高校實訓專案實施方案（精選5篇）
高校實訓專案實施方案（精選5篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎麼制定呢？下面是小編幫大家整理的高校實訓專案實施方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高校實訓專案實施方案1
一、實踐課題
XXXX市人才市場模擬求職情景完成求職信的實訓。
二、實踐的目的和任務
學生透過實際實際求職情景經歷，瞭解求職的基本流程，掌握求職信的寫作要求，完成求職信的實訓寫作。
三、實踐的物件
xx級全體學生
四、實踐地點
太原市人才市場
五、實踐的步驟
1、教師指導學生全面掌握求職信的寫作理論及技法。
2、透過網路等途徑瞭解招聘的相關知識。
3、親臨太原市人才市場，模擬求職情景。
4、學生根據要求開展實踐活動。盡力收集第一手材料。
5、回校後在分析、評價相關材料的基礎上，完成求職信的文字稿。
6、教師提出指導性意見，學生作出修改。
六、實踐要求
1、請您按照上面的計劃實踐步驟做好充分的準備，包括求職信寫作理論和求職過程中的基本知識。
2、實踐過程中要聽從教師安排，認真觀察求職模擬中的每一個環節，充分收集第一手材料，為完成求職信習作打好堅實的基礎。
3、對收集到的資料進行科學的分析研究，運用求職信的寫作理論完成一篇實訓習作。
4、中心突出，材料翔實，內容詳略得當，結構條理，層次分明，格式規範，語言表達流暢。
5、交稿時間：20XX年4月3日
七、考核辦法
根據實踐要求制定評分標準，將學生的求職信習作成績評定為四個等級：優秀、良好、及格、不及格
優秀：中心突出，材料翔實，內容詳略得當，結構條理，格式規範，語言表達流暢
良好：中心突出，材料較為翔實，內容較為詳略得當，層次分明，格式規範，語言表達流暢
及格：中心較為突出，材料較為充分，結構較為條理，格式規範，語言表達較為流暢
不及格：中心不突出，材料不夠充分，結構層次較為混亂，格式規範，語言表達不夠流暢。
高校實訓專案實施方案2
透過此次對在校大學生和應屆畢業大學生進行就業培訓，將大學生的知識和技能進行了整合和內化，讓學生在畢業後進行求職時具有其他學生所不具有的獨特的、有價值的競爭能力，繼而在尋求合適的職業時更有優勢性，在就業市場中有一種戰勝對手的能力，讓學生找到實現和發揮自我價值的工作崗位，並且在就職後讓自己的職業具有可持續發展性。
一、活動地點
太倉市人力資源管理服務中心三樓“e創”實訓基地
二、活動內容
1、介紹現在就業的總體情形，並且介紹現在大學生就業的實際情況；
2、尋找大學生就業過程中的弊端，並提出解決方案；
3、分析真實案例並且從中獲取經驗。
三、活動流程
日期
時間
流程
內容
8月10日
8月10日
8:30-8:45
培訓簽到
培訓參與人員簽到
8:45-9:00
領導致辭
鼓勵發言
9:00-11:00
導師授課時間
就業心態管理
11:00-12:00
導師授課時間
大學生就業指導
與就業技巧
12:00-12:30
午餐&休息
12:30-14:30
參觀考察
參觀瀏河創智谷
（參觀創智谷；參觀飛馬無人機植保專案）
14:30-16:30
參觀考察
參觀樂創空間孵化基地；
小型創業分享沙龍會（與創業者分享創業經歷、結合自身想法，找到行業痛點以及社會非主流行業）
四、導師介紹
錢繼兵——東南大學碩士，副研究員。全國創業指導師；蘇州市模擬創業實訓培訓師；大學生職業規劃師；江蘇省大學生創新創業訓練計劃指導老師；江蘇省網際網路+大學生創新創業大賽指導老師。現任蘇州大學應用技術學院商學院副院長，長期分管高校學生管理工作，主要從事大學生創就業工作研究，曾主持市廳級專案三項，在期刊上發表論文二十餘篇，其中1篇被SCI檢索。
高校實訓專案實施方案3
甲方：xx職業技術學院書 (生物工程系)
乙方：xxxx有限公司
經甲、乙雙方友好協商，就加強學校與企業之間的合作，建立“xx職業技術學院生物工程系實習實訓基地”事宜，達成如下合作意向：
一、合作總則。
為進一步落實《國務關於大力發展職業教育的決定》、教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等知識精神，大力推行工學結合、突出實踐能力培養，改革人才培養模式，為企業培養高素質技能型專門人才。雙方本著資源共享、互相支援、互惠互利的原則，同意建立校企合作關係。甲方在乙方掛牌建立“xx職業技術學院生物工程系實習實訓基地”。甲方根據教學計劃和課程大綱的要求，在不影響正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據學生實習的內容、專案給予適當的安排，並排專業技術人員進行教學指導，以保證學生能順利完成實習任務，為畢業後服務與企業奠定良好的基礎。甲、乙雙方組成實習領導小組，對實習學生進行教學和管理。
二、甲方責任和義務
1、確定基地名稱，負責牌匾的製作，並在有關方面及媒體上宣傳報道，擴大企業知名度。
2、根據乙方的實際情況和要求，提供資訊服務，技術援助和專案合作研究。
3、聘請乙方擔任主管以上的專業技術人員，參加系(部)專業建設委員會或擔任兼職教師，參與教學改革、教學計劃和大綱的修訂、教材編寫等工作，並承擔一定的教學任務。根據聘請人員完成的具體工作，付給相應報酬。
4、根據專業教學計劃和課程大綱要求，初步擬定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前一個月與乙方聯絡，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。
5、派出教師負責實習指導和學生管理工作。
6、負責實習學生的往返交通和其他實習費用。
7、加強對師生的教育與管理，自覺遵守乙方的一切章制度，防止不安全事故發生，並注意技術保密。如實習學生違反勞動紀律、安全操作、質量控制、技術保密等方面有關規定，甲方應及時召回違紀學生。
8、與乙方開展文體聯誼的精神文明共建活動。
9、校內實訓基地對乙方實行開放式管理，在不影響正常教學任務的情況下，優先安排乙方產品研發、技術攻關等試驗專案，無償提供試驗場地和設施。
10、根據乙方需要，優先安排技術培訓任務。
11、每年推薦優秀畢業生，供乙方選擇錄用。
三、乙方責任和義務
1、根據自身需要與甲方進行專案合作研究，並對雙方成果進行推廣。
2、向甲方提供學生實習崗位、場地及相關裝置，實習環境應符合國家安全衛生標準。
3、派遣專業技術人員，參與教學活動，承擔實習指導及其他教學任務。
4、對實習學生進行全面地評價和考核。
5、酌情為實習師生提供工作午餐，儘可能為學生提供少量勞動補貼。
6、學生每天實習時間為8小時，如乙方要求延長跟班時間，應根據有關規定給予實習學生增加相應補助。
7、接收甲方派往企業鍛鍊的青年教師，安排實踐活動及有關事宜。
8、為甲方實踐教學提供公開使用技術資料。
9、支援甲方學生利用寒暑假開展以乙方產品宣傳、推廣、技術服務為內容的社會實踐和勤工儉學活動。
10、根據學生的綜合素質，可優先選擇3-5名優秀畢業生就業。
四、合作時間
合作時間為三年，根據雙方合作意願和實際情況，可長期合作，每次合作結束後，雙方可共同商議形成新的合作意向。
五、其他
1、對於雙方共同合作開發研製專案，智慧財產權歸雙方共同所有。
2、本協議未盡事宜，在執行中雙方協商解決。
3、本協議雙方簽字蓋章之日起生效。
4、本協議一式三份，乙方執一份，甲方執兩份(學院一份，生物工程系一份)。
甲方：
乙方：
代表：
代表：
日期：
日期：
高校實訓專案實施方案4
一、實訓物件
參加並完成總公司**第三、四、五批學習動車組機械師理論資格性培訓合格，學習動車組機械師80人。
二、實訓目標
透過現場實訓，進一步提高配屬各型動車組專業理論知識和實際操作、維修能力，掌握動車組相關運用、檢修規章和安全作業要求，具有相關特種裝置的使用與操作能力，對動車組一二級檢修標準、作業流程、人身及裝置安全的關鍵環節熟練掌握，初步具備獨立作業能力，能夠擔當動車組運用檢修工作，達到動車組運用檢修崗位標準並取得任職資格。
三、實訓方案及實訓計劃
採取理論培訓與實作培訓相結合的方式，以實作培訓為主，理論培訓為輔。其中綜合類58學時，實作培訓280學時，共338學時。
四、實訓要求
1.現場實訓期間，按時填寫《動車組機械師資格性培訓書（地勤）》。參加實訓的人員，按培訓計劃做好學習記錄；授課人員做好備課，職教科將不定期進行檢查，對發現的問題納入考核及職教培訓周通報。
2.組織開展車間級、班組級安全教育並組織安全考試，滿分為100分，90分為合格，車間安全考試不合格不得分配到班組進行跟班學習。班組必須進行8學時的現場作業安全教育培訓並組織安全考試，滿分為100分，90分為合格，班組安全考試不合格不得進入現場進行跟班學習，班組級安全教育考試合格後，檢修車間簽訂師徒合同，並分別提報職教科、勞人科稽核。按照《鐵路職業技能培訓規範》要求，結合地勤機械師崗位細化制定“師帶徒”培訓計劃，跟班學習期間，按照《“師帶徒”培訓管理實施細則》開展“師帶徒”培訓，學員每天填寫《學員跟班學習日寫實表》，跟班學習結束後，填寫《師徒合同履行情況總結》。由段組織進行定職考試，主要包含安全、理論及實作考試，滿分均為100分，安全考試90分及以上為合格，理論、實作合格成績均為80分及以上。
3.在每項實訓專案培訓結束後，對參加培訓人員的學習效果進行考評，凡是出現專案不及格者，需按照該實訓專案重新進行培訓與測試，指導考評透過為止，後期培訓計劃依次順延。
4.定職考試實作專案共五項：
（1）工、量具，儀器儀表的使用；
（2）安全防護用具的使用及緊急救護；
（3）計算機基本操作；
（4）鉗工基本操作；
（5）動車組運用檢修專業技能。實作考試時，由職教科確定具體考試專案。
實作考試共考評5項，總成績按照（1）×5%+（2）×15%+（3）×5%+（4）×5%+（5）×70%計算。
5.如安全考試不及格者，延期一週，組織補考。補考不及格的，延期一個月，兩次及以上補考不合格的延期三個月。崗位培訓理論、實作考試任意一項成績不合格的崗位培訓延期一個月，組織補考。補考不合格者，崗位培訓延期三個月。
6.參加培訓人員實訓期間嚴禁單獨頂崗作業，一經發現嚴格考核相關責任人。
7.參加培訓人員經考試合格後，由職教科上報路局、總公司進行崗位培訓合格證書驗印後，方具備上崗資格。
高校實訓專案實施方案5
一．基地總目標：
1、以“立德樹人”為目標，在新課程教學改革背景下，深入研究與探索思想政治課的課程內涵，探索學科教學融入“兩綱”教育、提升德育功能的有效方法和途徑，打造一批有良好的師德修養與厚實的專業素養，有較強的課程理解力、執行力與開發力，具有個性特色的思想政治課程領銜教師。
2、圍繞著社會主義核心價值體系教育，認真貫徹“兩綱”教育指導綱要，結合課改核心精神，透過教學實踐課題的開發與研究，使基地老師在新課程價值的'理解、學科專業知識架構更新，以及學術水平、教學能力、課程評價能力提升等方面，獲得顯著的提高。
3、探索思想政治課研究實訓基地的長效培訓機制，整合更多的培訓資源，使思想政治課的課程育德功能得到有效發揮與輻射，為推進專家型教師的專業發展提供基礎的支援平臺。
二．本期基地具體內容
1、以“立德樹人”為核心，結合“兩綱”教育基本要求，從國家意識、文化認同、公民人格和生命價值的視角出發，實施思想政治課課程體系中樹立現代公民意識、培養公民責任感的課題研究；
2、深入學校教學第一線，瞭解基地教師課堂教學的真實情況，結合學科教學的德育功能，對思想政治課課堂教學的有效性作深入的研究與評估。
3、透過實訓基地教師培養實踐，探索相對完善和有效的政治教師專業學習與發展模式，為形成實訓基地教師培訓的長效機制提供範例。
三．擬建專案：
1．基地教師課堂教學實踐調查與研究
任 務：
（1）瞭解當前思想政治課實施的主要存在問題，包括課程價值的落實、課堂教學的實效性、教師的課程意識與能力、教學的針對性與評價、學生的課程接受度與自主學習能力、學校的課程資源配置與管理等方面；
（2）形成思想政治課課堂教學有效性評估方案與指標
要 求：
（1）每位教師完成二節展示課，完成3個新教材的教學設計和相應的教學參考；
（2） 完成1個單元的時政教育的整體設計方案，完成2篇時政教學設計，其中包括1篇指導學生研究性學習方案與教學評價；
（3） 完成針對其他學員的聽課評價，完成2篇教學反思。
2．基於兩綱精神的思想政治課公民意識課題研究
任 務：
（1）根據課改與兩綱要求，突顯思想政治課的課程功能，注重政治課程的教程與學程開發。教程突出教師的教學思想與教學能力，學程突出學生的自我學習能力與自我評價能力。
（2） 開展時政教育的課程與教學研究。包括時政教育的課程定位、資源整合、師資培訓、教學設計、學習評價等研究內容。
（3） 嘗試探索學生探究型課程的實施與評價。重點關注學生的學習能力、人際溝通能力、資訊整合能力、分析歸納能力、建構與反思能力等等。
（4） 建立思想政治課的資源平臺，為教師的研究提供交流與溝通的渠道，平臺為每一個教師提供上傳與下載資料的通道，實現資源共享。
要 求：
（1） 並作為子課題的相關責任人，承擔對應課題任務；
（2）組織課題相關工作，定期完成開題、中期彙報和結題任務；
（3）做好課題相關資料彙總工作。
3．思想政治課程的教師學習模式研究
任 務：
（1）開展多形式的學習、培訓模式。主要包括專家報告、案例學習、小組交流、線上學習，開展自學與集中、理論與實踐結合的學習模式。
（2） 重點研究職後教師的新課程設計，包括課程設計、教材選用、呈現方式。
要 求：
（1） 完成在基地期間的讀書要求，並完成相應的讀書報告；
（2）完成網上工作室各項任務。