2014年海南省高考作文真題解析：一出悲劇正上演

2014年海南省高考作文真題解析：一出悲劇正上演

　　不要給野生動物餵食，否則將面臨處罰。如果給野生動物餵食，它們會失去自我生存的能力。下面是小編整理的一出悲劇正上演，歡迎參考!
 

　　【題目】

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

　　不少人因為喜歡動物而給它們餵食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物餵食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意餵食者，將依法懲處。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　作文解析：

　　海南中學高三語文備課組長、高階教師陳星萍

　　今年的海南高考作文題延續了近年來材料作文的風格，重點考察學生的思考能力。從作文題目來看，審題難度不大，考生不容易“寫跑題”。

　　“從這個題目來看，考生應該會‘有話說’，不至於跑題。”陳星萍認為，“創新”、“愛崗敬業”和“為夢想拼搏”都是大家熟悉的領域，身邊也有不少這樣成功的例子，所以考生應該是“有話說”的。

　　然而，審題難度不高就意味著大家都在同一起跑線上，想要拿高分就不容易了。

　　陳星萍認為，思想的深度、文章的啟發性、語言表達的流暢優美、文章材料的豐富都是高分作文的必備條件。

　　“這種文章切忌寫空話、套話，一定要有真情實感，要把文章寫實，透過實實在在的表達展現作者的思考深度。”陳星萍說。

　　【一出悲劇正上演】

　　野生動物園的提示牌如是說：不要給野生動物餵食，否則將面臨處罰。如果給野生動物餵食，它們會失去自我生存的能力。

　　生活在大草原上的羚羊，每天醒來的第一件事就是奔跑，否則它就是獵豹口中的午餐;生活在大草原上的獵豹，每天醒來的第一件事也是奔跑，否則它就捕捉不到羚羊做午餐。野生動物的命運是和其自我生存能力掛鉤的，想活得長，活得好，就要能力強，生存者的守則就是這麼簡單而強大，遊離於這個守則之外，想不成為悲劇都難。

　　但悲劇的主角們在完成這則材料作文的時候，對自己悲劇的結局並不自知。一個以保護瀕危動物標準被重重保護飼養長大的孩子，一個連參加一場都要參照美國總統出行警衛標準來重重警戒的學生，其實早已喪失了自我生存的能力，現在卻要以“自我生存的能力”為中心思想來指點江山，好比是一隻溫順的小雞仔來雄心勃勃演示什麼是鷹擊長空，此刻，這材料作文便成了最大的反諷。

　　悲劇的本質就是人不是神，無法安排他人的命運，悲劇的規律卻是人習慣於替他人安排一切，悲劇的真諦就是人類的視角是神的視角，但人類的能力卻還是人類的能力。現在考場裡的考生看到這道命題作文，抬起頭望向窗外，與考場警戒線外密密麻麻送考隊伍那望眼欲穿的目光激烈碰撞，然後低頭奮筆疾書，矯情地發出激情飛揚的野性的呼喚來呼喚野性的迴歸，來為自己的'前程博取點保證，卻茫然不知，他們中間的一部分人將在不到一個月後以家養寵物的身份被投入到野生叢林，另一部分則可能在大學校園數年的緩衝期結束後以同樣的身份被投入到野生叢林裡。將會有多少家養寵物成功反馴化成野生動物，從而成功地存活下來，這確實是命運之神才知道的事。

　　無論如何，悲劇都已是註定。更悲劇的是，這個悲劇還有輪迴。此刻，所有的野生動物，它們的眼神都很悲憫。

　　王嫣雪老師點評：高考作文的目的就是讓學生反思成長，激勵成才。或許透過這次作文孩子們更能意識到生存能力的重要性，更加樹立自立自強的人生觀。所以高考作文不是諷刺，而是促進;不是矯情，而是奮鬥;高考不是悲劇，而是十年寒窗一朝成才的喜劇，是人生永不磨滅的高尚的歷程。