葉聖陶經典作品讀後感（精選20篇）
葉聖陶經典作品讀後感（精選20篇）
認真讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編整理的葉聖陶經典作品讀後感，歡迎大家分享。
葉聖陶經典作品讀後感 篇1
《葉聖陶童話》這套書是以散文的形式寫童話，語言非常優美，還蘊含著許多道理。
有一篇叫《一粒種子》。講的是一粒非常寶貴的種子，先後落到了國王、富翁和士兵那裡。他們都把種子看得很嬌貴，精心呵護，想讓它開出美麗的花朵，結果種子怎麼也不發芽。後來，種子被一位農夫撿到了，便把這粒種子和其它種子一起埋到地裡，對這粒種子和其它種子一視同仁，一起澆水、一起施肥。不久，這粒種子便開出了美麗的花朵。
從這篇故事中我明白了對任何事物都要尊重它的生長規律，做事情要掌握合適的方式、方法，才能取得成功。
《葉聖陶童話》這本書，裡面有好多好詞好句，裡面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”。“古代英雄的石像”是寫了以前有一個英雄，由於大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來，把它搬到了廣場的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐住。每個人只要一經過廣場，就會給石像鞠一個躬。後來石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒人的時候把石像摔了下來，都變成了零散的石頭，石像終於知道了驕傲是不好的。但是這個世界很公平，誰都沒有後悔藥吃。“最有意義的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活。這個故事還讓小青石瞭解了一個道理：為大眾服務才是最有意義的生活。要為大家服務。
葉聖陶經典作品讀後感 篇2
“五一”期間，我讀了葉聖陶爺爺寫的《一粒種子》這篇童話故事。
故事講了國王得到了一粒神奇的種子，他把種子種在白玉盆裡，澆著金缸盛著的水，每天早上親自把盆子從暖房裡搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種子沒有發芽。國王生氣了，把種子扔了。後來富翁、商人、士兵得到了這粒種子，但種子還是沒有發芽。最後，這粒種子被農夫得到了，農夫每天照常工作，沒過幾天種子開花了，散發出迷人的芳香。
我們班裡許多同學的爸爸媽媽就象葉聖陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨立能力和動手能力都很差。而有的同學爸爸媽媽象葉聖陶爺爺筆下的農夫對待種子那樣讓自己的兒女去學去做，這樣他們就會象那粒種子那樣開花結果。我的爸爸媽媽就象葉聖陶爺爺筆下的富翁，讓我學這學那，在雙休日裡興趣班總是很多，我希望興趣班少一點，這樣就能擠出一點時間看看書看看電視或玩一會兒。
如果我是葉聖陶爺爺筆下的那粒種子，我一定要讓農夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好啊！
葉聖陶經典作品讀後感 篇3
今天，我讀了葉聖陶老先生寫的專集裡一個叫《最有意義的生活》的故事。主要講了一塊小青石和小黑石被水衝到了石灘上，他們的生活平靜極了，舒適極了，可是小青石討厭這樣的生活，它希望自己成為水晶，瑪瑙，紐扣，但小黑石覺得它這樣就很好了，很滿足了。過了幾天，石灘前來了一群工人，把小青石撿走了，可小青石變成了鋪路石。終於，它明白了，這才是最有意義的生活。
看了這個故事，我懂得了在平時的生活中做一些對他人有幫助的事，不能一心只想著自己，給予是快樂的，這才是最有意義的生活。
葉聖陶經典作品讀後感 篇4
在暑假裡，我看了一本難以忘懷的書，這本書的名字叫《小學生葉聖陶讀本》。
在這本書中，有許多篇葉聖陶的佳篇名作，而然他讓我覺得最有道理的一篇就是《最有意義的生活》，這篇文章大概意思是這樣的：青石和小黑石在岸灘上已經有一年光景了，一天，青石覺得不耐煩了，對小黑石說：“唉，這裡太安靜了，在我們周圍都有很多的小石子成為了珍珠，瑪瑙，它們不都是去了城裡的珠寶店嗎？”小黑石卻不以為然，幾天後，果然有一些工人把它們鏟走，不過，小黑石卻跌落在了草叢中。在城市裡，有許多青石都被工人們和泥一起攪拌，最後，它成為了一條路上的一顆石頭。許多年過去了在小青石上面，有很多人走過這條路，小青石為自己可以為別人奉獻而感到無比的幸福！
這個故事告訴我們：一件物品，它的性質是天生就穩定不動的，就像文中的青石，他最後成為了小路上的一部分，而它覺得，這樣的生活才有意義，因為，它幫助了大家，如果這一條路上缺了青石，可能人們走起路來就沒有那麼順暢，在生活中也一樣，如果你樂於助人，心裡就會比吃了蜂蜜還要甜。
青石是石頭，珍珠，瑪瑙也是石頭，同樣是石頭，它們的待遇就不一樣，如果你是石頭，你願意成為哪一種呢？
葉聖陶經典作品讀後感 篇5
讀了《稻草人》這篇課文以後我感受很深，因為我很可憐裡面的女主角。九年前，她丈夫死了，她和她兒子費苦力種一塊田，三年才把喪葬費還清。結果兒子也死了。現在終於好了，稻子又被蟲吃了。我也很喜歡裡面的稻草人，它盡職﹑忠誠﹑心地善良，這幾種品質值得我們學習。課文中有一句話是描寫稻草人的心理語言的“我的主人，你不要去呀！你不要以為田裡的的一切事情都很好，天大的禍事已經在田裡留下了種子。一旦發作起來，就要不可收拾，那時候，你要流乾了淚，揉碎了心；趁著現在趕早撲滅，還來得及。這，就在這一棵上，你看這棵稻子的葉尖啊！這句話把稻草人擬人化了。
濁的當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛楚，怎麼可以這樣？！這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價。我似乎可以看見老人花白的頭髮和兩行混眼淚。
如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那麼我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心裡有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最後他倒在田野裡就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。也許是因為那麼多痛苦壓得他倒下了……
回顧二十世紀中國童話創作，葉聖陶是個豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。
葉聖陶經典作品讀後感 篇6
今天，我想向大家推薦一下葉聖陶爺爺的童話集。
葉聖陶是我國現代著名的作家、教育家。也是我國現代童話的創始人。他非常重視兒童教育，他寫了很多短篇小說、童話。著名的童話《稻草人》、《古代英雄的石像》等都已成為永恆的經典。魯迅先生曾經說過：葉聖陶的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創作的路。下面就讓我介紹一下這部著名童話————《稻草人》。
《稻草人》講述的是一個幫老奶奶看守稻田的稻草人，在一個晚上親眼目睹了幾件悲慘事情：飛蛾的幼蟲在一個晚上吃光了老奶奶的一大片濃綠的稻葉稻穗，使命苦的老奶奶顆粒無收；窮苦的孩子生病了也沒法得到他媽媽的照顧，因為他媽媽為了生活，不得已硬著心腸暫時扔下孩子不管；一個被親人拋棄絕望的女人，來到河邊投河自盡。所有的這一切，稻草人感到很痛心無助。
這本書感動我的是，透過葉聖陶爺爺細膩樸實的文筆，生動地寫出了稻草人的善良與無奈。寫出了它在一個晚上眼睜睜看著發生在面前的幾件慘事，自已卻無能為力地去阻止，去幫助的強烈心酸與無助。其實，葉聖陶爺爺是想透過這些童話，告訴我們成一人的悲哀及一些失望的呼聲。把這些顯示給我們，是因為我們需要知道社會的真實現狀是存在這些無奈的。
葉聖陶經典作品讀後感 篇7
寒假期間，我讀了《小學生葉聖陶讀本》這本書。葉聖陶先生筆下文章優美，使人感慨萬千。
這本書寫的都是葉聖陶美麗的童話、詩歌和散文。讓我印象最深的一篇童話是《小黃貓的戀愛故事》。
《小黃貓的戀愛故事》講了一隻小黃貓喜歡上了一隻鵝，它們天天在一起愉快的玩耍。後來，鵝深深的愛上了小黃貓。小黃貓說愛它的潔白的羽毛、美麗的眼睛、頭頂的鵝冠，鵝全部給了它。可是，鵝不見了。小黃貓瘋狂的尋找。後來，鵝又出現了，跟小黃貓說它們還是做朋友好。這件事從此不了了之了。
看完這篇文章後，我覺得小黃貓是代表了一些愛慕虛榮，貪婪索取的人，而它這種不好的品質被善良的鵝發現了，滿足它的慾望後離開了。這篇文章用童話來嘲諷現代人們的貪婪，無知。
葉聖陶經典作品讀後感 篇8
今天，我讀了葉聖陶先生的《富翁》，這是一篇很有教育意義的童話。
這篇童話主要講了有一個地方，孩子們還躺在搖籃裡的時候家長就教育道：“孩子，你們要克勤克儉過日子，專心一意想法子弄到錢，錢越多越好，裝滿你的錢袋，裝滿你的箱子，裝滿你的倉庫，你就成為富翁了。世界上最尊貴的是富翁，他們有一切的權力。世界上最舒泰的也是富翁，他們什麼事也不必做，需要什麼，只要花錢去買就是了。孩子，你開頭要勤儉，待你成了富翁，你就有福了！凡是拿這一番話來教育孩子的家長，大家都一致稱讚是好家長。孩子們從吃奶開始就堅決接受這樣的教育，所以在那個地方，富翁就十分之多。
成為富翁的人呢，一想起家長們的教訓，就覺得十分有道理，眼前的事實證明，一切權力都掌握在他們手中了，他們要又高又大的房子，自然有人來給他們造，他們要去什麼地方，自然會有人抬著轎子、拉著車子把他們送去。他們什麼事都不用幹，今天跳舞，明天聚餐，好不快樂！而那些沒有成為富翁的人就在不斷努力成為富翁。有一個石匠在開山的時候發現了一個大金庫。從此，那裡的人都成了富翁。可是後來，富翁們的糧食吃完了，糧食店的老闆也不賣糧食了，農夫也不種菜了，那裡的人陷入了飢餓的恐慌之中。
看了這個故事後，我不禁為故事中的人們感到可笑。金錢是很重要，富翁的確很好，但是有些人活到世上就是為了錢錢錢，這樣的人活著又有什麼意義呢？他們只為了錢，反而迷失了自己，不知道自己應該做什麼，我認為這樣的人是最最搞笑的人！
葉聖陶先生用童話的角度諷刺了那些只為了金錢而迷失自己的人，《富翁》就是很好的例子，希望大家能去看看。
葉聖陶經典作品讀後感 篇9
我是一個小書蟲，看過很多書。現在我給你們講一講我讀過的一本書：《葉聖陶童話集》。這本書最有特色的就是，一個小故事卻隱藏著一個大道理。現在，我就帶著你們走進童話的世界裡吧！
我最喜歡兩個故事，第一個故事是《火車頭的經歷》。火車頭是一個大人的名字，作者發揮了豐富的想像力，讓火車頭把煤塊當力量，火車頭還被別人控制著，人家叫他跑，他就得跑，人家叫他停，他必須停。作者把送學生去什麼地方當題材，使我很感興趣，途中不太順利，經過了重重難關，終於把學生送過去了。讓我感受到火車頭是那麼善良，那麼關心他人。
第二個故事是《稻草人》，講的是稻草人一夜看見了許多事件。它的主人是一個可憐的老太太，一夜之間，好好的稻穗被毀了，稻草人好心提醒老太太，可老太太並沒理會，它很傷心。它又看到了病孩子，更傷心了。稻草人想救離開水的鯽魚，可它不會動，反而被鯽魚誤會它不願意幫忙。它看見有人尋死，自己先昏了過去。一夜間，事情變得不可收拾，一塌糊塗！最後稻草人倒在了田地中間。我相信，稻草人的心是永遠不會被摧毀的！
《葉聖陶童話集》給我留下了好印象，大家也去讀一讀吧。
葉聖陶經典作品讀後感 篇10
我懷著對一代宗師葉聖陶先生的崇敬之心，翻開了人民教育出版社出版的《葉聖陶教育文集》，躍入眼簾的是一個個鮮靈的故事，透過 一篇篇文章，我看到了作者那大海般寬容的胸懷，那天地般博大的愛。葉聖陶先生是我國現代教育家、出版家、文學家.社會活動家，他從事和關注教育工作70餘 年，是我國現心文化史上的鉅子。他思想博大精深，著作等身，在文化教育界獨領76年的風騷，既體現文化鉅子——教育家葉聖陶的教育個性，又體現寬廣的時代 教育背景和文化內涵。
葉老畢生不懈對中國傳統教育思想、國外近現代教育理論進行反思批判和繼承創新，他的教育思想充滿了源於實踐、不斷創新的生命力，學 習、貫徹葉聖陶教育思想是切實有效地推進新一輪教育改革的切實有效的途徑。他的理論：知識是不能灌輸傳遞的，必須由學生領悟獲得。學生是學習的主體，教師 只是學習的組織者、幫助者、促進者。葉聖陶主張平等地對待學生，“無論聰明的，愚蠢的，乾淨的，骯髒的，我都要稱他們為‘小朋友’”。“小朋友的成長和進 步是我的快樂;小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡樂，我將永遠保持它;有了憂慮，我將設法消除它。”“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友。”所以 葉聖陶一貫以平等的態度尊重學生，愛護學生。葉老的這種思想對我們的教育教學起著深刻的影響，對此我深有體會。在教學中我曾經碰到過這一樣情況：一年級學 生老是找不到位置，整不好隊。如何使他們在很短的時間內，能快速地找到自己的位置、整好隊伍哪?一次，隨著上課鈴聲的響起，我走進教室，映入眼簾的是一張 張嫩嫩的、可愛的小臉。
我按常規向學生介紹了體育課的穿著和一些基本知識，望著一年級學生認真聽講的樣子，我想：看樣子蠻聰明的，排隊一定沒問題吧?我把 學生分成四組，“同學們，你們記住自己的位置了嗎?”“記住了!”學生們異口同聲地回答道。可當我把隊伍帶到操場上，問題卻發生了：“同學們，現在按老師 要求分成四組，開始!”隨著一聲令下，同學們紛紛找起自己的位置，有的站好後又叫嚷著：“喂，你在這裡的!”有的把其他同學硬是擠開，還有的忘記了自己的 位置，硬是站在原地不肯移動，害得一些人沒地方排又去佔了其他人的地方，弄得場面亂哄哄地。望著這個場面，我只得親自動手，兩手開弓，一會兒把這個同學拉 到這裡，一會兒又把另一個人拉到那裡，弄得我手忙腳亂、滿頭大汗，剛把學生一個個拉好、隊伍整好，優美的下課鈴聲已響起。課後，我細細的回憶、反思，絞盡 腦汁，想了幾個方法，決定下節課試試。
當我再次走進教室，向學生宣佈了幾條紀律：“同學們，今天老師要求大家在排隊時，每個人開動小腦袋，自己用腦去想拍 在哪裡?不能提醒別的同學，如果實在想不出或忘記了，就請你在隊伍外繼續想，待會兒由老師和同學來幫助你，但不能在隊伍裡推、拉。記住了嗎?”“記住 了!”同學們高興地回答道。接著我又把全班學生帶到操場上，同學們按照我的要求有條不亂地找自己的位置，大部分的學生已找到了位置，還有五、六個人沒找 到，站在邊上想。這時，我指著空位置提醒道：“小李、小張你們旁邊是誰呀?”“是小孫的!”小李、小張兩個人叫嚷著，小孫恍然大悟似地跑進隊伍，在我和同 學們的幫助下，其他人也找到了自己的位置。為了鞏固已取得的成果，我安排了一個遊戲：找位置。“接下來，我們做個遊戲，方法是請大家認清你前、後、左、右 同學，等老師吹哨後，大家解散，再吹哨要快速找到自己位置，要求快、靜、齊，好不好?”“好!”聽說做遊戲，大家興奮地跳了起來。隨著兩聲哨聲的響起，同 學們快速準確地找到了位置，經過幾次遊戲，每個人的位置牢牢地記在了學生的腦子裡。從此在以後的課中再也沒有出現找不到位置的現象了。民主的師生關係是使 教育過程生動活潑、學生創新精神和創造能力得以充分發揮的保證。只有在民主的氛圍中，師生的關係才能空前融洽，讓我們像葉聖陶一樣用審美的眼光去看，用寬 容的心去引導，對待學生“不要教訓，要勸說;不要灌輸，要啟發;不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來了，使每朵思維的火花燃起來了，營造一種平等、民 主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬鬆的港灣，成為師生煥發生命活力的地方。
葉聖陶經典作品讀後感 篇11
同學們，你們一定知道葉聖陶老先生吧！對，他就是寫《爬山虎的腳》的作者。今天，我讀了《葉聖陶讀本》，這本書讓我回味無窮。
令我印象最深的是《含羞草》這篇課文。主要講的是：一棵含羞草有一天發生的事。這篇童話看似簡單，卻蘊含著深刻的哲理：做人做事都要謙虛。
期中試卷發下來後，我是歡喜參半。語文98，數學100，考得還可以，但是英語由於粗心沒有發揮好，僅考了82分。雖然這門沒有考好，但是自認為那兩門考得不錯，所以心裡還是有點沾沾自喜。媽媽看出了我的浮躁，語重心長地說：“考試成績的高低並不重要，重要的是你考完後對自己的總結，它反映了你最近的'學習態度、學習方法和學習的效果。所以，考不好不能萎靡不振，考好了更不能驕傲自滿。”聽了媽媽的話，我不好意思地低下了頭。
這件事雖然已經過去一個月了，但仍在我腦海裡揮之不散。我應該像文中的小草學習，做個謙虛的人。不能像玫瑰花那樣只想著自己，不考慮後果。在人生的道路上，我一定謹記“謙虛使人進步，驕傲使人落後”這句名言，做一棵“含羞草”一樣的人。
葉聖陶經典作品讀後感 篇12
寒假，我讀了《葉聖陶童話集》這本書，書中有好多育人的童話故事，如：《旅行家》、《祥哥的胡琴》、《瞎子和聾子》等等。令我印象最深刻的是《新的表》這篇文章。
故事講述了一個叫愚兒的小孩子，他不懂得看錶，經常因為看錯表耽誤許多事兒。有一次，他爸爸給他買了一塊很漂亮的表，告訴他幾點該幹什麼，但是他第一次把長針當成了短針，耽誤了上學的時間。上課時，他看短針已經指到“ 9 ” 了，於是，他向老師請假，說要回家睡覺……原來，這次他又把上午和下午的時間給看反了，把上午的 9 時當成下午的 9 時了。第三次，愚兒的錶針指到“ 3 ” 就不動了，哈哈，原來是表沒電停了。
我想起自己也有相似的經歷。有一次，我的鬧鐘沒電了，走的稍有些慢。晚上，我上鬧鐘的時候發現了，但是沒有太在意，上完鬧鐘就睡覺了。夜裡不知什麼時間，錶停了，第二天早上都 7 點 10 分了，鬧鐘還沒響，幸虧爸爸叫了我，否則我上學就遲到了… …
讀了這篇文章，我很受啟發。原來“表”對我們的影響這麼大。我今後要認真看錶，不能向愚兒一樣，把長針看成短針，把上午的時段當成了下午的時段，要及時給表換電池，更要珍惜寶貴的時間！
葉聖陶經典作品讀後感 篇13
讀了《葉聖陶的童話》這本書後我彷彿認識了這本書的作者葉聖陶爺爺。他有著超強的想象力和幻想力，她的童話內容出人所料。籽和籽的功能可以對調，一個小小的蒲公英竟會說話、寫信……
我記得葉聖陶爺爺曾經說過“一個孩子離開母親的身體來到這個世界，他所看到的這個世界，是一個童話世界童話世界時一個孩子來到這個世界的第一個朋友。孩子是離不開童話的，孩子在，必有童話在”。
讀了這本書後，我明白了擁有金錢不等於有了一切，雖然金錢是生活之需，但跟快樂相比，它只不過是陣享受的風，如果人的一生沒有了快樂，那就沒有必要生活下去！
葉聖陶經典作品讀後感 篇14
好同學周彥送我一本《葉聖陶作品精選》，在這個寒假裡我有幸拜讀了它，其中讓我最為感動的是描寫“燕子”的故事，故事講在一個風和日麗的日子裡，一隻小燕子離開媽媽的懷抱獨自去空中自由的遊逛，可突然“砰”的一聲一個泥彈打中了小燕子的背部，小燕子筆直的落在了地上，它受傷了，傷心的哭著要媽媽。這時柳樹聽見了安慰的說，可伶的小朋友啊，可惜我手臂太短扶不到你；池塘的水聽見了也安慰的說，可伶的小朋友，可惜我不能到岸上去幫助你療傷；蜜蜂知道了也安慰說，可伶的小朋友，可惜我的翅膀太薄不能抱你回去……
這一天，一個叫青子的小姑娘正好放假，她來野外採花，看見了這隻受傷的小燕子，只見它羽毛上有血，青子急忙放下花小心翼翼的抱起了小燕子，幫它洗去羽毛的上的血，並將它帶回家，這時的柳樹，池塘的水，蜜蜂全都放心了，因為它們知道青子是一位仁慈的小姑娘。青子回家將小燕子受傷的的事告訴了她的好夥伴玉兒，她們一起細心的照料起小燕子，弄好吃的給它，陪它聊天，給它唱歌，知道小燕子想媽媽還幫它寫尋人廣告。在青子和玉兒的努力下，小燕子終於又回到了媽媽的懷抱裡。之後的每年春天小燕子總會給青子和玉兒帶各種美麗的珊瑚和貝殼。
看了這個故事我有許多心裡話要說，當小燕子受傷的時候，有困難的時候，有那麼多的人想幫助它，特別是得到青兒和玉兒細心的照料，當任何一個人有困難的時候，我們也應該像他們一樣去關心別人，幫助別人，給他們以溫暖。同時我們也應該像小燕子一樣得到別人幫助後要學會報答和感恩，我想只有這樣我們的社會才會和諧。
葉聖陶經典作品讀後感 篇15
“讀文章，寫文章，最好不要光用眼睛去看，光憑手寫，還要用嘴念。”這句話是敬愛的葉老先生說的。今天，我讀完了這本書終於明白了這句話的真實含義。
就說葉老的名作《稻草人》吧！比如開頭就那麼有趣：“田野裡白天的風景和情形有詩人把它寫成了美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫……那麼，還有誰把田野裡夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。”這第一小節顯示出稻草人在作者心目中的地位，使我們知道接下來是寫稻草人為什麼在葉老先生的心中留下美好的印象，和發生了什麼事情使它那麼有地位。
不僅如此，葉老先生在後面的句子裡差不多都用了擬人手法比如：“這使稻草人感到無限驚恐，心想：禍事真的來了，越怕越躲不過。”等這些句子都是使我越來越敬佩這位作家了，雖然他早已去了另一個世界，但是，他的人品與作品都永遠記在我們的心中。
葉聖陶經典作品讀後感 篇16
寒假期間，我閱讀了《教師要學葉聖陶》這本書，對於其中的一些教育理論有一些自己的想法。葉老先生的教育思想博大精深，不是短時間能學透的，也不是一兩句能說清的，我主要從“教育就是養成良好的習慣”尤其是行為習慣這一角度談談自己的幾點膚淺的認識。
“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。”養成良好的習慣的教育思想，是葉老先生數十年潛心從事教育實踐和理論探索的結晶。早在1919年，葉聖陶先生在《小學教育的改造》一文中，便表達了“養成良習、陶冶性情”的觀點。 葉聖陶先生不是空頭的教育理論家，他的理論來自教育教學實踐，他的關於“養成教育”的論述，幾乎深入到中小學教育的方方面面。他在《如果我當教師》中談到：“養成小朋友的好習慣，我將從最細微最切近的事物入手；但硬要養成，決不馬虎了事。譬如門窗的開關，我要教他們輕輕的，砰的一聲固然要不得，足以擾動人家的心思的咿呀聲也不宜發出；直到他們隨時隨地開關門窗總是輕輕的，才認為一種好習慣養成了。”就是這麼一件小而又小的事，葉聖陶先生敘述得多明確，多細緻。 我們幫助學生養成良好的習慣就應該從小事入手，離學生的生活經驗近一點、小一點、實一點，由淺入深、循序漸進，讓好的一言一語、一舉一動、一點一滴注入學生的心靈，融入學生的血脈。這方面我們許多班主任做得非常好，培養其愛護公物的好習慣；有的指導學生給小樹掛胸牌，培養其愛護環境的好習慣；有的手把手教學生怎樣掃地、怎樣將拖把擺放整齊，培養其講衛生、愛勞動的好習慣······有一位班主任在一年級時就將課桌、門窗、地面的衛生保潔工作責任到人，一開始很累，但長期的訓練使學生逐漸養成了良好的習慣，不用老是再提醒。學生行為習慣的養成教育仍是我們工作的重點，我們應該將把它貫穿於學期的始終。
葉聖陶經典作品讀後感 篇17
寒假裡，我讀完了葉聖陶爺爺的《稻草人》這本書，在拿到書之前，我以為這本書講的是一個稻草人的經歷，當我買回來一看，真是出乎我的意料，原來《稻草人》是這本書的代表作，裡面還有許多有趣的小故事，書的語句十分優美。其中，我最喜歡的就是《稻草人》這個故事。
故事講的是：有一個稻草人，它的主人是一個孤獨的老奶奶，老奶奶的親人都不幸去世了，善良的稻草人很同情它的主人，於是非常盡職盡責地看護稻田。有一天，一隻蛾子在稻葉上產了很多卵，稻草人心急如焚，但是不管怎麼趕，也趕不走這隻蛾子。幾天後，許多蟲子開始吃稻穀了，稻草人十分難過，禁不住哭了。又是一個夜晚，它看到一個漁婦，漁婦想捕魚，可總是捕不到，船艙裡面的小孩子在哭鬧，他渴得無法忍受，漁婦只好讓孩子喝河裡的水，稻草人好想變成一個真正的人，可它只是一個不會動的稻草人，它想幫助漁婦和孩子，可是卻無能為力。漁婦終於捕到了一條鯽魚，鯽魚快要死了，它向稻草人求救，可稻草人還是幫不了它，最後鯽魚死掉了。稻草人感覺這實在是太悲哀了!接著，它又看到了更加可怕的一幕，一個可憐的女人跳河了，稻草人直接昏了過去。終於到了第二天早晨，老奶奶一來，看到她的稻穀都被蟲子吃光了，忍不住放聲大哭，別人都來勸她，稻草人也傷心地倒在田地裡了。
看完這個故事，我心裡非常難過。稻草人心地善良，富有同情心，當它看到發生了這麼多悲慘的事情時，它很想上前去幫助，可總也救不了他們，因為稻草人既不會說話，也不會走路，它只能默默地看著這些事情發生。我真希望能擁有一個神奇的魔法，把這個稻草人變成一個真正的人，那他一定會是一個樂於助人的好人。如果人世間多一些這樣的人，那麼世界一定會變得更加美好和幸福!
透過看《稻草人》這本書，我感覺葉聖陶爺爺一定生活在一個十分窮苦悲慘的時代，他的每一個故事結尾都有完成的日期，大多是在一九二幾年和一九三幾年，當時的中國還沒有解放，從故事中能看出當時社會的人們是很痛苦地生活的，非常不快樂。比起以前我看的童話故事，葉聖陶爺爺的故事讓我的感觸更加深刻。
葉聖陶經典作品讀後感 篇18
“讀過一本好書，像交了一個益友。”這個假期，我讀了葉聖陶老爺爺寫的《稻草人》。讀了《稻草人》這本書後，我感受到葉聖陶老爺爺有一顆童心，他的文章充滿了童趣，有許多奇思妙想，總是使我讀完後回味無窮。
《稻草人》中的每一篇文章，都會牢牢地抓住我的心。裡面的一些人物到了那裡，遇到了什麼，遭遇了怎樣的經歷，我也深有同感。不禁要帶著敬意讚頌葉聖陶老爺爺完美而細膩的描寫，這些淺淺的文字真是充滿了魅力啊!
我最喜歡《眼淚》也篇文章。有個人整天跑來跑去，要找同情的眼淚。他跑過大街、馬路，去了各種地方，都沒找到同情的眼淚。很多人都笑他傻，他始終不灰心。終於，他找到了同情的眼淚，來自一個孩子。孩子不忍看媽媽把雞殺死，同情的眼淚便奪眶而出。我認為找同情的眼淚的人不傻，因為同情的眼淚是不少人缺少的。我也喜歡《地球》也篇文章。起初，人們生活在地球上，十分安樂，後來發生了災難，樹上人們可以採摘的果子一個都沒了，人們只能靠自己耕種來獲取食物。柔弱的人拿不動鋤頭，力氣大的人便好心地送食物給他們吃。文中力氣大的人很善良，他們助人為樂，這種品質也使不少人缺少的。
《稻草人》是一本很不錯的書。使每位讀者的心中都有一雙幻想的翅膀。
葉聖陶經典作品讀後感 篇19
26歲的我終究是想寫些什麼?可是，又不知從何寫起。有時真的羨慕葉聖陶，他能那麼從容自在、悠閒的寫著他各種各樣的書。為什麼說起葉聖陶呢?那是因為自小有讀一些葉聖陶的選編輯，偶然讀起《朱自清散文集》的時候，其中就有一篇《我所見的葉聖陶》。
文中從“我”從朋友口中聽說的葉聖陶，和因為葉聖陶的名氣而熟知葉聖陶的名字。對其人格沒有一點的瞭解。到初見葉聖陶，看出文章中“我”對於名氣鼎盛的葉聖陶心中有著一股尊敬或是崇拜，或許葉聖陶那樣的人本就十分值得人尊敬和崇拜。“我”與他為友後，感受到葉聖陶是一個寡言的人，卻也是一個十分正直的人，尤其是“我”唯一一次看見他發怒，便是對風潮妥協者的唾棄。再到“我”約葉聖陶到杭州去教書，與他相處的日子，深刻的感受著他對寫文章的執著，以及他不喜歡形式主義的場面。
他最愛的就是寫小說，從沒有停歇過。後來，葉聖陶終是回去了。朱自清在文章中寫到“在杭州呆了兩個月，放寒假前他便匆匆的回去了，他實在離不開家，臨去時讓我告訴學校當局，無論如何不回來了。”然後又敘述了葉聖陶近兩年的行程。後又說到。一次路過上海，朋友餞行，葉聖陶也在。這段文章中體現了葉聖陶的生活十分規律，卻為著朋友遲歸。體現了葉聖陶對友誼的重視。朱自清後來只寫到“一眨眼三年，沒有上南方去，信也很少，卻全是我懶。我只能從葉聖陶的小說裡看出他心境的變遷。”文章就結束了。
對於葉聖陶我大約只能從各各文人的筆下而得知了，又或從葉聖陶自己寫的文章中去體會。不過我讀的這些書真的是葉聖陶當初寫那些語句嗎?我從書中瞭解的葉聖陶、朱自清便是真實的他們嗎?想著這些問題我又疑惑了。
葉聖陶經典作品讀後感 篇20
我剛開始讀它的時候我並不是耐著性子去讀的，覺得《稻草人》這本書並不是我想象的那麼好看。後來我就沉下心來讀，發現這本書原來挺好看的。
這本書寫了許多個故事，每個故事都那麼吸引人，每個故事的情節都那麼豐富精彩。讀著讀著我好象被書吸進去了一樣，再配上一兩副簡單的插圖好象親眼看見了故事裡的事情。
這些故事裡我印象最深的是《富翁》主要講了在一個地方那裡人人都是富翁，都很有錢。因為每個人都很有錢，所以就沒人種地，沒人做衣服，最後那裡的人最後都活活餓死了。這個故事讓我明白光有金錢是不行的還是要勞動。
讀了著本書我覺得葉聖陶真不愧是大作家、大文學家。