家長會的流程及發言稿

家長會的流程及發言稿

　　在不斷進步的時代，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編整理的家長會的流程及發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位家長:

　　你們好!首先,我代表xx班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次活動，單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,對我們學校工作的支援,對我們教育工作的最大幫助，謝謝你們！

　　本次家長會主要是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　今天的會議分為四個議程：

　　一、學校領導發言。

　　二、家委會工作彙報。

　　三、有關課外閱讀家長交流。

　　四、科任老師發言。

　　首先請家委會主任馬毓婧媽媽為大家講話。（略）

　　下面我們聽聽華志強和邢健康家長是怎樣看待課外閱讀又是如何引導孩子進行課外閱讀的。

　　（資料袋）閱讀對孩子學習太重要了。請看資料：

　　被魔杖點中的孩子學習能力強。小學甚至初中沒有真正的學業落後，也決不存在絕對的成績優秀，一切都是可以逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平淡；哪怕寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。那些除了教科書什麼也不讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀，這樣就形成一種惡性迴圈。

　　孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對於學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢？其實不然，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。

　　閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什麼，就去誘惑他；想要排斥什麼，就要強迫他，這是非常有效的一招。

　　誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書型”班級、家庭，這對孩子的成長大有益處。透過創設良好的氛圍，就會很輕鬆地培養一個“小書蟲”，而且孩子一旦迷戀讀書了，就不會調皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會學得很好，不僅語文學得輕鬆，對數學學習也有幫助。所以倡導每天親子快樂閱讀半小時，愉快交流十分鐘。

　　還要跟大家推薦優秀家庭教育資源。一本書〈好媽媽勝過好老師〉，上述資料就是從這本書上摘錄的。

　　本班的圖書角在大家的支援下已經建立，孩子們也能專心的去讀書，這是很好的現象，希望大家繼續支援，在家裡也要營造孩子讀書的氛圍，我想，只要我們心往一處使，對孩子習慣的形成會很有幫助的。這裡簡單的介紹一些有關課外閱讀的作業《摘抄》，每天兩個詞語，要充分的理解和會使用，堅持下來，對於讀書做筆記的習慣的培養以及詞彙量的增加都是一種促進，希望大家能督促甚至幫助孩子去完成。孩子讀完一本書還應該讓他寫寫讀後體會或者收穫，起初可以簡單點，一兩句話，漸漸的.提高要求，這樣到六年級堅持下來，我想同學們的寫作水平一定很了不得，而且習慣形成，終身受益。

　　作為班主任，首先，向大家簡單彙報本學期前兩個月的工作。

　　開學以來，班級各項活動較以前都有了很好的改善，孩子們比以前懂事多了，進步大的同學很多，比如：祝瀟媛、張震、華志強、馬璟璇吳家然張海濤劉一平王馨雅丁宇桐彭樂欣王思涵沈家奇卞波波蔣章凱等同學基本能按照老師的要求去做事情。還有一些樂於為班級做事的同學，如：湯鑫怡闞志偉苗燁嶽佳童吳家浩劉一凡趙煒哲孫韋坤祝瀟嬋張文楷錢智徐自行都特別樂於幫助他人和班級，班級榮譽感也增強了，就拿學校舉行的運動會來說吧，這次運動會是三小第一次大規模的田徑運動會，比賽內容很豐富，孩子們能把自己看成是集體的一員，是運動員也好，是觀眾也好，大家都能想著為集體爭光，不懈努力。比如：朱錦雯盧誠楊碩馬毓婧楊雪鄭怡婷劉炫坤牛子良王晨鬍子靈張逸凡陳鑫孫淳邢健康馬昊天馬笑宇陳子悅蘇芮範戎飛鞏凡茜這些比賽選手，另外還有我們小記者隊的謝書硯陳語馨鄭永怡等同學，積極寫通訊稿，為大家報道著本班的喜訊，同學們團結一致。因此，我們取得了團體第三名的好成績。另外，在比賽和觀賽中大家能文明禮讓、講究衛生等，獲得了“道德風尚”獎，孩子們都很高興。運動會期間，家委會的馬毓婧和蘇芮媽媽一直在協助我，做好各項工作，就包括剛剛結束的“教室文化建設評比”他們以及華志強一家都能積極主動的幫忙，我很感動，感謝你們的無私幫助！當然，有許多家長想來盡一份力，但學校有規定，每班只邀請兩名家長，要帶著任務來，因此，沒能親自到場但在精神上支援的家長，這裡也一併謝過！

　　運動會過後，大家最關注的應該是我們的期中考試了。語文期中還是以字詞為主，進行的是字詞單項檢測，大家也看到卷子了，平均分是，滿分13人，90分以上的51人，及格率100%但優秀率%，相對來說低了點，滿分的同學有：張逸凡牛子良馬笑宇陳鑫徐俊傑吳子旭陳子悅吳夢蓮劉炫坤鞏凡茜鬍子靈夏宇坤盧誠其他很多都是因為粗心而扣分，實在可惜了，這裡，希望大家在對孩子的字詞檢查方面還要下點功夫，在注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

　　分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，還是別的原因，我們還要能將孩子的成績進行縱向和橫向比較，分析得出結論後對症下藥。

　　其次，說說我的班級管理。

　　我先總結一下自己的班級管理理念：關注每一個學生不斷追求進步不看中一時成績重視習慣的培養。

　　這學期，我們儘可能的採取一些激勵措施，調動大家的積極性，但主要還是培養孩子的自我管理能力。仍然是從培養良好的習慣入手，貫穿於每天的學習和交往中。本學期學校的規模龐大起來，各項活動都能有條不紊的開展，比如大隊部的一日常規檢查，每天對每班的紅領巾佩戴、出操、衛生、眼操、路隊進行檢查打分，每週的分數加起來就是一個班級一週的得分，然後評選出“衛生”“路隊迴圈紅旗”，僅這一日的活動，就能讓老師和同學都動起來，班級分工也很明確，每個孩子都有事情做，但如何能使得這項工作做的好，必須每個孩子把自己當成集體的主人，然後，齊心協力的為班級做事，積極性是一方面，主動性在這一管理中也得到了提高。在這段時間的鍛鍊中，發現鞏凡茜、孫淳、蘇芮、張雨欣、吳子旭、劉炫坤、吳夢蓮、孟心怡、戴洪雷、等能夠自我管理，主動完成老師交代的任務，而且能主動為班級做事，他們是老師的得力助手。為了把語文學習和班級管理相結合，我佈置了一項常規作業《家庭記錄》，因為孩子在剛剛接觸寫話這項作業時，不知道該如何著手，怎樣去構思，因此，就需要各位家長辛苦的指導，因為是孩子自己做的事情，我想，他應該有話可說，漸漸的，大家可以放手讓孩子自己去記錄一週內自己覺得有必要記錄下來的事情，其實也是寫日記，如果能堅持，對孩子的寫作能力還是有些幫助的。不僅如此，我可以藉助這項作業多多瞭解孩子，根據每個孩子的特點和特長安排不同的工作，同時封上個小官職，在其位謀其政，個個乾得很歡。希望各位也能對這項作業重視起來。也可以把孩子寫的好的東西記錄下來，發到我們班級部落格裡，這也是成長記錄的一個方面。