他犯的事有多大，你就會發多大脾氣，你可能認為越是發的脾氣大，孩子會認識更深刻吧，是這樣嗎？其實不然，他不喜歡你的態度和方式的時候，他會自動切斷溝通，不和你建立心裡連線了，不接受你的這種態度和方式，你說什麼，他都不會聽進去了。再遇到這樣的事，他會改嗎？不會的，如果訓斥一會，就改了，教育孩子就太簡單了吧。
這話說起來簡單，做起來很難，很難！人在著急的時候，往往選擇最愚笨的，最簡單的方式就是發發脾氣，出出氣，這個事就算過去了，不管做事效果如何。
第二個問題：言教與身教，哪個更有效呢？
（大家都應該選擇了“身教”）我也選擇“身教”，為什麼呢？因為有這麼一句話就叫“言教不如身教”。的確，這句話說得特別好。
如果孩子覺得家長您做得好，他就會敬佩您，喜歡您，他願意成為你的模樣，他還用你教嗎？如果孩子覺得您做得不好，不值得佩服，甚至不喜歡您，他不想成為你的模樣，你說的話，他還會聽嗎？
第三個問題：表揚孩子什麼？不表揚孩子什麼？
平時，我們都怎樣表揚孩子呢？
“孩子呀，你多聰明呀！，就是不學習，要是你好好學習，你就是全班第一。”
如果你這麼一表揚，孩子在不好好學習的情況下，就得了一個“聰明”的美名，如果努力學習了，萬一成績也考不好呢，這個“聰明”的稱號還會有嗎？那他不會輕易放棄他是一個聰明的孩子這個美稱的。你說，他還會努力嗎？
那不能表揚孩子什麼呢？不是經過自己努力就有的，是不能表揚的，比如你好聰明、你長得很漂亮等。
表揚孩子什麼呢？經過孩子的努力得到的收穫，比如寫字漂亮，下棋下得好，學習成績好，這些都值得表揚，因為這都是透過不懈的努力換來的。表揚了孩子，是對他的肯定和支援，他就會更加努力的
每個人都喜歡自己的孩子比自己優秀，比自己過得好。所以孩子還得要管，還得要好好管。
我調查了一下：咱們班有多少孩子認為自己的父母，在學習上是真心在幫助你的？
班上有十幾個孩子舉手，我讓孩子寫了寫，媽媽或爸爸是怎麼關心你的？（逐一讀了）
（我在想，有多少個家長期待著自己能得到孩子的認可呀！）
（二）談談語文的學習
1、我期待，在課前，孩子能熟讀課文。
孩子只重視寫的作業，不重視讀的作業，課文讀得不夠，就影響課堂上的理解。我建議培養孩子早晚讀書的習慣，早晚各20分鐘以上，堅持一天40分鐘到1小時，早上讀課文、誦讀經典；晚上讀讀課外書。讓孩子在您愛的陪伴下養成孩子良好讀書習慣。
2、我期待，全班同學聽寫生字正確率百分之百。
我認為全班同學能百分之百學會生字詞，這是能實現的，不過目前在任何一個單元裡都沒實現過。我希望家長能給孩子能及聽寫。
大家可能會遇到這樣的問題，就是孩子聽寫都對了，過了幾天就又忘記了。這是因為孩子的記憶還不夠牢固。一週後，當他快忘記的時候，您再幫他聽寫一篇；三、四周後，再鞏固聽寫一次，我覺得聽寫個三、四次就不再忘記了。
智慧家長髮言稿4
大家好！
安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全體同學進行經常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作。不斷強化和提高同學們的安全防範意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。
為了進一步加強20xx級學生的安全穩定工作，我在這次家長會上重點強調以下幾點：
1、教育學生要友好相處，發生矛盾多作自我批評，並找老師妥善處理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不與社會上的不良青年交往；嚴禁攜帶玩耍危險物品（如刀、棍等）；進出學校應遵守秩序，禁止攀爬圍牆。
2、教育孩子遵守交通規則，防止交通事故。坐有資質的營運車輛；若家離學校不遠，可叫孩子走路上、下學。
3、防火安全教育：不在野外用火，學會火災時正確的逃生自救方法。
4、防溺水安全教育：教育學生禁止到池塘、大河等深水危險處玩耍、洗澡，嚴防溺水事故的發生。
5、雷電安全教育：教育孩子不亂接電源、亂拉電線。遠離高壓電房和配電室。下雨天不在大樹下或高大建築物下避雨，防止雷擊。
6、網路安全知識教育：教育孩子不能上網咖，不在網路上交友，更不能去見網友。
7、加強週末、節假日孩子的監管：若孩子週末未回家等，即時與班主任聯絡，最好不允許孩子到其他同學家裡去玩耍。
8、觀察到孩子回家後不同尋常的舉動，多與班主任聯絡，共同做好教育工作。
安全責任重於泰山。每位學生的安全關係一個家庭的幸福，讓我們共同攜手，幫助孩子們對立安全意識，掌握安全技能；為孩子明天的幸福生活保駕護航。
智慧家長髮言稿5
作為學生家長代表，我有幸參加了沙市北二小組織的週一升旗儀式及一場特殊的實踐活動，在聽完老師講述的感人肺腑令人落淚的故事後，我的眼睛溼潤了，我是一個母親也是一個女兒，我特別能理解做母親的感受，為了孩子母親願意付出一切可是孩子們是不是真的能體會母親的心情，並且對母親的付出給予尊重與回報呢？現在的孩子多半是獨生子女，家長把主要精力用在了智力開發上，忽視了感恩教育，在家庭教育中存在著比較嚴重的失衡。
在我們的孩子中經常有這樣的現象：有的孩子以自我為中心，家裡的電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，有的孩子揹著老師家長偷偷地去上網，把大部分的時間白白在網咖中浪費，有的孩子還過早地談情說愛，也有一些孩子在家裡成了一名“太上皇”，無論做什麼事，父母都必須聽他，稍有不順，就時不時給父母臉色，甚至與父母吵架，如此等等。還有一些孩子在學校，坐在寬敞明亮的教室，使用優良的教學裝置，不知感恩社會；在課堂上，教師上課他打瞌睡，上語文課他看外語，教師苦口婆心的規勸他視為耳邊風，不知感恩教師。這些孩子常常是“要求”多於“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。可見，學會感恩該是當今孩子步入人生必須補上的一課。
作為家長，我們應該教育孩子——讓他們學會感恩！學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫孩子做任何事情的，我們要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡單的衣食，最質樸的關懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛。我們要讓孩子知道，父母把他們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，沒有理由不感恩於為他們的成長付出畢生心血的父母雙親。不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易。我們不可能獨立地活在這個世界。我們每時每刻與身邊的每個人，每棵花草，每滴雨露，都有著千絲萬縷的聯絡。我們應該感激身邊的每個人，是他們證明了我們存在的價值。我們應該感激腳下的每棵花草，是它讓我們吮吸了生命的芬芳。我們應該感激草葉上的每滴雨露，是它展示了生命的勃勃生機……
有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻。“感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜。”讓孩子感激養育他們的父母，感激給予他們各種知識的老師，感激給予他幫助的同學和朋友，感激生活中一切美好的事物。我想：當感恩成為孩子的一種自覺，當我們的孩子擁有了一顆了真誠地感恩之心，我們的生活中一定會有一處處動人的風景。