中考滿分作文寫作技巧解讀：“鳳頭”“豹尾”
中考滿分作文寫作技巧解讀：“鳳頭”“豹尾”
“良好的開端是成功的一半”，但許多學生考場不知道如何開頭才能取勝，現例舉中考滿分作文的幾種“鳳頭”作一些解讀，僅供參考。
一、擬人抒情式
【例】：一直苦苦思索著你，我心中的精彩;一直苦苦追求著你，我心中的精彩。你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限(選自2005年江蘇無錫半命題“精 ”的滿分作文《精彩》)。
【解讀】：考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著“精彩”。然後以第二人稱行文，將“精彩”擬人化，用排比句具體寫出了“”的“精彩”，拉近了人們與的距離，讀來有一親切之感。
二、比喻抒情式
【例】：生活如詩，詩意有盡情難盡;生活如茶，茶香滿口情悠悠;生活如歌，歌到深處情難留;生活如酒，酒將醉時笑語盈……(選自2005年江蘇無錫半命題“精彩 ”的滿分作文《精彩一幕》)
【解讀】：開頭將生活比喻成詩、茶、歌、酒，並以工整的排比句式，抒發了對生活的無比熱愛之情，節奏感強，情意綿綿，令人陶醉。
三、排比議論式
【例】：我珍惜陽光，因為它給我溫暖;珍惜晚風，因為它給我涼爽;珍惜綠葉，因為它給我生機;珍惜星空，因為它給我遐想(選自2004年江蘇無錫以“珍惜”為話題的滿分作文《懂得珍惜》)。
【解讀】：這篇文章的開頭緊扣話題“珍惜”，採用議論的表達方式，以排比句的形式寫出了自己珍惜陽光、晚風、綠葉、星空這些自然景物的理由，為下文展開“懂得珍惜”奠定了堅實的基礎。
四、情景描寫式
【例】：秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。踩著那些幹桔的，失去綠色的落葉，嗤嗤啦啦的聲音在腳底響起。荻蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上(選自2002年山西太原以“公平”為話題的滿分作文《被遺忘的角落》)。
【解讀】：秋日黃昏這一特定時間和落葉這一特定事物有力地烘托了自己寂寞傷感這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅《故鄉》的開頭，“蒼黃的天底下橫著幾個蕭索的荒村”的景與“我的心禁不住悲涼起來”的情的水乳交融。可見考生也是學以致用。
五、懸念提引式
【例】：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“讚許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結果(選自2005年江蘇宿遷命題滿分作文《掌聲又想起來》)。
【解讀】：開頭緊扣題目點明掌聲，設定懸念——為什麼這“讚許”我的掌聲，卻“不是我自己努力的結果”?以引起讀者強烈的閱讀興趣，為下文落實“又”作了很好的鋪墊。
六、引用式
【例】：“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是為了接受不同的挑戰，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才幹，甚至於於完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(選自2005年海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》)。
【解讀】：開頭緊扣文題中的“挑戰”，引用孟子《生於憂患，死於安樂》中的名言，闡述道理，具有強大的說服力，然後擺出論點——我們要接受不同的挑戰，為下文展開論述張本。
七、題記單列式
【例一】：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香…… ——題記(選自2005年江蘇南通以“生命的芳香”為話題的滿分作文《蔓延在梔子花開的季節》)。
【例二】：家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的`歸宿;家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋;家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。 ——題記(選自2005年重慶以“力量”為話題的滿分作文《家庭的溫馨》)。
【解讀】：緊扣文章的所要表達的主題，運用優美的抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，一開始就引人注目。
“鳳頭”當然不僅這些，諸如“開門風山”、“引用歌詞”、“未見其人，先聞其聲”等等，這裡不再一一贅述。
文章的字數達到了要求，有的同學就認為大功告成了;也可能因為時間安排不當，來不及對結尾作精心安排;或是因為不會安排“豹尾”而放棄推敲，草草收兵。這實際上是得不償失。要知道再忙的閱卷老師，結尾都是要認真看的，同學們就要像導演安排壓臺戲那樣認真寫好“豹尾”，才能給閱卷老師留下美好的印象。
一、感悟反問式
例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩穩地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜?(選自2005年江蘇揚州以“讓”為話題的中考滿分作文《讓的技巧》)
解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了這麼多年的筏子，我只知道哪裡安全，可以讓筏子平穩地透過，要想去避讓危險幹啥?”得到的感悟。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，考生的感悟是多麼地獨特而又深刻啊!反問句結尾，更讓讀者覺得不容置疑。
二、俏皮幽默式
例：看浮雲般的人生，望江南，江南的味道是什麼?甜還是苦?那應該是詩人的事情(選自2005年廣東深圳半命題“ 的味道”的滿分作文《江南的味道》)。
解讀：考生明明知道在詩人筆下，江南的味道是多情的，最後還要兩個設問句來一句：“江南的味道是什麼?甜還是苦?”並俏皮、幽默說：“那應該是詩人的事情”，似乎與自己無關，這就留給讀者以仔細揣摩品味的餘地。
三、意境式
例：夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間(選自2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》)。
解讀：讀了這篇文章的結尾，人們自然會想到郭沫若的《天上的街市》，因為這一結尾抓住小街的特徵，運用了聯想的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的享受。
四、展望號召式
例：好心情之旅不會結束，請你讓自己的人生成為永遠的好心情之旅吧，給自己也給他人留一份好心情(選自2005年江蘇常州以“好心情之旅”為話題的滿分作文《好心情之旅》)!
解讀：展望號號式的結尾，能夠直接表明作者的思想傾向和良好願望，引導人們一起朝著這個方向努力奮鬥。
五、揭開謎底式
例：雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事” (選自2005年湖南益陽市半命題“走近 ”的滿分作文《走近那張“牛皮癬”》)。
解讀：題目中的“牛皮癬”為什麼要加引號?為什麼專門清除“牛皮癬”的清潔工、晨練的老爺爺都沒有揭掉這張“牛皮癬”?上學的小學生為什麼還要呵護這張“牛皮癬”?直到文章的結尾才解開了這個謎底。不但能給人以“原來如此”的輕鬆感，還給人們以關愛他人的人性美、值得弘揚的親情美的享受。
六、引用名句式
例：現在我成績好了。我也讀懂了那句我從前決不會明白的詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹” (選自2005年浙江金華半命題“想起了 ”的滿分作文《想起了那次醒悟》)!
解讀：最後引用名言佳句，能收到以一當十的藝術效果，簡捷明瞭，乾淨利落。
“豹尾”當然也沒有窮盡，也無法窮盡，同學們可以結合自己讀的中考佳作去揣摩運用。