讀《鏡頭下的校園》有感600字

讀《鏡頭下的校園》有感600字

　　當品味完一本著作後，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的讀《鏡頭下的校園》有感600字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　晨起讀袁牧老師編髮的吳曉明先生寫的《鏡頭下的校園——永恆的記憶》感慨良久。

　　現在撤鄉並鎮，隨著農村人口向城鎮化、城市化流動，留在故鄉的年青人及他們的孩子越來越少。許多村、鎮小學漸漸的荒廢了。小學是鄉村的靈魂，是啟蒙開悟，是孩子最初的精神家園。我兒時上的樅陽縣義津鎮塔橋村五里拐小學，荒廢已久。

　　每次回故鄉，路過母校都有一種莫名的酸楚與無奈，那裡承載著我兒時歡樂的記憶。記得那時，每一年級是兩個班，每個班大約40-50人，都是周圍十里八村的孩子。每天上學我都由大孩子帶著，路過一個個生產隊去村部所在地五里拐小學上學。小腳的外婆或奶奶總是叮囑村裡的大孩子把我帶好。記得那時放學，老師總是組織大家按照生產隊排成一個個小組有序放學。

　　那時母親是村裡赤腳醫生，周圍村裡各個生產隊都有遠親和友善的鄉鄰，哪個村死了牛或者殺豬，都有小夥伴熱情相邀去吃飯。我都是來者不拒。因此，我每天放學總是混跡不同的隊伍，那時社會治安好，不回去大人也不著急，漸漸地和各個生產隊的同學都混熟了。

　　那時上學也沒有多少壓力，每天揹著書包去學校上課，說實話也就是樅陽土話：望水（不要玩水）。那時母親工作也忙，沒有人管我學習，上學對我來說就是有許多玩伴。有一次上課睡著了，也許是玩累了，睡得天昏地暗，醒來問：數學老師是上午還是下午。好多老師、村幹部拿這事擠兌我母親，成了學校一個經典笑話。因學習成績差，第二年轉到銅陵上小學，還重新上了一年級。

　　我於1980年離開了家鄉來銅。曾經的母校也荒蕪了，曾經的老師都已耄耋之年，曾經的小夥伴都是人到中年拖家帶口，生活的重擔，歲月的流逝，改變了曾經年輕的容顏，縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。好久不見了，祝他們一切安好。

　　有位作家說：這個世界，能留住人的不是房屋，是思念，能帶走人的'不是道路，是對遠方的期盼。歲月無法伸出一隻手，替你抓住過往的雲彩，如果一切還能拾回來，我要去撿拾你的笑容、腳步和風。我多想回到課堂，認認真真地上課、學習，好想和童年的夥伴在田野裡放飛。老師和同學們我好想記住你的臉、記住你的微笑，你的笑對我很重要哦！母校是安放我鄉愁的場所，是我心靈棲息的地方。