《腦科學與課堂》讀後感800字

《腦科學與課堂》讀後感800字

　　認真讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的《腦科學與課堂》讀後感800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“喂，是小蔣家長嗎？”“是的。你是哪位？”“我是班主任，鄭老師。最近你家孩子在學校的學習不是很好，我想了解一下，孩子在家中的情況。”“他在家裡挺好的呀。”聽後我不知道該怎麼回答了，想到孩子在班級裡作業寫得很慢，朗讀一點聲音都沒有，也不怎麼和其他孩子交流，成績上必然不是很突出，雖然是中等，但是每一個老師都希望自己教的學生越來越好。“但是他這次考試只有84分，而且都是按課文內容填空，這是很基礎的。”“哦，我知道，他前半張做得挺好的，但是後半張不好。”“那就說明他後面的基礎知識掌握得不是很好呀！”“老師，在成績這一塊，我們對他沒有太多的要求。”這是我第一次從家長的口中聽到，對孩子的成績沒什麼要求，也就是大約在90上下，不要考得太難看就好了。班級裡像這樣的家長很多，他們雖然沒有像小蔣的媽媽一樣直白地告知我，但是在他們平時從不主動和老師交流成績，和交流完後沒有行動上看，他們也踐行著“中庸之道”。

　　《腦科學與課堂》中，作者將很多現在看來是偽科學的實驗結果一一道來，如“我們中有些人是左腦型人，有些是右腦型人。”“聽莫扎特的音樂會讓你的嬰兒更聰明。”“錯過關鍵期，學習發展就會停滯。”“我們只用了10%的.大腦。”“我們生而擁有所有的腦細胞，一生都不會改變。”以上的很多資訊到現在為止很多微信還在推送。如果不是翻開此書，我也會相信我們的大腦沒有被完全使用。我想，家長更是如此。這一代的家長所經歷的是不敢反抗且艱苦的應試教育改革探索時期，80後的他們，更多的是希望孩子有一個美好的童年。在學習上秉持著“中庸之道”。但有時候孩子的潛力，家長並沒有及時發現並且培養。孩子在自我探索教育的過程中，跌跌撞撞。

　　在書中說道，人腦是一個極其神奇的器官，它擁有發生無數變化的能力，並且其改變的過程會持續終身。大腦就像肌肉一樣，會因為我們的不斷使用而增強。那就說明，腦子越用越靈活是對的。與大腦的發展相關的還有注意力。需要意志努力的注意控制從幼年便開始發展一直持續到青少年時期。在課堂上發現，有的孩子不需要什麼方法便可以認真聽講，但是有的孩子卻需要老師多加關注引導才可以。為了建立具有強吸引力的課堂，可以透過快捷且有趣的方式，唱歌，手勢，練習來激發學生活力和參與感。

　　家長要關注孩子的壓力，而老師要探究多樣化的教學方法，將知識融入一個個小的環節，讓學生的學習不再感到困難，激發學生的興趣。也希望家長在成績之外對自己孩子的教育有新的想法，在教育的路上不斷修正，不牽絆於成績，但是能夠透過成績看到孩子整體的發展。