形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編整理的形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）1
按照《酒泉市教育局關於轉發的通知》（酒教20xx26號）精神，為進一步規範中小學辦學行為，有效解決義務教育階段學校存在的中小學生課業負擔過重的突出問題，我局紮實安排部署，組織各中小學於5月10日-20日，對學校辦學行為進行了全面自查。並於5月21日-6月5日，對學校減負工作進行了抽查。現將工作情況報告如下：
一、基本情況
金塔縣現有義務教育學校19所，均屬公辦學校，其中小學16所，初中3所；義務教育階段學生共計15905人，其中小學生9928人，初中生5977人（其中初三學生1803人）。回收義務教育階段學校規範辦學行為專項督查自查表19份，抽查中小學共8所。
二、自查結果
（一）招生情況
1.劃片工作規範有序。為均衡各校生源分佈，合理控制辦學規模，杜絕擇校現象，維護招生秩序，金塔縣教育局按照“以居定校，就近入學，農村屬地招生，城區劃片招生”的原則，劃分了招生片區，繪製了招生範圍示意圖，學校完成劃片招生預審工作，預審結果在校內公示3天，縣教育局複審結束後，將認定結果發往各校。各校都能嚴格按照劃片入學結果招生，落實義務教育階段學生免試就近入學規定，沒有學校擅自招收片區外學生的現象發生。
2.招生秩序規範。我縣所有六年級學生升學全部執行“對口直升”制度，小學畢業生升入哪一所初中就讀，嚴格遵循“面試、就近”入學。每年下發的“劃片入學認定花名冊”即就是“初中七年級新生錄取花名冊”。各校均能嚴格按照劃片入學規定招收新生，未發現公辦學校舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，以各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學條件和依據的違規行為。
（二）分班情況
為確保每個班級學生的總體水平大致均等，杜絕產生“快慢班”，各校都制定有嚴格的分班制度，還有嚴格的教師配備制度。秋季學期開學後，各初中依據每位學生小學畢業考試成績和性別比例對學生進行均衡分班，班主任和各科任教師採取抓鬮的辦法確定。不存在學校違規舉辦“實驗班”、“特優班”和其它變相重點班的現象。
（三）日常管理情況
1．課程管理情況。各學校能夠全面實施國家課程計劃和標準，按照課程計劃開齊開足規定課程，課程總表設臵符合國家規定要求，未發現擅自調整教育部或省定課程計劃、隨意增加課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。學校有序安排教育教學工作，普遍重視課堂教學，體育、音樂、美術、小學科學、英語、校本課程、綜合實踐類課程的開設得到保證。
2．在校學習時間。各校能夠嚴格執行義務教育階段中小學生在校上課和課外自習時間規定，小學科學安排學生在校作息時間。未發現拖延上課時間，擠佔學生休息時間，佔用音樂、體育、美術、資訊科技等課程，利用午休時間集體組織學生寫作業、背誦課文等嚴重影響學生身心健康，加重學生負擔的行為。尤其是各校的陽光體育運動、大課間活動、課外活動都搞得很好，完全達到了每天至少鍛鍊1小時的要求。農村寄宿制小學學生課餘活動豐富，活動時間充足，極大地提高了學生對勞動、對藝術、對體育、對科學研究等的興趣和參與的積極性。
3．作業量情況。各學校把控制學生作業量作為減輕中小學生過重課業負擔突破口，改進教學方式，提高課堂教學效果，保證中小學生作業量在規定範圍。非寄宿制小學的學生每天的睡眠時間大多數達到了9小時以上，初中學生睡眠時間8-9小時。所抽查到的年級學生平均水平書面家庭作業量每天控制在30分鐘到1小時內，初中學生雙休日家庭作業量不超過2小時，作業的重複性均在10%-20%之間，基本杜絕了機械性、重複性、難度過大的學生家庭作業。但在座談中發現學校個別教師有用增加作業量的方式懲罰學生的現象，尤其是考試過後，
4．違規補課情況。義務教育階段學校未發現利用寒暑假、公休日、課餘時間組織中小學生進行補課的情況。在加大規範辦學行為督查力度後，舉辦各類學科競賽輔導班和組織學生參加校外培訓機構舉辦的各類科目的行為得到了有效遏制，公辦中小學在職教師從事有償家教的行為也得到了有效制止。但城區小學學生參加聲樂、器樂、舞蹈、美術、作文、英語等社會短期培訓班的學生仍然較多，個別初中學生在假期也參加社會學科輔導班。
5．休息和鍛鍊時間。各校都嚴格執行學生在校時間規定，實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，學生在校園內每天至少1小時的體育活動和學生每天有9個小時的睡眠時間得到了保證。
6．教材和教輔材料管理。各學校都能嚴格按照規定程式選用中小學教材，對每學期選用的中小學教學用書目錄進行嚴格核准，未發現選用省廳頒佈的中小學教材目錄之外的教材。中小學教材徵訂以縣區為單位，統一由新華書店辦理，未發現單位或個人透過非正常渠道為中小學訂購或供應教材的現象。
（四）考試評級情況
1.考試工作。各校嚴格執行省教育廳對小學、初中考試頻度、次數和難易度的規定。未發現隨意組織參加各種統考、聯考及其他競賽，以及隨意增加考試難度和次數的行為。各校不存在學校按考試成績為學生排名次、排座位，單純以學科考試成績和升學率評價教師工作，給教師下達考試成績指標和升學指標的不規範辦學行為。
2.評價工作。我縣教育局對學校教育教學工作的評價，主要從六個方面進行綜合評價，即學校管理、基礎工作完成情況、重點工作完成情況、執行政策情況、安全工作情況和營養餐計劃實施情況。成績僅在重點工作中佔8分，也就是佔綜合評價分值的8%。今年，我縣嘗試中小學教育質量綜合評價改革，擬定了《金塔縣中小學教育質量綜合評價實驗方案》，對學校教育質量的評價將從學校管理、教學管理、學生髮展、教師成長四個方面綜合進行評價，評價結果以等級、評語等形式呈現。
三、存在問題
各中小學在實施素質教育，規範中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔方面做了大量工作，取得了較好成效。但由於社會和家庭的因素，減輕學生過重課業負擔工作還有不盡如意的地方，透過督查，還存在一些問題。
一是受應試教育和高考模式教育的影響，廣大學生和家長仍然十分看重分數，部分學生家長片面追求升學率，給學生盲目報課外輔導班，使減輕學生過重課業負擔停留在表面現象，減負工作任重道遠。
二是教師隊伍還不完全適應素質教育的要求，一些教師教學水平不高，缺乏駕馭課堂教學的能力，課業負擔時輕時重，題海戰術多，實現減負目標就必須大力提高教師隊伍素質，改革教學方式和學生學習方式。
四、下一步工作打算
減輕中小學生過重課業負擔是一項長期而艱鉅的任務，我們將進一步提高認識，進一步加大對減輕義務教育階段中小學生課業負擔的督查力度，及時制止和糾正造成學生課業負擔的各類辦學行為，有效解決義務教育階段學校存在的問題。
1.提高思想認識，深入推進素質教育實施。使學校轉變觀念，堅定素質教育的方向不動搖，立足高起點辦學，切實把素質教育的要求落實到培養目標、課程教學、評價改革、學校管理和實踐活動中。大力改進教學方式，探索創新減輕中小學生過重課業負擔的有效途徑，提高教育教學質量，促進學生全面發展。
2.狠抓制度落實，進一步規範辦學行為。嚴格實施國家課程計劃，深入實施素質教育；規範招生行為，嚴格劃片入學工作，堅持免試就近入學原則；規範辦校辦班行為，義務教育階段學校一律實行均衡編班；規範考試行為，嚴格控制考試次數、考試科目和考試難度。
3.加強督查整改，建立減負工作長效機制。要以科學發展觀為指導，嚴格執行國家有關減輕中小學生過重課業負擔的規定，堅決治理違反規定和要求的行為，使中小學不規範辦學行為減少、中小學生課業負擔下降，教育教學管理水平不斷提升。著力構建和完善減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的長效機制，建立中小學課業負擔監測、舉報、公告、問責制度，透過設臵“減負信箱”，定期開展問卷調查、學生座談、家長訪談等形式，及時瞭解學生的課業負擔情況，對造成學生課業負擔過重的教師予以全校通報，責令限期整改，嚴肅工作制度，嚴明工作紀律，努力辦好人民滿意的教育。
4.強化宣傳引導，營造良好的輿論氛圍。積極利用媒體宣傳減輕學生過重課業負擔對學生健康成長和終身發展的意義，宣傳正確的教育觀、人才觀，使學校、家庭從思想上、行動上真正樹立對學生負責的意識，真心實意為學生減負。採取切實有效措施，協調各方，形成合力，爭取社會支援，引導家庭和社會關心學校和學生的長遠利益，為切實減輕中小學生過重課業負擔營造良好社會氛圍。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）2
為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，繼續標本兼治學生過重課業負擔，進一步規範我校辦學和教師從教行為，讓人民群眾感受到黨的群眾路線教育實踐活動帶來的新變化、新氣象。按照區教育局涼教基發XXXX號檔案精神，我校積極行動，認真組織開展了自查自糾工作，現將自查自糾工作彙報如下：
一、加強領導，落實責任
重視開展“減負萬里行第2季”工作，切實加強領導。認真落實“誰主管、誰負責”工作責任制，規範落實工作。把規範辦學行為、減輕學生負擔當作黨的群眾實踐教育實踐活動，樹立教育良好形象的的一項大事來抓。本次自查工作首先由校委會成員開展認真的自查自糾，將有關情況向校長彙報，嚴格督查。
二、自查情況：
1.規範招生入學和學籍管理。
我校服務於XX、XX、XX三村，讓學生就近入學，本學年就近入學比例100%。學校不存在筆試、面試或任何形式的考試、考核情況。不存在任何形式的收取擇校費行為。學籍管理使用八全國聯網的電子學籍系統，並經常維護，不存在人籍分離問題。
2、規範教育教學。
我校嚴格按照國家課程方案開設規定課程，不存在擠佔體育、藝術課和綜合實踐活動課程時間情況。嚴格落實保證中小學生每天鍛鍊1小時有關規定。不存在隨意加深課程難度、增加課時、趕超教學進度情況。小學一年級新生入學後實行“零起點”教學。不存在學校或教師組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課情況，不以家長委員會等方式組織有償補課。
3、規範作息時間。
學校嚴格按照涼州區教育局的要求，落實學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間、活動內容和家庭作業等，學生在校時間6小時，低年級學生不留書面家庭作業，中年級學生家庭作業不超過30分，高年級學生家庭作業不超過1小時，確保學生在校體育鍛煉1小時。
4、規範作業教輔
學校不存在教師佈置大量機械重複作業和以做大量作業懲罰學生情況。不存在訂購規定目錄外的或超數額訂購教輔材料；不存在教師要求或暗示學生購買指定的教輔材料或到指定的書店購買教輔材料。嚴格執行“一科一輔”和教輔材料家長自願購買原則。
5、規範考試評價。
學校不存在考試內容超出課程標準要求、隨意提升考試難度和增加考試次數情況。學校不對學生考試成績進行公開排名，不以考試成績對教師排名。
三、努力方向
1.充分認清形勢，不斷提高減負工作重要性的認識。我們首先從思想上提高認識，努力形成減負的長效機制，在已有成績的基礎上，採取更有現實性和可操作性的手段，力爭把減負工作做得更實更好。
2.堅定目標，把減負工作的各項任務落到實處。認真貫徹上級檔案精神，嚴格遵守有關法律法規，牢固樹立“依法行政、依法治校、依法辦學”的法制觀念，努力把義務教育辦學行為和收費行為全面納入法制軌道。建立健全財務制度，預防各種違法、違紀、違規行為的發生，規範辦學行為，紮實推進學校教育教學工作再上一個新臺階。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）3
為了認真貫徹落實自治區教育廳《關於開展義務教育學校“減負萬里行、第二季”活動的通知》（桂教基辦[20xx]106號）和北流市教育局關於規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔，全面提高教育教學質量的意見檔案精神，我校進一步深化了課堂教學改革，促進了教師個性化的發展，在規範課程課時，規範作業批改，限定作業總量，保證學生休息時間，切實減輕學生過重的課業負擔等方面，做了許多細緻“減負”工作。現將我校在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
一、領導重視，堅持“減負”制度，保障“減負”工作有效落實
1、“減負”領導工作小組堅守崗位，為我校減負工作保駕護航。
“減負”領導小組名單如下：
組長：xxx校長
副組長：xxx副校長
xxx教導主任
xxx教導副主任
成員：xxx科長（語文）
xxx科長（數學）等
2、學校領導班子始終把規範教學秩序、減輕過重課業負擔、提高教學質量的工作放在首位，根據上級有關檔案精神，結合學校實際，制定《xxx市xxx鎮xxx小學“規範辦學、減負提質”工作實施方案實施方案實施方案實施方案》，做出規定和具體措施。
二、加強師德師風建設，提高教師“減負”意識
1、加強教師的政治學習，學校組織教師學習了《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《怎樣觀課議課》等書籍和自治區教育廳《關於開展義務教育學校“減負萬里行”活動的通知》（桂教基辦[20xx]106號）檔案精神，明確“減負”工作的重要意義。
2、積極實施學困生幫扶計劃，要求每位教師熱情關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。
3、嚴禁教師亂補課、亂辦班、亂收費，有償家教或有償補課等，規範辦學行為。
三、切實減輕學生課業負擔，讓學生健康成長
1、嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程。經自查，我校沒有隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程等現象。
2、嚴格控制學生作業量。我校“減負”方案規定：
一、二年級不留書面作業，三————六年級每天作業總量不超過30分。教師要精心設計作業，做到精選、先做、全批並及時反饋。教師不準要求學生購買教輔資料和亂髮資料。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業；不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重複作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。
3、嚴格控制補課。提高教師的減負意識，嚴格遵守雙休日、法定節假日、寒暑假放假的規定。嚴禁教師在雙休日、法定節假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
4、嚴格規範考試管理。我校只在每學期末進行一次全校性記錄成績的學科考試，並要求教師不得以任何形式公佈學生成績，學校不以考試成績對班級、教師和學生進行排名。
5、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間。我校依據兒童學習和生活規律，合理安排每天作息時間，上午7：15出操，7：50早讀，10：50放學；下午2：00上課，4：20放學，在校時間沒有超過6小時。嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。
6、嚴格規範招生秩序。學校新一招生嚴格執行就近入學的規定，不舉行與入學相關的考試、測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據。
總之，我校始終以素質教育為核心，以培養學生的能力為目標，把培養人放在比傳授知識更加重要的地位來抓。透過認真自查，我們認為我校採取有效措施，規範辦學行為，沒有出現違反“減負”規定的問題和情況。今後學校要堅持重視此項工作，把“減負”工作落到實處，期望透過我們的努力向上級部門、向社會、向我們的學生和家長交上滿意的答卷。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）4
龍馬潭區教育局：
為了認真貫徹教育部教基一廳函（20xx）13號《教育部關於開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》、四川省教育廳川教函（20xx）192號《四川省教育廳關於開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》和區教育局（20xx）29號檔案精神，根據市、區教育局相關要求和我校實際情況，認真開展進一步規範學校辦學行為和教師從教行為集中整治工作，現將有關自查情況報告如下：
一、進一步完善了學校規範辦學行為和教師從教行為實施方案，認真填寫教育部辦公廳制定的《義務教育學校規範辦學行為專項督查自查參考表》，組織校務會成員和全體教師學習上級所發來的有關檔案。成立了以校長為組長的學校規範辦學行為和教師從教行為工作領組。
二、有明確的工作目標
1、更新觀念，明確要求，形成規範辦學行為的共識。
2、建立機制，規範執行，確保各項規定落實到位。
3、最佳化方法，科學管理，全面提高學校教育質量。
三、具體整治工作
1、進一步規範了招生管理。嚴格執行義務教育階段學生就近免試入學的規定，不違規提前招生和舉行任何形式的選拔考試。不做為高中學校的招生考試提供違規的資訊，嚴格按照瀘州市教1
育局和龍馬潭區教育局有關招生檔案和招生會議精神向學生及其家長、社會進行招生考試工作宣傳，透過介紹、推薦，引導家長形成“適合孩子的學校就是最好的學校”的正確觀念，理性安排子女就近入學。
2、規範學校辦班行為。做到了加強監管，及時糾正違規行為，嚴禁義務教育學校舉辦任何形式的選拔生源考試，嚴禁將“奧數”及其他變相培訓與入學掛鉤，嚴禁將各類競賽、考級、獎勵證書作為入學依據，不允許組織考試，按成績分班。嚴禁公辦學校舉辦或參與舉辦“佔坑班”，嚴禁以任何名目設立重點班、快慢班、創新班等，嚴禁以任何名目佔用雙休日、節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課，學校不存在與民辦學校聯合招生辦班。不以任何名義分重點班、快慢班。不以考試成績給班級、學生排列名次，排座位及考場座次，不以任何名目利用寒暑假、雙休日組織學生補課。
3、規範教師行為。切實加強教師隊伍建設，提高教師職業道德、業務素質和專業化水平。
①嚴禁教師以任何形式侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，嚴禁以責令學生停課、轉學、退學等方式剝奪學生受教育的權利、不得擅自停課和缺課；
②沒有發現教師對學生進行有償家教、有償補課的現象。
③沒有發現學校或教師動員、誘導、暗示或強迫學生參加課後文化補習；
④沒有發現學校或教師為社會力量辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等；
⑤嚴禁教師到校外兼職或參與社會力量辦學機構兼課，嚴禁教師私自僱人帶課；
⑥沒有發現教師佔用學生法定休息時間集體補課或上新課；不允許教師工作日期間打麻將（打牌）等有損教師形象活動；
⑦嚴禁教師酒後上課，不允許教師課堂內吸菸、使用手機。
⑧沒有發現教師接受家長有價證券、禮品禮金和宴請的事。
4、嚴格執行減負的相關措施。規範教材教輔管理。按照規定的程式，從省教育廳公佈的中小學教學用書目錄中選用教學用書。一是按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時，不得隨意增減課程設定和課時，不得延長學生上課時間，不得因備考而加快教學進度，提前結束新課。年級學科組要做到“四統一”：統一教學進度，統一受課內容與標準，基本統一作業，統一檢測考試時間。二是嚴格控制學生作業總量。
一、二年級不留書面家庭作業。小學其他年級學生完成書面家庭作業的學業總量時間不超過1小時。教師要科學設計課堂作業，佈置作業教師要逢留必作，全批全改。三是嚴格控制學生在校活動時間，小學學生每天在校課堂學習時間4小時，初中學生4.6小時。認真開展“陽光體育”運動，保證學生每天1小時體育鍛煉、充分鄉村少年宮資源，每週認真做好1-2次學生社團活動，安排好學生的課餘生活，給學生充足的自由活動時間，保證了中小學學生充足睡眠時間。
5、嚴格規範業務教育階段學生考試，業務教育階段學生實行學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，注重學生綜合、動態的成長記錄，減少考試次數，學校做到每學年組織統一考試不超過四次，小學和初中一、二年級一律不準舉行學月考試。
6、積極透過多種途徑，廣泛宣傳規範中小學辦學行為有關檔案精神，使每位教師明確瀘州市教育局《關於開展進一步規範學校辦學行為和教師從教行為集中整治活動深入推進教育系統行風建設的通知》的要求和區教育局會議精神，並研究制定本校規範辦學行為和教師從教行為的實施方案。
7、自查自糾，找出存在的突出問題。
①透過召開校務會和向全校教師發放自查糾統計表，認真查詢我校在辦學行為和教師從教行為中存在的突出問題，並進行統計反思。在學校規範辦學行為工作領導小組的領導下，對查找出的問題立即整改到位。在規定時間內未整改到位，繼續頂風違紀的，經檢查屬實將從嚴處理。學校教導處、科研室必須根據上級檔案精神和學校實施方案，逐條對照檢查，從哪些地方不符合規範要求，形成的原因是什麼，擬採取什麼措施進行整改，何時解決存在的問題等方面形成書面材料報學校規範辦學行為工作領導小組辦公室備查。
②對存在問題較多的重點處室和教研組及普遍存在的重點問題進行重點整治。對於特殊問題，要分析原因，提出解決問題的辦法，嚴格責任追究，凡違反上述規定的單位和個人，發現一起查處一起，對直接責任人和負有領導責任的人員，將依據相關法律法規和紀律規章、按照管理許可權，一律頂格處理、決不姑息遷就。對違規的個人，取消當年所有評優評先資格，並視情節、依程式撤銷榮譽稱號及採取更加嚴重的處理。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）5
我校全面貫徹黨的教育方針和黨的十八屆四中全會精神，認真履行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的要求，落實《市教委關於開展義務教育階段學校“減負萬里行第二季活動的通知》，進一步提升我校素質教育實施水平，改進教學策略，提高教學質量，以落實學校“養成教育”辦學特色為途徑，達到減負提質的目標。現就我校在切實減輕學生過重的課業負擔上所做的工作彙報如下：
一、擺正減負工作的指導思想
學校將始終堅持“三個面向”，以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，提升教育軟實力，牢固樹立服務意識、質量意識，努力把學校辦成學生嚮往，家長認可，社會滿意的地域優質學校。減負工作從思想根源上重視、擺正，為學生全面發展奠定基礎。
二、採取“三減”措施
在實施減負工作過程中，我們採取“減作業量”、“減學生在校時間”、“減師生心理壓力”的“三減”措施。
（一）減——作業量
我們要求同一備課組內科學設定作業，統一作業的量、質和要求，由備課組長統一落實和監督，同時要求能精心設計課堂作業，做到練有針對，練有重點，練習宜少宜精，力求當堂完成；嚴格控制課外作業量，特別是減去機械重複、單調枯燥的作業，增加開放性和實踐性作業，例如學生可以放學回家把學過的課文有感情的朗讀或背誦給家長聽；可以觀察某一自然現象寫一寫觀察日記；還可以做一做數學和科學小實驗，或為研究性學習收集一些素材……同時，在作業的批改中強調“雙因素評改法”，既關注學生作業的正確率，又關注學生的情感體驗。同時出臺了相關的檢查監督措施，實行各科佈置作業記錄制，學校統一發放記作業本，每天由各班的班長記錄好作業，班主任每天檢查作業量並籤，再由學校檢查作業量並進行作業量的協調，定期聽學生反饋意見。
（二）減——學生在校時間
充沛的精力是保證學生一天都有良好的學習狀態的前提條件。所以學校將在校時間做了合理的調整，把規定學生早晨7：40和中午1：10到校調整為推遲10分鐘的彈性時間。這樣的時間安排避免了孩子早餐和家長接送之間的矛盾，也照顧家離學校較遠的學生能夠有充分的午休時間。保障學生合理分配作息時間。
（三）減——師生心理壓力
減輕師生的心理壓力是減負工作的有效保證。
一是教師層面：一種策略是引導教師準確把握對自身的評價。我們在教師座談會上開展“誇誇你”的活動，教師在交流中互相挖掘他人的閃光點，讓每位教師及時“發現自我”，在活動中有的老師說道：“哦，原來在大家眼裡我有這麼多優點呀！”同時，我們既為青年教師安排固定的教學導師，又結合每次教學活動安排不同的中老年教師與他們談師德、論教法。在這樣的實際情境中，引導教師準確把握對自身的評價，感受到自身的價值，增強自信心。
另一種策略是引導教師在工作中尋找快樂和新意。教師每一節課從教學設計到講授,從作業批改到輔導都傾注了自己的心血、傾注自己的創新,當自己講授的一節課得到學生好評時,當自己設計的主題班會讓學生感動時,當找學生談話後學生進步時,當看著一屆又一屆的學生升入理想中學時,我們難道不感到快樂嗎?難道沒感覺到自己的付出是有價值的嗎?我們就這樣透過師生互評、家長座談等多種形式引導教師學會感受快樂,感受教育成功後的喜悅。
二是學生層面：我校長期重視對學生的心理健康教育，使學生能夠正確認識自我，增強調控自我、適應環境的能力，形成健康的心理品質。
我們注重心理健康教育的機制建設。圍繞學校的辦學目標，針對我校學生群體的特點，制定了學校心理健康教育發展規劃，明確提出“有道德會做人、有能力會創新、有智慧會學習、有個性會合作”的基本定位。
從培養學生自主發展角度出發，不斷挖掘學生在心理健康教育方面的自主學習、自主發展、自主教育的模式，利用紅領巾廣播站進行心理健康知識講座；開設心理諮詢室和網路平臺促進師生間、生生間的交流；在學校宣傳欄中開闢“心靈之窗”專欄；各班利用板報和手抄報形式拓寬宣傳途徑；在學科教學中注意培養學生良好心理品質，做到教書育心；利用學校家長委員會的平臺和社群力量開放辦學，促進校園心理健康教育多渠道多形式的開展。
三、強化“三加”管理
為保障學校教學質量，我們強化“三加”管理，即加強常規管理，保障措施落實；加強教師培訓，提高課堂質量；加強素質教育，促進全面發展。
（一）加強常規管理，保障措施落實
我們層級落實，由抓教學的行政領導擔任組長，學校組織全體教師，分成小組，以組長為龍頭，定期不定期檢查、抽查學生作業量（包括數量、質量），教師批改情況，學生學習習慣等，及時總結，發現問題及時解決。
我們還認識到考試是教學中的一個環節，以“取消期中、淡化期末、加強平時、分項考核、綜合評定”的檢測做法為原則，對考試內容、時間、形式合理組合，在一個學期內的全時段中，分散安排，有些專案在輕鬆的氣氛中結合日常教學進行，以減輕學生的心理負擔。
（二）加強教師培訓，提高課堂質量
一是加大力度進行教師基本功培訓，做到定時間、定地點、定學習內容、定期考核。二是堅持輔導教師學習使用現代化教學手段，我們還繼續開展一人一課活動，學期開始實行行政領導隨堂聽課制，目的是深入課堂，幫助教師提高教學能力。在聽課和平時的觀察中，我們要及時瞭解老師的課堂教學情況，與教師交換意見，幫助教師總結自己的教學經驗，組織老師們互相聽課、評課，推介好的教師的課堂教學和輔導學生的做法，使老師們逐步找到如何保證落實教學質量輔導中下生過關，儘量少把尾巴留到課外的方法，從而促進全校的教學活動。
（三）加強養成教育，全面提升學生素質
課業負擔的減少，給學生提供了廣闊的發展時空。使他們在屬於自己的時空裡自由地馳騁，在遊戲中探索知識，在交流中完善自我。
我校積極響應市、區教委關於在校開展陽光體育系列活動的號召，樹立“每天運動1小時”的健康理念，讓全體學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉。
積極推行體育藝術“2+1”活動。由學生自主進行兩個運動專案的申報，結合每個同學的具體情況，體育教師在活動中進行針對性輔導，使每位學生都能至少掌握兩項運動技能。
在大課間活動中我們根據學生的年齡特點，制定了豐富的活動內容：一年級學生利用沙包開展投準及連續踢活動發展學生上下肢的協調能力；二年級學生利用沙包和短繩做拋接輕物和跳短繩活動；三、四年級學生做立定跳遠、夾沙包對抗活動。五、六年學生開展小籃球運球、傳接球、跳長繩、跳皮筋等活動，並在活動中進行專案的輪換，使學生在大課間活動中運動意識和興趣得到激發、意志和身體得到鍛鍊。
學校全面開放校圖書室、閱覽室、計算機房及其他專用教室。組建了合唱隊、舞蹈隊、美術組、書法組、泥塑組、計算機組、科學組等二十餘支活動隊。透過一系列的豐富多彩的活動，豐富了學生的在校生活，提高了學生多方面的能力素養。
四、存在問題：
（一）對於“減負”工作中的評價制度還有待加強。
（二）對於提高課堂教學效率還存在差距。
五、努力方向：
透過減負實踐，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，我們要有足夠的耐心，要有切實的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。我們將：
1.進一步提高教師思想認識。加強學習，堅持以學生髮展為本，注重學生全面發展，注重發展全體學生。
2.進一步提高教師業務水平。狠抓教師基本功，改進教學方法，最佳化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。積極開展高效課堂的研究。
3.進一步加強校園文化建設，組織開展豐富多彩的綜合實踐活動，培養學生的綜合素質。
減負是一項長期的工作，雖然學校的減負工作還有待在實踐中加以不斷地充實和完善。但我們相信，在上級領導的關心指導下，只要我們切實端正思想認識，堅定不移地沿著“減負不減質”的正確軌道堅持下去，一定會促使我校的教育質量更上一層樓。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）6
根據《關於下達20xx年xx區工業經濟專專案標的通知》(xx經發〔20xx〕43號)檔案要求，我局結合相關目標，認真組織、精心安排，嚴格落實，圓滿完成了各專案標任務。現將20xx年我局開展企業治亂減負工作的情況自查報告如下：
一、抓好全區主要河流周邊企業和燃煤煙塵排放企業的整治，加大對各類環保違法行為的處罰力度
1、對東風渠沿岸9家排位企業進行嚴格監管，其中6家木材加工廠已實施搬遷，1家對汙染治理設施進行整改完善;1家的汙水已不排入東風渠;還有一家已自然停產。目前，我區出境斷面水質蒲陽河已實現10個月達標，毗河5個月達標，海濱河三個斷面4個月達標。
2、根據市環保局等五部門8月1日聯合下發的《關於開展全市燃煤汙染整治專項行動的通知》(成環發〔20xx〕333號)檔案精神，我區以嚴查工業企業燃煤汙染行為，嚴查未按要求實施型煤固硫的型煤(蜂窩煤)生產廠(點)，取締非法型煤(含蜂窩煤)生產廠(點)為重點，取得了一定的成效。自開展燃煤整治專項行動以來，共出動執法人員770餘人次，出動執法車輛120餘臺次，查處各類工業企業燃煤汙染整治7家，對汙染較重的潤康製藥廠和大洪通鐵廠下達了限期治理通知書，兩家企業共投入資金1000萬元，對燃煤鍋爐(室爐)進行了天然氣改造，徹底解決了燃煤汙染。目前，我區空氣優良率達到98%以上。
3、截至目前，我局共受理各類環境汙染投訴案件291起，辦理291起，辦理率100%。其中立案查處143起，處罰決定金額為64.2萬元，已執行51.6萬元。
二、紮實開展三查活動
按照查基層單位、查薄弱環節、查突出問題等內容，對政策措施沒有得到有效落實的薄弱環節，有針對性地採取措施，督促整改，對整改不力的進行通報。
三、認真開展專項治理
在清理汙企收費基礎上，主要對有無利用檢查環保達標等手段以及強制企業訂閱報刊等問題進行嚴查，經查，我局無以上違規行為。
四、控制對企業進行檢查工作
隨著環境管理面和工作量的擴大，我局對環保管理體制和機制進行大膽嘗試，實行了條、塊相結合的片區環境管理制度，將全區分為3個片區實行片區負責制。從執法檢查排汙收費等一管到底，避免了因職解分叉面造成重複執法的現象，加大了執法力度，提高了辦事效率和服務質量。我局將在今後的執法工作中，結合工作實際，積極探索並推行控制對企業進行檢查的有效治理，切實減輕企業不合理負擔。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）7
為大力推進素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，切實減輕學生課業負擔，學校嚴格貫徹落實《關於切實減輕小學生課業負擔》檔案精神，依據每學期制定的工作要求，認真執行、嚴格監督，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。根據“減負萬里行”的通知精神，我校對“減負”方面所做的工作進行了自檢自查，現將自查結果彙報如下：
為了完成“減負增質”的目標，我校將“減負增質”作為減負工作實施的根本宗旨，並將其列入我校校本教研。
我校從提高課堂質量，減輕學生課業負擔，教育評價、改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處。
一、成立學校減負領導小組
為使減負工作得到真正實施，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由主管教學姚校長，教導處、教研組長構成。
在減負工作中，減負領導小組督查學生的作業量，積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負中出現的來自於學校、家庭、社會三方面的衝突，對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用!
二、規範招生入學、考試科目與次數
每學年按教育局招生會議精神，堅持適齡兒童就近免試入學原則，進行招錄新生。
按要求規範考試科目，每學期期末進行質量檢測，沒有隨意提升考試難度和增加考試次數的情況。
三、保障學生作息活動時間
我校對學生的休息活動時間按規定作出了科學合理的安排，杜絕早到校現象，不允許教師隨意佔用課間活動時間及室外活動課，嚴格執行國家課程計劃，開足開齊課程，切實保證學生每天陽光一小時活動鍛鍊時間。
四、規範教育教學活動
1、切實轉變教師思想觀念，提高課堂質量為學生減負學校還透過組織教師深入學習有關減負的檔案及教育教學的新理念，使教師自覺“負重”，努力使學生“減負”：一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，併為培養學生的終身學習打下良好的基礎。二是在業務上“負重”，一絲不苟，更新觀念，解放思想。透過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。在具體的教學過程中，要努力做到用整體觀點指導課堂教學，從整體上進行教學改革，充分發揮課堂教學中各種因素(教師、學生、教材等)的積極性，使它們合理組合、和諧發展，實現課堂教學整體最佳化;要重視學法指導，積極地把“教”的過程轉化為“學”的過程;不但要引導學生有效地學習，更重要的要培養能力、發展智力;要把愉快因素帶進課堂，讓學生在輕鬆愉快的課堂氛圍中獲取知識。
事實證明，只要我們每一位教師都能認真地、合理地、嚴謹地利用好課堂40分鐘，一定會達到“減負”的目的!
2、加強學生作業管理，改革作業型別不可否認，學生主要的的負擔來自於作業。機械性、重複性的作業一大堆，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力、想象力，也是許多學生產生了厭學情緒。
為避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規範學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，實行臺賬式管理，語數老師要填寫作業管理表格，實行教研組、教導處、主管校長三級管理，嚴格控制學生每天作業量，切實達到了減輕學生作業負擔的同時，明顯增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，儘量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以重複抄寫等增加作業量的方式來懲罰學生。
注重學生作業量的同時，我校還積極推行作業型別的改革。以各教研組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。豐富作業形式，如觀察、閱讀、話題討論、畫一畫、動手操作等，例如，我校親子共讀活動的開展，迫使教師每天在佈置作業時根據不同年級要留出15-30分鐘的閱讀時間，這樣一來，教師在設計作業時就會減少大量重複的機械作業。在親子共讀活動的推動下，學校在作業佈置上為孩子讓出了閱讀時間，家長的教育水平不斷得提高，孩子減少了重複的練習和不必要的輔導班，還孩子自由，讓孩子根據自己的興趣在書籍中汲取營養，全面健康的成長。
教導處堅持定期對學生作業進行檢查，根據實際情況對學生作業的佈置、批閱進行相應的指導。這樣一來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。
3、杜絕教學輔導資料的徵訂由於各方面的原因，大量的教學輔導資料湧現。其中更是良莠不齊，許多教輔資料盲目的進行知識堆砌，注重於對知識的死記硬背，加之有的錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成後，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力於將教學輔導資料從孩子們的書包中清除出去。
我校切實做到：不濫訂複習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批准的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。杜絕教師個人和其他社會辦學單位在校內舉辦輔導班。無教師參與有償補課或校外兼職。
五、大力進行宣傳，將減輕學生課業負擔這一宗旨輻射到到家庭、社會。
不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。很多學生家長錯誤地認為，孩子的學習時間越長越好，題目做得越多越好，形成了一種“教師減負，家長加壓;成人有周末，孩子無週末”的怪現象。
為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還利用校訊通及家長學校向家長進行減負宣傳，使廣大家長不僅切實認識到對於孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。
六、教育評價建立了以完成本學段課標要求為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系，制定了學科考試評價方案，實行等級制評價，不以考試成績高低對教師、學生排名。
在今後的工作中，我校將更加堅定地貫徹執行減負精神，加強領導，建立完善減負長效機制，切實落實各項減負措施，豐富完善評價制度，改變課堂教學模式，提高課堂教學質量，使每一名學生心理和生理得到健康發展。使學生感受到學習生活的幸福、美好，讓成長與快樂相伴!
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）8
我校以科學發展觀為指導，堅持“以人為本”，秉承“關注人、尊重人、相信人、發展人”的理念，凸現人的生命本質和質量，關注生命本身的質量,“尊重教師、賞識學生、善待家長”，讓每一位師學在輕鬆愉悅的環境中成為幸福的成功者。在堅持以質量立校的基本思路下，提倡以人為本堅持不懈地把減負提質工作當作學校的頭等大事來抓，在區教委的正確領導下，努力尋求既減輕負擔又提高質量的有效途徑，取得了可喜的成績。現就實施情況報告如下：
一、主要工作措施
（一）強化學習，提高認識
每學期初，學校的領導都會帶領全校的教師認真的學習上級有關減負提質的檔案，使每一位任課教師深知學校要生存和發展就必須減輕學生負擔，提高教學質量。教師知道透過延長學習時間，以打題海戰術和疲勞戰術來提高質量，是教學質量低的惡性迴圈之路。
教師深深的懂得只有透過提高教學效率提高質量才是學校的立足之本。學生才有充分自由支配的時間自學和發展愛好特長，學得主動、積極、高效，學習能力強，發展後勁足，獲得高質量的良性迴圈之路。
（二）成立機構，加強監督
為了切實抓好減負提質工作，學校成立了校長任組長，分管教學的副校長、教導主任任副組長，全體行政人員為成員的減負工作領導小組，統一對“減負”工作的認識，強化領導。全面部署，抓好落實，及時及時督查糾偏。
（三）注重宣傳，營造氛圍
加大對外宣傳力度，確保“減負提質”工作形成合力。學校及時制定了《楊柳街小學“減負提質”工作實施方案》，專人負責對外宣傳工作，利用學校電子顯示屏、告家長書、家長會、製作標語橫幅、撰寫新聞稿等對外廣泛宣傳“減負提質”工作，營造氛圍，讓家長、社會知曉減負的目的意義，知道學校的具體做法，盡力讓家長、社會各界人士樹立正確的質量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支援和一起宣傳學校開展“減負提質”工作。保證開展此項工作逐步具有良好的環境和氛圍。
（四）嚴格執行課程計劃
嚴格執行課程計劃。學校要按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程。每週開設4節體育課（本期調整為三節），上午第二節課後安排35分鐘大課間體育活動，第三節課後和下午第一節課後各安排一次眼保健操，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少於1小時。一、二年級每週安排2節寫字課,三至六年級每週安排1節寫字課;一至六年級每週安排音樂、美術課各2節（本期調整為三節藝術課）；三至六年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。同時教導處不定時查課，嚴禁私自調課，確保上足課時。
（五）控制在校學習時間
嚴控學生在校學習時間。學生上午8:00以後到校，堅持8:30嚴控學生在校學習時間上課，中午在校的學生集中在教師午休、看課外書、下棋等，任何教師不得講課或集中評講作業等，下午學生排隊集中放學，夏季5:00，冬季4:30鍾靜校，值周教師、行政值周每天進行督查，不得有學生在校，確保學生在校時間不超過6小時。教師不得有上課遲到或“拖堂”現象，不得擠佔學生課間休息時間。
（六）圍繞“三高標準”打造理想課堂，提高課堂效率
學生參與率高、時間利用率高、目標達成率高，“讓學生在現實課堂中幸福生活、快樂學習，培養學生終生有用的素質”，“讓學生在學習過程中建構認知、發展情感，而且關注學習效率，關注目標達成，在減輕學生負擔的前提下，提高學習質量和效率”，解決三個問題：學生學習的積極性問題、學習策略問題、學生參與學習的方式問題，抓好三個重點：集體備課，準確把握教材，確定目標，隨堂聽課、查課、評課、議課，提高提高課堂效率，反思提升改進，提高專業水平。以引智工程、領雁工程、名師工程為載體，透過專家示範課、骨幹教師獻課、新進教師展示課、校際交流課、校內研究課、組內教研課等形式，強化教學研究，提高課堂實效。
（七）嚴禁違規補課
學校建立“減負”責任制，明確了管理人員、任課教師職責，建立“減負”投訴、督查和責任追究制，每月開展一次減負的自查自糾、互查幫糾、督查促糾，以鐵心腸、鐵面孔、鐵手腕堅決查處補課等各種違紀違規行為，絕不姑息遷就，嚴禁各種形式的補課和加重學生負擔行為。
（八）科學合理佈置學生作業。
把作業設計、處理作為集體備課、教學研究的主要內容，最佳化作業內容，創新作業形式，注重作業的活動性、實踐性、探究性。一、二年級不留書面課外作業，三至六年級，每天課外作業總量控制在1小時以內。
（九）控制學生考試次數和學科競賽
嚴格按要求除由任課教師組織的單元檢測和教委統一要求的期末考試考查外，嚴禁一切形式的考試檢測。除參加教委統一組織的讀書徵文和法律伴我成長作文比賽外，沒有組織學生參加任何競賽活動。
（十）因地制宜開展課程輔助活動和綜合實踐活動
面對我校沒有一個功能室、運動場不足20xx平方米的現狀和安全方面的問題，因此課外活動、綜合實踐活動一直是我校的軟肋，為了改變這一狀況，我們開闢了午間特色活動，每天中午從2;00到2;20各班結合年級特點組織開展形式多樣內容豐富的特色活動；堅持田徑、乒乓等體育訓練，每期開一次校運會；堅持每期一次的書法繪畫科技藝術活動周，不但實現了運動專案和科技藝術的普及，還在競技體育訓練方面取得了驕人的成績，我校學生在各種體育、藝術活動中屢獲大獎。
（十一）嚴格按要求徵訂和使用教輔資料
嚴格實施一教一輔，教師不得組織學生統一購買或推薦購買教輔材料，一經發現堅決查處。
（十二）推行素質教育評價導向
對教師實施過程評價和團隊評價為主的評價方式，強化過程管理和團隊建設，對學生實施“等級+評語”的發展性綜合素質評價，禁止對學生進行各種形式的排名。
二、工作亮點
（一）辦學思路逐步明晰，教育教學管理規範有序
近年來，我校以科學發展觀為指導，堅持“以人為本”，秉承“關注人、尊重人、相信人、發展人”的理念，凸現人的生命本質和質量，關注生命本身的質量,“尊重教師、賞識學生、善待家長”的辦學思路，在特色學校建設上以構建“美.雅”為核心的學校文化，處處“以人為本”，努力提高師生的健康指數、幸福指數、魅力指數，促進學校內涵發展，學校管理規範有序。
（二）教學質量穩步提高
近年來，我校透過多種形式的師資培訓，加速教師專業成長，以打造理想課堂，提高課堂效率為載體，以加強團隊建設、加強教學研究、加強過程管理為抓手，努力提高教學質量，使我校在區教學質量評估中一直名列全區前茅。
（三）師生素質進一步提升，健康指數、幸福指數、魅力指數逐年上漲。
開齊課程，上足課時，保證質量，為全面發展打下基礎；減輕學生負擔，讓學生有了自己的時間和空間；大課間活動、上午下午各一次眼保健操為每天鍛鍊一小時，提供保證；堅持不懈的體育、繪畫、書法、聲樂、科技訓練把普及和提高相結合，為個性發展，特長朋友提高了機會；運動會、藝術節、科技節為學生展示自己提供了舞臺。學生在各種活動中的優異表現，展現我校師生的魅力，讓他們體驗到成功的幸福和快樂。
三、存在的問題
（一）優質教育資源相對不足，難以滿足學生就讀優質學校的需求，使減負工作無法取得所有家長的理解和支援，讓學校和教師的減負實踐被認為是不負責任，給減負帶來巨大壓力；
（二）現行的學校評價制度和質量考核方案還無法讓學校放開手腳大膽探索，教師出於對學生升學的擔憂，減負工作松一陣，緊一陣的現行還時有發生；
（三）我校作為一個30個教學班、近1600學生的學校，運動場面積不足20xx平方米，一個功能室也沒有，使減負以後的活動安排捉襟見肘，也給減負工作增加了巨大的壓力。
（四）專業課教師不足，教師素質差異大，難以滿足減負後課輔活動的需要。
四、意見和建議
（一）老師不佈置作業或少佈置作業，家長卻給孩子買了多本輔導資料，自行想方設法增加孩子作業量，有的家長甚至放棄娛樂活動，每天陪孩子學習到深夜，老師減，家長加讓學生負擔沒有實質性的改變，減輕學生課業負擔，還需要進一步做好家長工作。
（二）學校減負，但校外課餘輔導班確層出不窮，無疑加重了學生負擔，學校減，社會加壓讓學生負擔沒有實質性的改變，減輕學生課業負擔，必須實施綜合治理，規範對社會辦學機構的管理指導。
（三）儘快落實天主教搬遷學校擴建或者將我校的辦學規模縮減到18個班，解決我校運動場、辦公室不足，沒有功能室的問題。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）9
為全面貫徹教育方針，認真落實省、市、縣關於減輕學生負擔的有關規定，給學生一個輕鬆、和諧、快樂的學習環境，結合我校的實際情況，特制定減負工作的具體措施：
一、加大宣傳力度，更新教育觀念，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。把減負工作和全面推進素質教育結合起來，和全面貫徹黨的教育方針結合起來，堅定不移的抓好此項工作，切實抓出成效。
二、切實加強教育教學管理，嚴格執行課程計劃。
1、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，確保音、體、美等課的教學時間，加強活動類課程教學，加強興趣小組活動和課外活動。
2、嚴格控制學生的作業總量。小學一至三年級不留書面家庭作業，四至六年級不佈置機械重複或大量抄寫的作業。
3、課堂內只做配套練習，其他教輔資料不能進課堂。學生家庭作業提倡活動性、實踐性作業，鼓勵學生收看電視新聞，瞭解國家大事。
4、嚴格控制對學生進行各種補習。
三、減負不減質，既要減輕學生的過重負擔，更要在課堂教學中提高質量，以改進教學方法。
四、在減負工作中，提倡教師分層佈置作業，使好學生吃得飽，差學生吃得了。
五、激發學生愛學、樂學、會學的學習積極性來達到減負增效的目的。
總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕鬆、活潑、健康的成長，又要狠抓教育教學質量，促進學生全面、持續、和諧的發展。為此從以下六個方面來實施：
1、對全體教師進行基本功過關比賽。
2、正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。
3、嚴格按照《新課程標準》授課。
4、舉行課堂教學過關比賽。
5、強化教學研究。分高低段對語數外老師進行公開觀摩課，並寫出說課稿及教後反思，聽課老師寫評課稿。
6、注重教學效率。要求全體教師認真上好每一節課，精講精練，做到知識堂堂清，當堂知識當堂解決，提前進教室，中途不離崗，下課不拖堂。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）10
為了更好地貫徹落實陝西省關於《減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔督查辦法》的精神，全面實施素質教育，積極營造有利於學生身心健康、主動發展的良好教育環境，有效配合全市開展義務教育階段“減負”工作專項督查，切實減輕學生過重課業負擔，我校在4月份對學校的減負工作進行了自查，現將我們的自查情況彙報如下：
一、重視領導，健全制度，保障“減負”工作有效落實
1.這學期，學校領導班子進行了調整，學期初，學校及時成立新的“減負”領導工作小組，為我校減負工作保駕護航。小組名單如下：
組長：楊曉紅、支部副書記、校長、副組長：何戰英、支部委員、副校長、組員：羅、玲、教導主任、各教研組長
2.學校領導班子始終把規範教學秩序、減輕過重課業負擔、提高教學質量的工作放在首位，根據上級有關檔案精神，結合學校實際，制定環城西路小學“減負”工作方案》，做出規定和具體措施。
二、加強師德師風建設，提高教師“減負”意識
1.加強教師的政治學習，學校組織教師學習了《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和陝西省《減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔督查辦法》，明確“減負”工作的重要意義。
2.積極實施學困生幫扶計劃，要求每位教師熱情關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。開學初，每位教師確定了幫扶物件，並擬定了幫扶計劃。
3.嚴禁教師亂補課、亂辦班、亂收費，有償家教或有償補課等，規範辦學行為。
三、對照督查八項內容，自查減負工作開展情況
(一)課程管理情況
全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規定的課程。經自查，我校沒有隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程等現象。並按規定，切實保障體育、音樂、美術、小學科學、小學英語和綜合類、實踐類課程的開設，切實保證學生自主學習、團隊活動和社會實踐的時間。
（二）在校學習時間
嚴格執行義務教育階段中小學生在校上課的規定，學生早上8:15到校，11:50放學，下午2:30到校，4:20放學，在校時間沒有超過6小時。嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。
（三）作業量情況
我校“減負”方案規定：
一、二年級不留書面作業，
三、四年級每天作業總量不超過30分，
五、六年級每天作業總量不超過1小時。要求教師佈置作業必須堅持“精選、先做、全批、講評”原則。教師不準要求學生購買教輔資料和亂髮資料。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業，留自主型作業，留分層型作業，留實踐型作業，留養成型作業；不留超時超量作業，不留節日作業，不留機械重複作業，不留隨意性作業，不留懲罰性作業。
（四）違規補課情況。
提高教師的減負意識，嚴格遵守雙休日、法定節假日、寒暑假放假的規定。經查，我校教師沒有在雙休日、法定節假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動，學校也沒有組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。教師沒有組織或者參與學生的有償家教、有償補課活動，沒有在“奧數班”等校外社會辦學機構兼職、兼課。
（五）考試管理情況。
我校每學期只在期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學科考試；並要求教師不得以任何形式公佈學生成績，學校不以考試成績對班級、教師和學生進行排名。
（六）休息和鍛鍊時間。
科學安排學生在校作息時間，嚴格執行學生在校時間的規定，嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生在校園內每天至少有一小時的體育活動時間，切實保證義務教育階段學生每日有９小時以上睡眠時間。
（七）招生秩序。
堅決落實義務教育免試就近入學的法律規定。公開、透明公佈招生範圍、招生時間、招生計劃、招生程式等重要資訊。沒有舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試；沒有將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據。
（八）教材和教輔材料管理。
學校嚴格按照規定程式和要求選用小學教材。沒有選用省教育廳頒佈的中小學教學用書目錄之外的教材；嚴格按照要求在學生自願選擇的基礎上，推薦使用省中小學教材審定委員會中小學教輔公告中的教輔材料。
總之，我校始終以素質教育為核心，以培養學生的能力為目標，把培養人放在比傳授知識更加重要的地位來抓。透過認真自查，我們認為我校採取有效措施，規範辦學行為，沒有出現違反“減負”規定的問題和情況。今後學校要堅持重視此項工作，把“減負”工作落到實處，期望透過我們的努力向上級部門、向社會、向我們的學生和家長交上滿意的答卷。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）11
為了更好地貫徹落實浙江省雕刻教育廳《關於有效減輕義務教育階段中小學生課業負擔過重問題的通知》和《浙江省有效減輕義務教育階段中小學生課業負擔過重問題視訊會議精神》，全面實施素質教育，積極營造有利於中小學生身心健康和積極發展的良好教育環境，對學校在減輕負擔方面所做的工作進行了自查，並報告如下:
1、嚴格按照課程計劃的要求實施，全面、開放各類課程，不增減課時，不隨意增減科目；以新課程標準為指導，在不隨意提高或降低教學難度的情況下，按照教學計劃進行教學；正常開展綜合實踐活動課和地方課程，注重校本教材的開發和應用，上報學校減負自查情況。
2、我們學校規定高一高二的書面作業儘量在課堂上完成，家裡不留下任何書面作業。三四年級每天作業總量不超過30分，五六年級每天作業總量不超過一小時。指導辦公室不定期進行抽查。我們學校的老師精心設計作業，及時糾正和反饋，不歧視或排斥學習困難的學生。針對學習困難學生的轉化計劃和措施應按計劃實施。及時與家長溝通，保證學生有9小時以上的休息時間。
3、遵循教育規律，嚴格規定考試次數和各學科考試次數，嚴格控制學科單位考校的教學部門。學生不按考試成績排隊分類，也不在寒暑假、週末等學生休息時間組織集體補課。
4、嚴格控制上學時間。我們學校嚴格控制學生的上課時間，早上8:30開始上課，晚上11:00結束，下午4:15結束，不超過6小時。確保學生每天至少有一小時的體育活動。
5、思考下一階段的工作:
透過一段時間減輕負擔的實踐，我們認識到減輕學生繁重的課業負擔不是一次性的事情。要有足夠的耐心，要有嚴格的措施，要有嚴格的監督，更重要的是要有長期的堅持。我們將:
1、進一步加強嚴格監管，全面落實“減負令”；
2、進一步加強校園文化建設，組織開展豐富多彩的科技、文藝、體育、社會課外綜合實踐活動，培養學生綜合素質；
3、進一步加強家長工作，切實肩負起指導和促進家庭教育的責任，有針對性地普及家庭教育知識，普及家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高對子女進行科學教育的能力；
4、選拔減負增效成績突出的先進教師，學校在績效考核中給予精神和物質獎勵。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）12
我校按照渝教基〔20xx〕57號《重慶市教育委員會關於印發減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定的通知》、忠教督〔20xx〕18號《忠縣人民政府教育督導室關於印發〈忠縣減輕義務教育階段學生過重課業負擔專項督導工作方案〉的通知》、忠教育〔20xx〕63號《忠縣教育委員會關於印發〈減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育實施方案〉的通知》檔案要求和《重慶市減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育工作會》視訊會議（20xx年9月6日）、忠縣義務教育階段“減負提質”推進會（20xx年10月26日）要求，並結合我校情況進行對照檢查，為保障此項工作取得實效和形成長效機制，將我校減輕義務教育階段學生過重課業負擔自查情況做如下小結。
一、領導重視、機構健全。
市縣政府教育督導部門和市、縣教育委員會對減輕中小學學生過重課業負擔的高度重視，我校迅速開展此項工作，很快成立了工作領導小組，成立了以黃政同志為組長，羅宣章同志為副組長，張鳳榮、彭永祥、鄧為民、阮建為成員的領導機構（辦公室、具體分工見工作領導小組安排），並及時制訂和不斷完善工作方案。
二、及時學習、廣泛宣傳。
1、及時傳達。
我校分別於9月6日下午的行政會議和晚上的全校教師周前會、10月27日的行政會和28日的周前會，對“減負提質”相關檔案會議精神和要求進行了傳達，每週周前會對此項工作進行強化說明。
2、組織學習。
我校利用教師會，對《重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定》、《重慶市減輕義務教育階段學生過重課業負擔督導評估指標體系》、《忠縣減輕義務教育階段學生過重課業負擔專項督導指標體系》、《忠縣基礎教育課程改革實驗工作量化評估表》等檔案要求相關材料做原文學習。
3、印發資料。
我校根據此項工作相關檔案，收集有關材料和領導講話要求等資料編印了40餘頁的《忠縣野鶴鎮新場小學校“提質減負”、“深化課程改革”等教師學習培訓系列材料》，並向全體教職工下發，充分利用業餘時間給自己“充電”，不斷築牢思想防線，更新教育觀念，樹立為人師表形象，轉變工作作風，提高業務水平、夯實能力素質。
4、廣泛宣傳。
我校利用教師集中學習、校會集體宣講、校園廣播宣傳、懸掛標語展示、發放資料宣讀等形式，將“提質減負”、“深化課程改革”、“安全教育”、“教育民生”等一系列的內容進行全方位的廣泛宣傳，即節約了成本，又取得實效。
三、對照檢查，自查自糾。
我校從學校層面、教師層面、家庭層面、社會層面，對減輕義務教育階段學生過重課業負擔工作，逐一對照檢查，整改落實或者提出建議。
學校層面，一是我校剛開始存在一種應付的態度，但學校一班人透過檔案學習、會議傳達、兄弟學校工作氛圍的薰陶，提高了認識，加大了工作力度，迅速成立機構、制訂方案、印發資料、宣傳學習、對照檢查；二是對照方案我校在控制在校學習時間方面，提前了10分鐘上課，我校馬上修改作息時間表，調整鈴聲設定系統，傳達到學生和家庭。三是由於多方面的原因，學校沒有音樂、美術、科技、勞作、閱覽室，現存的圖書室和實驗室設施裝置差，但學校還在盡力開放。學校這方面的功能室解決場地還勉強能解決，但沒有任何設施，學校盡全力也無法解決，但我校沒有喪失信心，仍在尋求解決途徑。
教師層面，對照檢查，發現在執行課程計劃方面，教師有不按照課表上課的個別現象，原因之一是教師的思想中仍對學科分輕重，重語文數學輕其他學科，原因之二是學校沒有專業體育、音樂、美術、計算機等教師，上這些學科都是兼職，多數是應付完成；另外個別教師“出於好心”，違規佈置作業；三是課外活動落實不夠，雖保障每天一小時的體育鍛煉，但其他分組活動開展狀況不良好；四是素質教育評價在教師層面做得不夠，以學生考試得分論英雄、論成敗。學校組織相關教師學習，召開學科教師會議，組織教師參加相關培訓，著力提高相關素質，以滿足基本的課堂教學要求；另外對不按照規定佈置作業的學科教師，透過談話、學習轉變觀念，知曉透過深入備課和新課程理念下的課堂教學學習，來提高學習效率，提高質量。
家庭層面，多數學生屬於留守兒童，家庭中的隔代教育現象普遍存在，對孩子的教育形成代溝，要麼溺愛，要麼不管，任其自由發展；二是看重孩子的語文數學成績，對其它素質不重視；三是部分部分家長管不了孩子，將孩子的全部成長歸於學校教育。學校將開展家長會議，透過留守兒童的親情電話，影片聊天和家訪，與家庭溝通聯絡，增添家庭教育措施，增加家庭教育力量，共同教育學生。
社會方面，有不利於學生成長的反面因素，一是對學前、小學教育的不重視；二是存在上網點，讓不滿符合規定年限的孩子悄悄進個別家庭網點；三是有不合學生身心健康的娛樂場所，如麻將館等；四是社會評價只限於學科考試忽略全面發展的其他方面。學校將加大社會宣傳力度，轉變評價觀念，以學生健康成長、全面發展和成才為根本，形成合力共同培養下一代。
四、督導考核，確保實效。
我校結合十項規定，為取得實效，將深入教師、班級、學生、家庭、社會，透過學（學規範）、引（引路子）、轉（轉觀念）、看（看課堂）、查（查資料）、問（問學生）、走（走家庭）、訪（訪群眾）等形式，對我校教師減輕義務教育階段學生過重課業負擔工作的督導考核。我校並納入教師的績效考核，對違反規定教育不改或者情形嚴重的教師將實行評優評先、晉職晉級一票否決；並制訂相應的獎勵辦法，對落實中取得優異成績的教職工實行精神物質獎勵。
五、深化課改，高質高效。
我校結合減輕義務教育階段學生過重課業負擔工作的同時，著力開展“落實課堂教學改革、著力打造高效課堂、提高課堂教學質量”新舉措活動。學校已經啟動小學課改活動：目前，進行了新課程理論培訓，包括語文、數學課程標準（修改稿）的學習；黃政校長舉辦了《新課程理念下的課堂教學》專題培訓；小學班級基本形成自主、合作、探究小組學習形式；正進行有效課堂教學模式的深入探究和實踐；教職工學生有精、氣、神這將為我校的教育教學質量上新臺階起到重要作用。的確，為減輕義務教育階段學生過重課業負擔、著力提高教育教學質量的“邊減邊加”的工作取得一些實效，但此項工作任重道遠，我們將不懈努力，為辦新場人民滿意教育、為了下一代必須將這項工作深入的落實下去。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）13
為認真落實省教育廳《進一步規範中小學辦學行為的若干規定》，端正辦學思想，規範辦學行為，規範教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規範辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。
一、學校基本情況說明
我校位於蘭州以南25公里處的XX鎮地區，是一所鄉村小學。為國家公辦學校，現有學生368人，教師26人，學生的入學都是採用劃片就近入學的方式，學校都是1、2年級為單班，3-6年級為雙班，班級人數在30人左右。不存在以考試名義招生、參與“佔坑班”、將“奧數”同招生掛鉤、提前找神燈為題。
二、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性
減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，採取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。
三、強化課堂教學，提高課堂教學質量和效益
1、注重課堂教學，當堂消化所學知識。
在以校本教研為抓手，建立健全教學常規，要求教師按教育局下發的備課要求，做到環節齊全，突出教學目標、重難點。在教學環節上改革課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，做到課堂內有充足的時間讓學生自主學習。
2、精選作業內容，嚴格控制作業量。
要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，提倡佈置彈性作業，引導自主學習，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不加大作業量。教導處採取不定期檢查，把作業量嚴格控制在規定的範圍內。
四、嚴格執行國家規定的課程計劃。
按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。我校一、二年級每週課時量為26節課，三至六年級為30節課。學校嚴禁教師佔用體育、美術、品德與生活(社會)、等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。
五、嚴格控制學生在校學習活動時間。
青少年既是長知識更是長身體的關鍵時期，合理安排時間學習，保證有充足的時間活動和休息十分重要，學校嚴格執行省市區有關學生在校時間的要求，除學校規定的統一作息時間外，各年級教師沒有另行規定學生到校和離校時間，學校按要求統一站隊放學。
六、嚴格教輔資料的徵訂。
嚴格按省、市、區教育行政部門有關規定徵訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和複習用書。
七、嚴格教育教學秩序管理
未經教育行政部門批准，沒有隨意停課放假，沒有組織學生參加非教育性社會活動。未經教育行政部門批准，學校沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。
教師沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課的類似事件發生。
八、科學進行質量檢測
對學生的學習進行科學的檢測，是新課改的需要，更是關愛學生、減輕負擔的需要。按規定區分考試科目和考查科目。考試與考查、考核相結合，能夠更全面地瞭解學生的學習現狀和學習情況，加強教學的針對性，使每一個學生得到及時的、全面的、最大限度的發展。學校嚴格按照有關規定要求，從不在班級等公開場合公佈學生成績，不按成績分班，執行區教育局的電腦派位陽光分班。
九、今後工作的目標
規範辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作不是短期行為，必須常抓不懈，學校計劃下一步將做好以下工作：
1、進一步全面深入落實規範辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作
我們要從學生的長遠著想，為學生的將來負責，既要把學生過重的學業負擔減下來，也不能脫離教學實際抽象地去談“減負”。要求教師透過自身加壓，不斷提高教育教學的業務素質，用更多的創新、更多的智慧和更多的措施，提高課堂的教學效益和教學效率，學校校要站在對民族未來負責、對學生未來負責的高度，牢固樹立正確的質量觀、發展觀和人才觀，規範辦學行為，深化課程和課堂教學改革，為學生創新精神和實踐能力的培養，提供良好的環境。要突出重點內容，在關鍵環節上求突破。在前期嚴格執行學校作息時間，嚴格控制學生在校時間的基礎上，下一階段重點是落實執行課程計劃、控制教師佈置的書面家庭作業量、規範考試管理、規範教輔材料使用以及規範升學考試等相關工作。要進一步完善制度，在構建長效機制上求突破。要進一步完善學校考核評價機制，將規範辦學行為、減輕學生過重課業負擔工作納入對教師績效考核體系。
2、強化減負增效各項措施，努力地提高教育教學質量
學校要樹立科學的教育質量觀，強化有效教學研究，強化研究培訓，促進教育教學質量全面提高。一要開展高效課堂研究，促進教師教學方式轉變;二要引導有效學習，促進學生學習方式轉變;三要推進有效教研，促進質量增長方式轉變。
3、加強管理，不斷提高實施素質教育的領導力、執行力要提高校長對減負增效的領導力。校長是減負增效工作的第一責任人。在實施管理中，校長要從事務圈子中跳出來，把主要精力放到抓教育教學上，深入一線，靠前指揮。積極引導教師聚焦課堂教學，提高教學質量與效益。
4、要提高教師對減負增效的執行力。減負增效陣地在課堂，關鍵在教師。向課堂要效益，注重教學有效性，是教師的主攻目標。要注重教師的專業化成長，把全面提高師德、師能作為減負增效、推進素質教育的內在動力，建立和完善以校為本、全員參與、研訓一體的教研培訓制度，提高師德修養，提高業務水平。要構建以素質教育理念為核心的教師評價體系，按照內容全面、主體多元原則，從師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面對教師進行綜合評價。
規範中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔工作是時代賦予我們每一個教育工作者的一份厚重的責任。路雖遠行則必至，事雖難為則能成。透過自查，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級和社會規範辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按教育局要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。
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為了全面貫徹落實《義務教育階段減負萬里行的通知》精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發展奠定基礎，辦人民滿意的教育，現我鎮圍繞相關內容認真開展自查，現將自查情況彙報如下：
一、主要做法：
（一）、加強領導，落實責任。我鎮成立以校長李孝德為組長，分管副校長劉廣紅副組長，各中小學校長為成員的"規範辦學行為，減輕學生過重課業負擔"工作領導小組，各校減負領導小組由校長、黨支部書記牽頭，由教務室、政教室、年級組長、教研組長組成，統籌協調減負工作的實施。各學校校長是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領導。各學校行政領導多次召開專題會議研究相關工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務。
（二）、兩-學習精神。我鎮10月22日組織校長召開專題會，認真學習、傳達市教育局的相關會議精神，並要求各校召開教師會，深入學習"減負"的相關政策規定，充分認識過重課業負擔對中小學生健康成長的嚴重危害和切實減輕中小學生過重課業負擔工作的重要意義。
（三）、建立考評獎懲制度。各校把"減負"工作納入教職工年度工作績效考核的重要內容，並將考核結果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優的重要依據。凡違反規定、情節嚴重、整改不力的，實行一票否決。
（四）、接受各方監督。充分利用校園網、板報等開闢"減負提質"專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利於減負提質的社會氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，並透過組織家長會、社群懇談會等，爭取家長和社會的理解與支援，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監督和社會監督，設定接受社會監督的電話，自覺接受師生、家長和社會監督。
（五）、狠抓課程改革，打造高效課堂。圍繞"減負"目標，在4-9年級全面推行"有效課堂教學模式",轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂效率，減輕學生課業負擔，努力實現"輕負擔，高質量".
（六）、嚴格執行課程計劃。
1.中小學每週3節體育課。合理安排大課間體育活動。各年級都保證讓學生每天有不少於一小時的體育鍛煉時間，當天沒有體育課的，下午安排1課時學生體育活動時間。
2.一、二年級每週2節寫字課，三至九年級每週1節寫字課。
3.一至四年級每週音樂、美術課各2節，五至九年級每週音樂、美術課各1節。
4.各年級綜合實踐活動、地方與學校課程按課程計劃上足課時。豐富課餘實踐活動，培養學生創新精神和實踐能力。加強實驗實作教學。組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動及社會實踐活動。
5.未增減課程和課時，未提前結束新課。
6.積極推進課程改革和課堂教學改革。
（七）、合理安排作息時間。
1.教室張貼科學合理的作息時間表；
2.學生上午上課時間，()小學不早於8:30,中學不早於8:00;學生下午上課時間不早於14:00.
3.未組織學生上早自習、午自習，未強迫走讀學生上晚自習。4.保證小學生每天不少於10小時、初中生不少於9小時的睡眠時間。
（八）、出臺硬措施，杜絕違規補課。
1.全鎮未一例教師組織學生集體補課行為。
2.未將校舍、設施裝置等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。
3.在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。
（九）、嚴格控制作業總量。
各校"減負"督導小組主要從規範學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
1.一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。
2.提倡佈置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。
3.未佈置大量機械重複的作業，未佈置午間作業，未懲罰學生做作業。
4.未將教輔材料作為作業統一佈置。
（十）、切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數和難度。
1.一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學校或年級組織命題和實施。
2.小學畢業考試由學校自主命題，自行舉行。
3.未舉行或變相舉行入學考試和測試。
（十一）、加強教輔資料管理。
中心初中減負領導小組要求各學校教師切實做到：不濫訂複習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批准的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。
1.一、二年級未使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料，七至九年級主要學科堅持"一教一輔",其他學科一律未使用教輔材料。2.未組織學生統一購買教輔材料。
（十二）、嚴格控制學科競賽及其結果應用。1.學校未組織學生參加學科奧林匹克競賽。2.學生參加各類學科競賽、考級的成績，未作為入學、分班和評優評先的依據。
（十三）、評價導向科學合理。1.未對教師下達升學人數、升學率等與升學有關的目標任務，未炒作、宣傳升學情況。2.未公佈或變相公佈學生的考試成績，未按考試成績對學生排名。3.未以升學率、學科考試成績作為評價教師和學生的唯一標準。4.小學學期、學年成績實行"等級+評語"評價，初中學業成績採取"等級+綜合素質"評價。
二、存在的不足
1、部分學校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒有在提高課堂教學質量上下功夫，不能徹底把學生的時間還給學生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學生去發展自己的興趣特長。
三、今後打算
1、繼續抓好教師培訓，提高教師自身素質，結合比、訪活動，做到減負不減質，減負不減責任，給減負提質工作提供有力的保障。
2、繼續開展好各種形式的課堂教學競賽活動，豐富多彩的學生活動，提高課堂教學質量，提升學生樂學的幸福指數。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）15
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業負擔”。今年秋季學期，我校有幸成為湖北省教育廳開展“陽光減負管理平臺”試點學校，對我們來說是一種鞭策，我校採取一系列措施，切實減輕學生過重課業負擔，讓“陽光減負”減量不減質。
一、統一思想，落實精神，吹響減負的號角
認識是行動的基礎，思想上足夠的重視，是保證“減負”工作得以順利開展的前提。為落實此項工作，區教育局召開專題會進行部署，學校成立專班對此項工作進行研究，進一步商討學校減負工作的實施細節。
（1）出臺實施方案，落實減負精神。為實現“控量提質”，學校在管理上下功夫，制訂了系列管理規範，使教師工作有矩可循。專門出臺了《xxx小學陽光減負工作方案》，建立“減負提質”工作領導小組，明確了今年“陽光減負”的核心工作是嚴格控制學生的作業量，成立了工作專班：一把手校長為第一責任人，承擔學校“減負”工作的主要領導責任，分管教學副校長為具體實施責任人，各科任教師為執行人，實行層級管理。將“減負增效，打造高效課堂”與“陽光體育活動”作為減負工作的兩條根本途徑，從提高課堂質量開始，到減輕學生書包重量、課業負擔以及心理壓力等方面進行落實，最終達到全面減負。
（2）召開教師動員大會，簽訂“減負”責任書。9月24日，學校對全體教師進行了陽光減負平臺的培訓，明確陽光減負平臺的作用、使用方法、教育法規等，指導教師規範操作。組織全體教師認真學習學校關於減負工作的實施意見，引導廣大教師在深入領會各級部門的“減負”工作精神的基礎上，著力於落實省廳的六個“嚴格”：
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。
2、教師要嚴格按照《學校教學常規管理細則》佈置作業，課外作業佈置要做到：
一、二年級不留書面家庭作業，
三、四年級不超過40分鐘，
五、六年級不超過45分鐘。特別要求教師要精心設計作業，做到精選、先做、全批並及時反饋。
3、嚴禁教師組織學生辦班補課或在校外其他教育機構兼職、兼課。提倡教師對少數學困生免費輔導。
4、嚴格規範考試管理。全學期只進行一次全校性學科考試。
5、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間。在校上課時間不超過6小時。
6、嚴格規範招生秩序。嚴格執行就近入學的規定，提供子女證件齊全與本地學生同等待遇。教師會上，讓教師領會“減負”精神，明確“減負”任務，簽訂了“減負”責任書，並把減負工作作為師德考核的一項重要內容來抓，在晉級評優等方面實行一票否決，規範學校辦學行為及教師教學行為。
（3）舉行家長培訓會，發放《致家長一封信》。學校向家長們詳細介紹了該平臺的使用方法，宣講了減負工作的重要意義，向家長宣傳國家減負的有關政策和教育法規，並詳細說明了學校實現“減負增效”的具體措施和辦法，爭取家長和社會的`理解和支援，形成減負合力。列印各班學生的學籍識別碼、學籍號，發放給班主任老師，由班主任老師發放給每位家長，讓每位家長能依照舉報程式規範進行課業負擔舉報。
二、抓住關鍵，細化過程管理，為“減負”保駕護航
1、嚴格執行課程計劃。杜絕擠佔、挪用課程現象，減輕學生學業負擔，保證學生在校活動時間，每天由一名行政負責檢查。
2、提高備課質量。為確保課堂教學的質量，進一步提高備課的規範性和實效性，取消以往“一刀切”的做法，參照每位教師的職稱和年齡等因素，對每一門學科教師批註式備課和精品式備課提出了明確要求。
3、課堂注重實效。我們開展了“聚焦課堂、減負提質”教學比武活動，採用“同課異構”“一課多輪”等形式，廣泛開展觀課議課活動。我們看一節課，既從教師的課堂駕馭能力、語言素質、教學藝術，向學生提出的問題是否有價值、是否有實效性去觀察，又從學生的學習興趣、課堂氣氛、學習效果，甚至連學生講話是否完整等等進行評價，指出平常教學中不被注意的一些影響教學效率的行為，並針對這行為問題提出改進的具體意見，向教師說明改進的理論依據。然後，讓教師們對照問題，促其改正，提高課堂教學的實效性，向課堂40分鐘的要質量，打造高效的課堂教學，務必要求老師打消“堂上低效課後補”的念頭，免除“減負”後減質的後顧之憂，真正達到“減負增效”的目的。
4、加強教學過程監控。領導班子採取年級組負責制，堅持深入各年級各學科的教學研究，深入課堂聽課，與教師共同備課、共同評課、共同反思。
三、打造特色活動，豐富學習生活，為“減負”推波助瀾
1、開展“少年武道”文化月活動，學校各部門圍繞“弘揚武術文化，成就生命精彩”的辦學理念，創造性地開展工作。體育組舉辦團體操比賽，展示全校學生的精神風貌。如：政教處開展“少年武道三字”編創比賽、“武術故事大賽”和“我最喜歡的武術任務”為主題的演講與徵文活動等，讓武術之魂浸潤到學生的思想與行為之中，形成良好的精神素養。如：每個班級特色專案展示，唱武術歌曲，講武術名人，賞武術文學，辦武術小報等，這些活動的.開展，豐富了學生的知識，拓寬了學生的視野，提高了學生的綜合能力，增添了學習的興趣。
2、開展“大閱讀”、“大積累”學生能力訓練，建立家庭小書架、班級圖書角等讀書環境，充分發揮學校圖書館的作用，組織師生開展讀書、品書活動。
3、開展“雅善好少年”評選活動，幫助學生養成誠實、友愛、文明、自律的好習慣，養成勤讀書、愛思考、懂合作、會交流的良好學習習慣。
4、開展作業模式創新活動，將“被動作業”變成“主動學習”。引導學生開展課前研究學習活動，重視預習習慣的培養。嚴格控制學生作業量，一、二年級不留書面作業，三至六年級不做重複性作業，，實行“分層作業”及“訂餐選購”模式，作業時間控制在1小時以內，真正達到“讓優秀學生吃得飽，讓中等生吃得好，讓學困生吃得了”的效果。
5、開展“學生社團”。結合學生的興趣愛好，充分利用教師的獨特資源，成立多樣化的學生活動社團（武術、籃球、豎笛、舞蹈、閱讀、硬筆書法、摺紙），活動重點在於：教師引路，學生管理。社團活動的過程，從招募隊員，到過程性管理，實現由教師宏觀調控，學生自主進行管理的形式。社團活動規範化、常規化。
五、使用過程中的問題：
1、我校的農民工家庭居多，家庭條件有限，家中購買了電腦的人數佔全校總人數的67.62%，網路開通率佔62.72%，上網普及率不夠，導致部分家長無法使用湖北省陽光減負平臺。
2、家長舉報資訊不恰當，如有家長要求調換座位的，也作為課業負擔進行舉報；個別舉報無內容，頁面上無法看到回覆的內容；學校無法進入後臺管理進行操作。建議：最佳化後臺管理，把好舉報資訊關，讓有價值的資訊公開呈現出來，做好資訊的優選和上傳工作。
減負就是為了解放孩子，讓孩子放下沉重的書包，還孩子快樂的童年。這一理念形成了全校教師的共識。言必行，行必果。最重要的是看減負的結果，我校已擬好了減負的家長問卷調查，將在本學期的第12周全校家長開放日活動時發放和回收，並進行總結，以便更好地瞭解情況，為下半學期加大力度地減負提供更好的方法。
我們將義無反顧地執行減負要求，加強課堂教學有效性的研究與實踐，著實提升教師課堂教學水平，切實減輕學生的過重的課業負擔，為學生創設一個健康、陽光、和諧、幸福的學園。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）16
為了貫徹落實《貴州省教育廳關於開展義務教育階段學校“減負校校行”活動方案》和《餘慶縣義務教育階段學校“減負校校行”活動方案》等檔案精神，在上級主管部門的正確領導下，我校堅決執行“八個嚴控”規定，在全面提高學生素質上狠下功夫，做到減負的同時能提高教育教學質量。透過一段時間的努力，收到了實效。現對照相關檔案，對此項工作自查總結如下：
一、認真開展自查
我校對照《餘慶縣義務教育階段學校“減負校校行”活動方案》，認真自查了我校減負工作開展情況。透過認真自查，我們認為我校減輕學生課業負擔措施得當，辦學行為規範，在執行課程計劃、控制學生在校學習時間、違規補課、學生作業、學生考試、學生活動、教輔材料使用、學生競賽活動等方面均沒有出現違反“減負”規定的問題和情況。
二、採取有效措施，確保減負增效
（一）成立減負提質工作領導小組，明確責任分工
學校在開學前召開了行政會議，組織行政班子成員認真學習、領會上級檔案精神，成立了“減負提質”領導小組，加強此項工作的組織領導。
組長：鄧國江（負責“減負校校行”工作部署）
副組長：吳朝先（負責“減負校校行”工作督查、“減負校校行”工作資料整理、檔案管理）
成員：梁中秀（負責“減負校校行”工作宣傳）
鄭太飛（負責“減負校校行”工作總結、報道）
領導小組明確工作職責，主要領導總負責，分管領導具體牽頭實施。積極推進“減負提質”工作有效開展。
（二）堅決執行“八個嚴控”，樹立教師“減負”意識
學校利用教師政治業務學習時間，組織教師學習了各級關於減負工作的規定和方案要求，明確減輕學生過重課業負擔是義務教育的基本規律和本質所在，明確“減負”工作的重要意義。同時教育教師正確認識“減負”與“提質”的關係，明確減負是為了提質，是深入推進素質教育，全面提升教育質量的正確策略，切實樹立“減負提質”是教師的基本職責和神聖使命的意識。
同時，教導處制定了《洞水小學“減負提質”工作方案》和《洞水小學行政值周領導巡課制度》，教導處還開展了對教師執行“減負提質”工作情況的督查活動，狠抓了教學常規管理工作，將“八個嚴控”落到實處：
1、嚴格執行課程計劃。學校嚴格按照《遵義市基礎教育課程改革義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。
一、二年級每週開設4節體育課，三、四年級每週開設3節體育課，安排30分鐘大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少於1小時。三至六年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。各班級沒有增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學。
2、嚴控學生在校學習時間。學生上午8:00以後進校，堅持8:30上課，中午在校的學生集中在教室午休，任何教師不得講課或集中評講作業等，下午學生排隊集中放學，確保學生在校學習時間不超過6小時。教師不得有上課遲到或“拖堂”現象，不得擠佔學生課間休息時間。
3、提高課堂效率，嚴禁違規補課。學校在新一輪課改的基礎上，強化教師在課堂上採用啟發式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內達成學習目標，不得有任何違規補課的行為。
4、合理佈置與指導學生作業。嚴格要求
一、二年級教師不留書面課外作業。各年級教師自主設計作業、合理佈置作業、批改作業，最佳化作業內容，創新作業形式，注重作業的活動性、實踐性、探究性。三至六年級，每天課外作業總量控制在1小時以內。
5、嚴控學生考試次數和難度。學校只進行半期和期末檢測，採用“等級加評語”的方式評價學生。
6、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。學校利用各種功能室（美術室、音樂室、實驗室、器材室），加強體驗、操作、實踐等課程內容的教學。學校堅持每天下午放學後組織住宿生參加體育、藝術、生活技能訓練、禮儀訓練等活動及社會實踐活動。
7、規範學生教輔材料使用。學校任何教師不得組織學生統一購買教輔材料。
8、強化督導與責任追究。學校開展“減負提質”專項督查工作，對違反“減負”規定的個人，輕者予以批評教育，責令整改；情節嚴重的，當年評優評先、晉職晉級一票否決，年度考核定為不合格，並扣一定數量的年終績效工資。
（三）關注課堂，提高效益
1、進一步加強教研組建設，以學校在研課題為抓手，積極開展各學科教研活動，（主要是課堂教學展示活動及教師互動觀課議課活動，）提高全體教師說課、議課水平，關注課堂，提高效益。
2、重視新課程背景下教師教學方式與學生學習方式的研究與探索，切實轉變教學觀念，轉變教與學的方式，開展有效教學策略與方法的研究，努力探索實現輕負擔，高質量的途徑與方法。
3、為了讓骨幹教師請示範帶頭作用，也為了讓青年教師儘快成長起來，能挑教學重擔，每月對骨幹教師和青年教師進行業務培訓，還讓骨幹教師與青年教師一一結對幫扶。
4、加大對平時課堂教學的調研力度，聽好“推門課”。我校建立了聽課制度，明確要求行政聽課後，除與教師交流教學得失外，還應檢查教案撰寫和作業批改。從聽課檢查經歷中，我體會到，很多事情不是老師做不到，而是行政佈置了卻沒有對執行過程進行監督檢查，其實只要我們想細了、做細了、落實了，老師就會按我們的正確要求去做。
三、整合資源，形成教育減負合力。
（一）關注學生髮展，提高辦學水平
教育以人為本，以師生為本。為了進一步促進師生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，我校開展了豐富多彩的課外活動：閱讀、書法、美術、舞蹈、棋類、球類（籃球、足球、羽毛球）等興趣小組。學生參與面達100%，不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，豐富學生的文化生活，優化了育人環境，促進學生全面素質的提高。
（二）家校聯動，形成減負合力
家庭是學生成長的一個重要場所，更是減負提質的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，學校利用開家長會、開展各種活動等契機對外廣泛宣傳“減負提質”工作，營造氛圍，讓家長、社會知曉減負的目的意義，盡力讓家長、社會各界人士樹立正確的質量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支援和一起宣傳學校開展“減負提質”工作，保證開展此項工作逐步具有良好的環境和氛圍。
（三）推進大課間活動
我們積極開展好體育課和大課間素質教育活動課，大課間體育活動課做到時間、地點、教師、場地、內容、設施“六落實”，每天保證30分鐘有質量的大課間活動時間，讓學生在活動中學技能、揚個性、礪意志。
四、存在的問題和困難。
學校在全面開展落實“減負提質”工作中，也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：
1、減輕學生課業負擔，還需要進一步做好家長工作
不少家長望子成龍，總覺得教師作業佈置得很少，有不少意見，同時自行想方設法增加孩子作業量，有的家長放棄一起娛樂活動，每天陪孩子學習到深夜。家長給孩子買了多本輔導資料，目的是做的越多越好，越難越好。學校減負，家長加壓的現象還沒有實質性的改變。
2、學校少數教師對“減負”工作認識不足，教學觀念、方法比較陳舊，也在無形中加重了學生的課業負擔，教師教學觀念有待改變。
3、學校因缺乏音樂、資訊科技等專業教師，有些科目教學效果不好，質量不高。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）17
為認真落實落實黔教85號檔案檔案精神，端正辦學思想，減輕學生過重負擔，規範辦學行為，規範教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規範辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。
一、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性
減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，採取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。為此，學校在政治學習時間組織全體教師加強檔案的學習，讓全體教師充分充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性。[由
二、深化教育教學改革，提高課堂教學的質量和效益
深化教育教學改革，深化教育教學改革在以校本教研為抓手，建立健全教學常規的同時，實行教師集體備課制，備精每一堂課，最佳化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益。建立健全了教育教學研究制度，加強了教育教學的研究，充分發揮教師集體的作用。改革了課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕佈置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，提倡佈置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組要加強對各科作業佈置的管理和協調，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。
學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。教導處採取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的範圍內。三、嚴格執行國家規定的課程計劃。嚴格執行國家規定的課程計劃。按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。要按課標或教學大綱要求進行教學，不得隨意提高或降低教學難度，要科學把握教學進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁佔用體育、音樂、美術、資訊等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。
三、嚴格控制學生在校學習活動時間。
嚴格控制學生在校學習活動時間。嚴格控制學生在校學習活動時間除學校規定的統一作息時間外，班主任沒有另行規定學生到校和離校時間。嚴格控制學生在校學習時間，確保學生每日分別有9小時的充足睡眠時間。保證學生的午休、自由活動時間，教師沒有在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。
四、嚴格規範考試。
嚴格規範考試。學校嚴格控制考試科目和次數。嚴禁體罰或變相體罰學生，做到平等施教、文明執教，關心熱愛每一個學生，讓學生在和諧的氣氛中學習和成長。不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好壞，不按考試成績給教師和學生排列名次。
五、嚴格教輔資料的徵訂。
嚴格教輔資料的徵訂。嚴格按省、市、縣教育行政部門有關規定徵訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和複習用書。七、嚴格教育教學秩序管理未經教育行政部門批准，沒有隨意停課放假，沒有組織學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。未經教育行政部門批准，學校沒有組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。進一步規範學校的假日活動，沒有在節假日給學生全體補課或變相上課，沒有以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）18
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，認真貫徹《關於開展全市小學階段“減負”工作專項檢查的通知》，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”以保證學生的健康成長。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現將自查結果彙報如下：
一、組織宣傳
1、成立以校長xxx為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習《關於開展全市小學階段“減負”工作專項檢查的通知》。學校強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育。
3、利用致全市小學生家長的一封信等多種形式向學生、家長、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支援和監督，形成合力，共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間，討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。
二、組織實施
1、我校嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不增加周活動總量。嚴格按照教學大綱進行教學，不搞突擊教學、擅自提前結束新課，不隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品社、品生等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。我校規定小學生在校活動時間不超過6小時。教導科學制定了“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”。學生每天在校集中學習時間不超過6小時，每天體育鍛煉不少於1小時。
3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內，不佈置機械重複和大量抄寫的作業。
4、嚴格控制考試次數。每學期只進行期中、期末兩次學科檢測。不公佈學生的檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學校或教師沒有向學生髮放未經上級審定和批准的任何書籍、教輔資料。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理，實行教師集體備課制，實行資源共享，精備每一堂課。加強班班通和學科教學的整合，研究發揮多媒體輔助教學的強大優勢，最佳化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展
課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬於學生自己的時空裡，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在遊戲中求知，在夥伴的交流中完善自我。
a、規範社團活動課，實行“五定”（定時間、定場地、定教師、定內容、定學生），培養學生各方面的興趣愛好。
b、透過舉辦運動會、學生廣播操比賽、拔河比賽、六一匯演、經典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動，為學生提供展示風采、施展才華的舞臺。
c、開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。每週一升旗儀式，國旗下的講話，黑板報、電子屏、參觀鐵人紀念館等形式多樣的教育活動，對學生進行“愛”的滲透。
總之，減負不僅是一種夢想，更應當是一種真實的現實；減負不僅是一種呼籲，更應當是一種風氣。我校的管理始終以素質教育為核心，以培養學生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園，成為學生想學、要學並能在這裡健康成長的樂土。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）19
我校是一所九年一貫制學校，現有50個教學班，在校學生1900餘人，教職工127人。為了認真做好貫徹落實省教育廳《關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》和區教育局關於開展“提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔”活動的通知要求，切實把學生過重課業負擔減下來，促進教育改革的深入發展，把減負工作落到實處，我校對減負方面做了嚴格的自查，現將自查結果彙報如下：
一、自查內容：
1、教師對“減負”認識理解方面
2、執行課程計劃方面。
3、徵定書籍及輔助資料方面。
4、作業量及質量方面。
5、學業成績檢查考核方面。
6、教師有無辦班及推薦學生情況方面等。
7、教師課堂教學方面
二、自查情況彙報：
1、教師對“減負”認識理解：學校透過組織教師深入學習《未成年人保護條例》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和雲南省教育廳下發的《關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》等相關法規條例，更新了教師的教育觀念，使每位教師都明確了“減負”工作的重要意義。同時把減負工作提升到師德層面上，為“減負提質”工作的深入推進奠定了堅實的思想基礎。
2、執行課程計劃方面：學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵守國家、省教育行政部門規定的課程、課時計劃，不隨意增減課程門類和難度。嚴格按照課表上課，保證了體育與健康、藝術、綜合實踐活動、校本課程等課程全面開設，並做到了專人專課，課課“平等”，無“主副”課之分。學校保證學生每天有一個小時的體育活動時間（含體育課、課間操和課外體育活動）增強學生體質。教師不利用課間、午休時間集體組織學生做作業、背課文等。不組織學生參加未經市區教育行政部門批准的各類競賽，教導處對校級層面的學科知識競賽也作了嚴格控制。
3、徵定書籍及輔助資料方面：學校訂書嚴格按規定的《中小學生用書目錄》配備，在指定部門徵訂，沒有證訂其它書籍和輔助資料。
4、作業量及質量方面：學校對學生的課外作業量進行了有效的控制，嚴格按義務教育階段的有關規定控制學生作業量，一、二年級各學科和其它年級當天沒有教學任務的學科不留置書面課外作業。根據教學需要留置的課外作業，每天的單科書面課外作業時間，三、四年級不超過15分鐘，小學五、六年級不超過20分鐘。各科教師作業設計重視實效性，在內容上注重學生的學習態度、學習體驗和學習效果，在難易程度上符合學生實際。作業形式應當靈活多樣，針對學生個體的認知差異，設計了分層次作業、選擇性作業等，減輕了學生過重的課業負擔。
5、學業成績檢查考核方面：學校測試實行“等級制”每學期除語文、數學、進行一次期末綜合檢測外，其它課程均不組織考試。試後教師沒有給學生排名次和將考試成績排榜的情況，教師沒有以學生學業成績為依據排座位、編學號的情況，學生身心得到了健康的發展。
6、教師有無辦班及推薦學生情況方面：學校從不佔用雙休日，寒暑假和其他節假日組織學生上課或補課，寒暑假從來沒有提前上新課的情況，在職教師沒有在任何場所以任何名目辦班，教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班的情況。
7、課堂教學方面：學生學習“減負”，教師工作就要“增負”。課堂教學是減負的主陣地，只有學生當堂學習的內容當堂消化吸收，這樣才能真正減輕學生的課餘負擔。為此教師們積極參與課改、教改和教科研工作，聚焦課堂教學，向40分鐘要成績。透過業務學習、集體備課、聽評導課等一系列形式參與課堂教學改革和研究，努力改進教學方法與教學手段，努力提高課堂教學效率。關注學生學習態度、方法的指導與培養，向課堂教學要質量，注重學生良好學習習慣和生活習慣的養成，引導學生自主發展、主動發展。
當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：
1、學校雖然在減負，但校外的課餘輔導班卻層出不窮，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。
2、個別教師教學觀念落後、課堂教學方法陳舊，無形中加重了學生的課業負擔。
3、減輕中小學生課業負擔，學生家長也是個重要因素。部分家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，自行給孩子買各種學習資料讓孩子完成，想方設法增加孩子的學習量，認為做得越多越好，越難越好，違背了教育規律和認識規律，形成了一種學校教師減負，家長加壓的怪現象。
總之，中小學生課業負擔過重是困擾著我國基礎教育的頑症，也是社會各界人士十分關注的問題。學生的課業負擔過重，壓抑著學生個性特長的發展，損害學生身心健康，必須加以改革。需要透過教學改革、實施素質教育來做到，既要減輕小學生過重的課業負擔，又要提高教學質量，使每一個學生既獲得全面發展，又能發展各自的個性特長。在今後工作實踐中我們會不斷總結經驗，更新觀念，創新教法，探索具有我校特色的“提效減負”工作之路，期望透過我們的努力向社會、家長和學生交上滿意的答卷。
形式主義基層減負自查自糾報告（精選20篇）20
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，認真貫徹《關於開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”以保證學生的健康成長，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現將自查結果彙報如下
一、學校基本情況
我校位於霍州市區中心，佔地面積約9061平方米，建築面積約8316平方米。學校現有教學班33個，學生2190人，教職工101人，教師96人。教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷86人，本科學歷53人，小學高階教師33人。
二、“減負”措施經驗
(一)組織宣傳
1.我校成立“減負增效”工作領導小組。切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。
組長：房富明桑旻明謝杏珠樊明霞郭莉莉李曉麗賈秀琴賀華麗張碧榮喬榮榮副組長：武楊珍成員：王偉華韓慧琴2.召開全體教師會議，組織學習《關於開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》。
強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育，切實做到減負，並將此項工作納入教師的評優評先考核中。
3.利用校園廣播站、家長會、電話溝通等多種形式向學生、家長、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支援和監督，形成合力，共同做好減負工作。
4.各個學科組，利用教研活動時間，精心設計課堂練習、精心批改作業、精心輔導困難學生，為減負做好保障。
(二)組織實施
1.嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁佔用這些課時。
2.加強師德師風建設。全面落實黨的教育方針政策，組織教師深入學習《國家中長期教育規劃和發展綱要》、《教育法》、《教師法》《中小學教師行為規範》、《中小學教師職業道德規範》等一系列法規、檔案，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步規範教師從教行為，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理，實行教師集體備課制，實行資源共享，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，最佳化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
3.嚴格控制學生在校活動總量。我校每週上課5天，小學生每天在校時間不超過6小時，每天在校課堂學習時間不超過4小時20分鐘，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。科學制定了課程表、作息時間表和課外活動安排表，每天體育鍛煉不少於1小時。
4.嚴格控制學生課外作業量。
一二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業控制在30分鐘以內，五、六年級語文、數學學科書面作業控制在一小時以內，其他學科不留書面作業。
教師自主設計作業、合理布臵作業，最佳化作業內容，創新作業形式，提倡布臵口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。
5.嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。
不公佈學生的檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
6.嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生髮放未經上級審定和批准的任何書籍、教輔。學校不定期組織檢查學生書包，找個別學生談話，並組織問卷調查，向家長了解相關情況。
7.規範招生辦班行為。學校堅持免試就近入學，不違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，嚴格控制班額人數。教師配臵做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。8.開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展課業負擔的減少，給學生騰出了發展空間。在深化“生本理念”的基礎上，學校結合教育發展的實際，透過各種活動及興趣小組，充分展示學生個性，同時，我們以活動為載體，提高學生的綜合素質。開展陽光體育運動、機器人大賽、經典誦讀比賽、慶“六〃一”系列活動、科技創新活動和藝術展演活動等豐富多彩的活動，讓學生更廣泛地關注身邊的人和事、關注國家大事，關注世界的發展變化，從而培養他們的創新精神、實踐能力和社會責任感，給他們提供更多的鍛鍊機會和更大的展示平臺，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質，建立特色學校。
經過學校全體師生的共同努力，我校在“減負”工作中取得了較好的效果，自20xx年以來，在科技創新大賽中，先後有266件作品獲臨汾市表彰，21件作品獲省級表彰，教師有80人次榮獲臨汾市優秀指導獎，連續四年我校均被評為臨汾市“青少年科技教育工作先進集體”並榮獲科技創新大賽先進集體獎;20xx年榮獲臨汾市第四屆藝術展演活動一等獎;20xx年至今，我校學生先後有19個代表隊參加了第十一屆至第十四屆中國青少年機器人競賽(山西賽區)聯賽，榮獲一等獎6個，二等獎6個，三等獎7個的優異成績。其中，有2個代表隊在香港參加了第七屆、第八屆“創協杯”創意科技機械人大賽，均榮獲一等獎，得到社會、家長的一致好評。
三、經驗與教訓
透過開展“減負萬里行”自查活動，學校加強了師德建設，樹立新型教師行業形象，透過理論學習，技能訓練使全體教師掌握現代教育理念與技術，加強了教師的知識積累，開闊教師的視野，提升教師的素養。學校充分發揮了骨幹教師的引領作用，開展了教師之間的教學觀摩、評課交流活動，促進教師間的合作交流，達到資源共享。
透過自查，我們意識到規範辦學行為，責任重大，意義深遠。儘管我們在活動中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，仍需要加大步伐，全面推進課程改革。
四、工作設想
透過開展“減負萬里行”活動，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，需要全社會共同關心和支援，要及時總結經驗，努力把“減負”的各項要求落到實處。
總之，減負不僅是一種夢想，更應當是一種真實的現實;減負不僅是一種呼籲，更應當是一種風氣。我們一定要讓我們的校園成為學生想學、樂學並能在這裡健康成長的樂土。