2014浙江衢州中考作文:愛鳥不養鳥

2014浙江衢州中考作文:愛鳥不養鳥

  2014浙江衢州中考:愛鳥不養鳥

  有人說:“愛鳥不養鳥。”美國某國家公園就禁止遊客給野生動物餵食,理由是一旦餵食就把野生動物變成了乞丐,因此,他們的告示上醒目地寫著:“讓野生動物野!”

  上述材料引發了你哪些聯想與思考?請你自擬題目寫一篇文章,可以講述經歷,闡述觀點,也可以編寫童話。

  作文材料引發的聯想與思考是多方面的,在學生的生活體驗中應該不難找到寫作素材,但由於材料本身對寫作角度的巧妙限制,學生想要用現成的“萬能作文”去套寫,似乎並不容易。

  2014浙江各地中考作文題

  1、寧波作文題:深處

  請以“深處”為題寫一篇文章。

  點評:這道題很符合新課標對於中學寫作教學的導向,引導學生關注社會、關注生活、關注自我,並向思想更“深處”漫溯。對學生來說,不會造成審題障礙,都有話可說,但又必須寫出一定的思想深度。——童紅霞(寧波北侖東海實驗學校)

  2、溫州作文題:走,到另一個地方去

  請以“走,到另一個地方去”為題寫一篇不少於600字(寫成不少於16行)的文章。

  點評:溫州題注重考查學生的思維能力,要生把握具體的生活,做出適合自己認知層次的解釋。每個學生都有話說,但說的'精彩與否,就與他(她)的思維力和語言應用能力有關了。——吳積興(溫州二中)

  3、嘉興(舟山)作文題:

  龍應臺說:“以前相信的很多東西,後來一件一件變成不相信;以前相信的很多東西,有些其實到今天也還相信……我們總在相信與不相信之間掙扎。”上述文字引發了你怎樣的思考和感悟?根據材料,自擬題目,寫一篇文章。

  點評:該題直擊心靈,拷問“信念”,引導學生辯證認識自我,思索人生,是一道能在精神層面引發思考的作文題。——王波芬(舟山第一初級中學)

  4、湖州作文題:

  請以“_______歸來”為題目,寫一篇不少於600字的文章。

  點評:半命題作文,對歸來的主語未加限制,而是透過材料給出了具體或抽象的思考路徑,給了學生充分的思維空間,又指引了寫作的方向。——張琴英(湖州德清縣教育研訓中心)

  5、紹興作文題:

  請以“我也是一束陽光”為題,寫一篇不少於600字的文章。

  點評:該題獨特之處是將學生視角引向“自我”,這是對引導學生關注外在世界的傳統教學思維的一種突破。這種思考方式帶給學生形式略顯陌生,內容源自熟悉的獨特感覺,既能促發自省思維,又不致思維過難導致審題障礙。——孟海明(紹興上虞區教學研究室)

  6、金華(義烏)作文題:

  請以“熱門話題”為題寫一篇記敘性的文章。

  點評:接地氣、有張力、重認知是金華中考作文題的最大特點。熱門話題可大可小,考題通俗易懂,考生不易偏題。——陳曉英(金華四中教育集團)

  7、台州作文題:

  題目1:_______過得太快;題目2:_______原來還在。請在兩題中選擇一題進行寫作。

  點評:題目雖為二選一,但思維彼此交錯,寫任何一題都需要對二者的綜合思考;同時也需要學生喚醒自身的生活感受和體驗,才能從具象進入抽象。該題給學生留下了較大的發揮空間,又能拉開檔次。——江奎(台州溫嶺市教研室)

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