《卡爾威特的教育》家長讀後感範文

　　今天，好不容易坐在電腦前構思如何寫這篇讀後感時，首先感到的就是內疚：1、其實我並沒有逐字逐句地把《卡爾·威特的教育全書》這本書讀完，2、要不是女兒三番四次的催促，可能這篇讀後感也還是僅僅停留在構想階段，卡爾·威特的教育讀後感。這可能是包括我在內的大部分家長在子女教育上的通病——一個藉口：忙。誠如，當今全中國的每一個人都面臨著巨大的生活甚至生存壓力：物價漲了、失業率提高了、唐山又餘震了……，被什麼CPI、PPI、IMF等等攪得焦頭爛額，但靜下來仔細想想，我們到底都在忙啥、又為啥而忙，說大了去是為國家的美好未來、說小了呢是為了家庭幸福，但我最近時常在想，這些未來、這些幸福都體現在哪裡……

　　讀完這本書後，確實有許多的感悟、啟發甚至是共鳴，寫下這段文字，也談不上什麼讀後感，只是結合書中內容談談這些年來在孩子教育方面的一些體會，與大家一起分享、共勉。

　　1、營造好的環境。孩子天性好動，容易被身邊事物影響或干擾，在潛移默化中，一個好的環境對孩子的學習和成長會起到很好的幫助和促進作用，生活環境、交友環境這些大的方面自不必說，古時就有“孟母三遷”的故事；而小到她的書桌，每次學習或做作業前必須整理乾淨，桌面上只能擺放與準備做的事情有關的書本和文具；

　　2、語言組織和表達能力的培養。一些好的辭藻必須要善於組織、一個好的想法必須要善於表達，所以馮然從三歲就開始的講故事訓練，對她在這方面的能力提升可以說是大有裨益；

　　3、培養興趣，順勢而為。有意識地讓她從小接觸身邊有益於身心健康的各種事物，如繪畫、書法、樂器、舞蹈……，在接觸中逐步培養興趣，並注意日後興趣的維護（如表揚、支援、參與等），也如老卡爾·威特在書中所言，興趣是孩子最好的老師，這些年來（特別是上學後），每個週末基本都是在各種興趣班間奔忙，我們作為家長有時也覺得她很苦、怕她太累，特別是舞蹈訓練的那個苦勁（其實這也能鍛鍊她吃苦耐勞的能力），跟她商量勸她不要學那麼多了，還老大不樂意的，後經過觀察，在這些訓練班裡和小夥伴們在一起其實她也很快樂，同時也可以在不同的環境中鍛鍊她的競爭意識、溝通能力和團隊合作能力，想到這，我們也就作罷了，讀後感《卡爾·威特的教育讀後感》。也正是這些興趣，陪伴著她一路健康、充實地走來，並在以上方面得到不同程度的提高（有一次她用開玩笑的口吻跟我說：我現在的小夥伴那麼多，假如長大後沒工作要去買菜的話，客戶不少呢。瞧她說的）。

　　4、身體力行。正如老卡爾·威特在書中所言：父母是孩子最好的榜樣。馮然平常最大的毛病就是做事拖拉、時間觀念差，針對這點，我們可以說是煞費苦心，就拿這篇讀後感來說，我剛才吃晚飯時很認真地對她講：爸爸答應過你元旦前寫完，今天晚上就算不睡覺都一定要完成，結果剛剛在樓下等她拿書去上英語課時，她下樓後跟我說：爸爸，我確實太急了，上了趟廁所耽誤了點時間，對不起。你們看，這就是榜樣的力量。

　　太囉嗦了，打字又慢，打著打著又不知道自己想說什麼了。我覺得，孩子的`教育是一門學科，裡面確實太有學問了，看了《卡爾·威特的教育全書》後，很有同感，平時腦子裡有很多構想、很多願望都沒能一一實施，或者開了個頭卻不能堅持下來，另一方面很羨慕老卡爾·威特有那麼的有時間、更敬佩他有那麼大的毅力來陪伴、教育他的孩子，或許，這只是個藉口。一有想法，DO IT！畢竟，孩子在不知不覺中、在我們的訝異中快速地成長。

　　同時，對書中的一些觀點也持有不同的看法：1、童趣不會因為沒有同伴而失去。我認為，沒有同伴的童年當然也可以很快樂，但絕對是不完整和不健全的，特別是在中國目前大部分是獨生子女的家庭，沒有同伴的孩子很容易會產生孤僻、自大、溝通有障礙、低情商等一系列問題。2、幾乎不給卡爾買玩具。本人認為，能經常投身於大自然接觸其中的花草樹木、人間萬物當然最好，但作為目前我們的孩子，一方面，身居混凝土深林之中，再加上父母條件的不允許；另一方面，現在中國的孩子面對的畢竟還是應試教育，他們得面對升學、就業，這些願望不見得都能實現。玩具，哪怕只是一個簡單的洋娃娃，裡面積澱了他們不少童年的幻想和快樂，在玩耍中透過觀察學會了想象、透過角色轉換初嚐了為人父、為人母的艱辛。只是不要讓孩子沉迷，不要讓玩具成為他們的唯一。

　　開卷有益，以上是個人對《卡爾·威特的教育全書》之所得及育兒之淺見，不足為鑑。