童年保衛戰讀後感

童年保衛戰讀後感

  當看完一本著作後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎?下面是小編精心整理的童年保衛戰讀後感,歡迎大家分享。

  前不久,朋友送了我一本《童年保衛戰》,看到書名感到很疑惑,怎麼有股硝煙瀰漫的感覺呢,緣何保衛童年呢?帶著問題,我開始了書中的旅行。我感覺書中字裡行間都是滿滿的愛意,作者廖佳玲是一個充滿愛心與智慧的媽媽。在當今嚴酷的教育環境和世俗文化包圍下,她用智慧和愛,保衛了孩子的童年,給孩子一個快樂的童年。我非常喜歡她分享的詩人紀伯倫的那首詩《孩子》,"你們的孩子,都不是你們的孩子,乃是’生命’為自己所渴望的兒女。他們是借你們而來,卻不是從你們而來,他們雖和你們同在,卻不屬於你們……"是啊!孩子借我們而來,但不屬於我們,他們有自己的思想。看完書之後,我發現自己有些地方以前做得不好,有待改進;還有些做法與作者不謀而合,需要繼續堅持做下去;也有些今後需要努力去做的地方。下面分類總結一下,也供各位家長參考和借鑑:

  一、自己做得不好的地方

  1、對"吃手"的處理

  女兒小時候,我沒有意識到她是用口去探索世界的,在前兩個月甚至用小被子包裹住她的身體,用繩子系得緊緊地,限制了她的自由,偶爾解開包裹,她把手放到嘴裡,我還會輕輕地拿出她的手,導致她的口唇敏感期沒有得到滿足,所以後來她的咀嚼能力不夠好,到現在她偶爾還會啃手。如果時間能倒流的話,我一定會解放他的身體,讓她自由地手舞足蹈,用口去發現自我、探索世界。

  2、用正確的方法表達愛

  要鼓勵,不要斥責和羞辱:看到書中那個媽媽在兒童樂園的表現,我覺得似曾相識,因為女兒2歲多時,見到別人會有些害羞,到新環境也需要一段時間才能適應,我有時就會很沒耐心,覺得她怎麼這麼膽小,總是"恨鐵不成鋼",總想讓她自己去勇敢地面對,也曾對她說:"你自己去,不去媽媽就走了!不玩就回家吧!"現在反思一下,自己的斥責並沒有是孩子更勇敢。還是書中說得好"如果媽媽希望孩子更大膽一些,那就多鼓勵孩子去嘗試,孩子需要媽媽的任何幫助和支援,就儘量給予。自信和力量是在不斷獲得成就的喜悅中建立起來的,而不是靠成人的嘴巴說出來的!"

  要欣賞,不要討好和虛假:我和身邊的許多人都經常用"你真棒!你真聰明!"來誇獎孩子。可是,這些空泛的誇獎在作者眼裡是討好或虛假的,它會促成孩子對"自我"的錯誤認識,造成孩子對別人肯定的依賴,造成認識的偏差,讓孩子沒有讚揚聲就不肯嘗試任何心的事物。那應如何賞識孩子呢?書中介紹的方法很值得借鑑:" 、發自內心的欣賞,勝過一切誇獎的語言。有時發自內心的一個會心的微笑,一個欣賞的眼神,就足夠了。2、讚賞的語言要具體,要有真實的東西。3、讚賞行為,而不是評價品行。讚賞行為本身的做法,讓孩子對工作本身和探索感興趣。只有在工作中獲得愉悅的人才能產生持久的動機,才能在生存的過程中獲得幸福感和成就感。4、讚賞過程,而不是評價結果。父母應引導孩子關注完成任務的過程,表揚他們為取得成功而付出的努力,稱讚他們為獲取成功而使用的有效的方法和策略,而不是隻表揚他們成功的結果和獲取成功的個人能力。

  要接納,不要完美:一直以來,我都是一個愛追求完美的人,所以有時總盯著孩子的不足之處,總恨不得立刻把孩子"扳"過來,成為她應該成為的樣子。而書中說道:"在所有愛中,最難做到的,就是接納了,而接納卻是所有愛的能力中,最能造就孩子的!接納意味著容他所是——讓孩子成為他本來的樣子;意味著父母要有心平氣和地對待孩子犯錯誤的胸懷;意味著無論孩子是健康還是殘疾、優秀還是普通、性子快還是慢、內向還是外向、活潑還是安靜,家長都應無條件地喜悅地愛他。反之,不接納,意味著如我所是——讓孩子成為我期望的樣子;意味著你如果像誰誰誰一樣優秀就好了,你完美我才愛你……"當然,說到容易,做到難啊!這裡,也介紹了一個對付父母焦慮的法寶:"孩子是讓我來學習愛和表達愛的,不是讓我學習做審判官和炸藥包的。反覆練習,反覆拒焦慮於心門之外,就能練就接納的能力。"

  3、如何對待孩子哭

  以前,孩子再哭的時候,我們總是試圖阻止她哭,或其他事物轉移注意力,在看到此書後,我發現原來這樣做錯了。當孩子哭時,我們應抱著她或陪著她,給她關愛,讓他感到他是完全被接納的,讓他完成修復自己情緒的過程。允許孩子表露情緒,直到他平靜下來,孩子開始哭時,父母和藹、持續地傾聽,親切地留在孩子身邊,溫和地撫摩或摟住她,講一些關心或接納的話,以幫助孩子用語言表達自己的情緒,告訴孩子:"媽媽知道你傷心(生氣、悲傷)了,你現在心情不好,媽媽一定要陪著你,因為媽媽很愛你!"等孩子哭過後,他又是一個愉快的自我了。

  二、做得不錯,需要堅持的事

  親子共讀:說實話,從女兒幾個月開始堅持到現在,一直做得不錯的一件事就是親子共讀。我們家的電視從女兒歲開始就沒怎麼開過,從無字的繪本開始,我們每天都堅持和孩子一起讀書,還經常把故事演出來,現在女兒進超市並不買零食,就喜歡到書架邊選一本書,這都成了慣例。我很喜歡書上的那段話:"一個從小聽父母為他讀故事書的孩子,長大了自然就會愛上閱讀。一個能夠享受閱讀的人,他的人生就會變得深刻而豐富;一個深刻而豐富的人生,就會擁有了幸福的能力。為孩子讀書,就是在孩子的生命中播下了一顆幸福的種子。"書上介紹的圖畫書親子閱讀的方法,也很值得借鑑:"第一步,父母先記下圖畫書裡的句子和故事內容;第二步,用玩偶和簡單的場景給孩子說故事;第三步,和孩子一起,把故事的內容用畫畫、演戲等方式表現出來;第四步,把孩子抱在膝上,拿著圖畫書,給孩子講故事。"

  愛和理解孩子:與本書作者不謀而合的是,在與女兒相處的四年裡,我始終懷著感恩的心,珍惜我們相處的時光,努力做"守護天使"的人,給她以充分的愛和自由,做智慧的媽媽,自由和規則並行,在以"不傷害自己、不傷害別人、不傷害環境"的界限裡給還孩子充分的自由,我和老公一直認為:父母是建立孩子良好品格的最好老師,孩子的生命需要父母堅定有力的引導,要讓孩子從小養成一個良好的習慣,我們期望孩子將來成為什麼樣的.人,父母就要先成為這樣的人。

  擁有和分享:始終尊重孩子對自己東西的所有權,在借或用時一定徵得孩子的同意,吃的東西也是誇獎孩子的分享行為,與孩子一起共享美食,絕不是做做吃的樣子,告訴她"有好東西大家分享真開心!"

  家園共育:女兒2歲8個月開始上幼兒園,因為入園前準備較為充分,所以我們入園還是較為順利的,尤其現在上幼兒園每天都很高興,和小朋友相處非常融洽,有許多好朋友,遇到暑假寒假還盼著上幼兒園。其實,我們家長在入園前都會有些擔心的,但我們要堅信孩子可以面對新環境,這是他成長的必然過程。"首先,我們要對幼兒園的生活充滿喜悅和期待,傳遞給孩子正面的能量,對幼兒園採取接納和寬容的心態。其次,要讓孩子提早熟悉幼兒園這個新環境。第三,媽媽要溫和堅定地道別,不可以不辭而別。第四,學會傾聽孩子回家後的鬧情緒。"

  三、今後應努力的方面

  看了書後,我覺得今後自己在許多方面都應該努力,謹記"美好的生命品質(包括愛、善良、尊重、禮貌、分享等),是孩子從成人那裡模仿出來的,而不是被要求的,成人自己只要帶著這些美好品質去行事,每個孩子會自然形成這些美好品質!"時刻注意做孩子的榜樣,更高地要求自己。

  六歲前,是開墾孩子"生命花園"播撒鮮花種子的季節,我一定要做一個養護孩子"生命花園"的好園丁。今後需要為孩子準備一些適合她身心發展的工作材料和活動,做各種遊戲和戶外活動,並適當增加塗鴉、兒歌、手指編織、摺紙、手工、玩彩泥、剪剪貼貼等活動,回到童年的生命狀態,做孩子的玩伴,帶領孩子自由地玩耍,藝術的生活。

  在讀書的過程中,我與作者對話、與自己對話,反思自己的教育觀念和行為,"讀一本好書就像和一個偉大的人物交流",讓我受益匪淺。今後應更努力,做一個智慧的家長,給孩子一個快樂的童年,與孩子共同成長!

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