幸福的假象作文1650字

幸福的假象作文1650字

　　蒂姆小時候是個無憂無慮的孩子，一直過著開心的生活，但從上小學那天起，他忙碌奔波的一生就開始了。他的父母和老師經常說，上學的目的就是取得好成績，這樣長大後才能找到好工作。他們並沒有告訴他學校可以是個獲得快樂的地方，或者說，學習本來就應該是一件令人開心的事情。

　　由於害怕考不好，擔心寫錯字，蒂姆揹負著極大的焦慮和壓力。他每天所盼望的只是下課和放學，他的精神寄託就是每年的假期，因為只有那時他才不需要為學校的事情煩惱。

　　蒂姆逐漸開始接受大人的價值觀（成績就是成功的唯一標準），雖然他不喜歡學校，他還是在努力學習。當他成績優秀時，父母和老師都會誇獎他，被灌輸了同樣觀念的同學們也非常羨慕他。當升入高中時，蒂姆已經深信不疑：犧牲現在是為了換取未來的幸福；無苦，無獲。雖然他對學業和生活並無好感，他還是全力前進著。頭銜和榮耀的力量推動著他，當壓力大到無法忍受時，他開始安慰自己說："上大學後一切都會變好的。"

　　收到大學錄取通知書時的輕鬆和喜悅，讓蒂姆激動落淚。他鄭重地告訴自己，他終於可以開心地生活了。但事與願違，沒過幾天，那熟悉的焦慮捲土重來。他擔心不能在和同學的競爭中取勝，因為如果無法擊敗他們，將來就找不到理想的工作。

　　在四年大學生涯裡，他繼續忙碌地奔波著，努力地為自己未來的履歷表增添光彩：成立學生社團，做義工以及參加多種運動專案。他小心翼翼地選修課程--完全不是出於興趣，僅是為了選這些科目可以獲得更好的成績。

　　當然這其中蒂姆也有開心的時候，特別是在完成了一些艱難的任務之後。但這些快樂完全來自於如釋重負的感覺，它們並不持久，焦慮很快又會如影隨形地降臨。

　　在大四那年的春天，蒂姆被一家著名的公司錄用。他又一次興奮地告訴自己，終於可以開始享受生活了。但他很快發現，這份每週需要工作84小時的高薪工作讓人充滿了壓力。他說服自己，現在小小的犧牲沒關係，必須努力地工作，這樣今後的職位才會更穩固，才會更快地晉升。像讀大學時一樣，他也會偶爾開心一下，因為加薪、獎金或升職。但這些滿足感同樣很快消退了。

　　在多年的努力之後，公司邀請他成為合夥人。他依稀記得當初曾認為如果有一天可以成為合夥人的話，一定會非常幸福。但是，現在當這一天真的來臨，他並沒有感到絲毫的.快樂。

　　蒂姆在大學裡是一個優秀的學生，現在是一個知名公司的合夥人，在高階住宅區裡和愛人擁有一棟豪宅，他開著名牌跑車，銀行的存款一輩子都用不完，但是他並沒有感受到幸福。

　　具有諷刺意味的是，蒂姆被身邊所有人認定為成功的典型，朋友們把他當作偶像，教育小孩時都會以蒂姆為榜樣。但是蒂姆為可能和他擁有一樣命運的孩子們感到悲哀，但又不知道如何才能改變。他甚至不知道如何教育自己的孩子，難道告訴他們，在學校不用努力，不用上好大學，不需要找好的工作？到底是不是想成功就必須忍受痛苦呢？

　　雖然蒂姆是如此悶悶不樂地忙碌奔波著，但是仍有很多每星期工作80小時的人們，他們對工作抱有極大的熱情，享受完全地投入工作之中。從來沒有規定，成功一定要以犧牲快樂為代價，有很多為了學業、工作每天努力而勤奮的人，他們也過得十分開心。"忙碌奔波型"和這些人最大的不同，就是他們不懂得如何去享受他們的工作，還堅守著根深蒂固的錯誤觀念："一旦目標實現，就會開心快樂。"

　　為何有這麼多"忙碌奔波型"的人呢？最主要的原因是社會環境和文化背景：如果成績全優，家長就會給我們獎勵；如果工作表現好，就會得到獎金。我們習慣性地去關注目標，而常常忽略了眼前的事情，最後導致終生的盲目追求。我們從不會因為過程而受到獎勵，能否達到目標才是衡量一切的標準。社會只褒獎成功的人，而不是正努力著的人--只看終點，而無視過程。

　　一旦達到目標之後，我們經常把放鬆的心情解釋成幸福，好像工作越艱難，成功後幸福感就越強。因此當我們有這種錯覺時，我們不由自主地就對這種生活方式屈服了。不可否認這種解脫讓我們感到真實的快樂，但是它絕不應該被等同於幸福。

　　這種幸福可稱為"幸福的假象"，它們來自於壓力和焦慮的消除，無法維持長久，因為它本身就是和負面情緒共生的。這就好比一個人頭痛好了之後，他會為頭不痛了而高興。但由於這種喜悅來自於痛苦的前因，當痛楚消散，我們很快就會把健康當成一種理所當然的事，病癒的喜悅早已消失得無影無蹤。"忙碌奔波型"的人錯誤地認為成功即是幸福，堅信一旦目標實現後的放鬆和解脫即是幸福，因此他們不停地從一個目標奔向另一個目標。