新課程下生態式舞蹈教學活動研究論文

新課程下生態式舞蹈教學活動研究論文

　　新課程要求下，如何在舞蹈教學中進行生態式教學活動？生態式教學活動作為一種新的理念出現在教學中，首先要讓人們認知，透過開展一系列的教學調研，把實際生活帶入舞蹈教學，把傳統文化帶入舞蹈教學，把理性科學帶入舞蹈教學，運用結合法使它們相結合，為舞蹈教學增添了不一樣的色彩，促使學生變得更加優秀，更加適應社會的需求。

　　一、生態式教學的理念

　　什麼叫做生態式教學？這種新的教學模式或許在人們心中對它的理解很陌生。有的甚至會覺得生態式教學不適應舞蹈教學。生態式教學其實就是將藝術綜合的一種新式教育，比如舞蹈教學，舞蹈教學中引入生態式教學理念，舞蹈的世界本來就應該是豐富多彩的，引進新的元素提高了學生藝術的綜合水平，從而讓學生更加了解多元化藝術。新課標要求下，對生態式舞蹈教學活動展開深刻的研究。新形勢下，為了適應社會的發展，在教育發麵，注重培養學生的綜合素質和道德修養，生態式教學適應了舞蹈教學改革的新要求，打破了舞蹈教學單一的模式，把學生的舞蹈增加了不少新的元素，有利於學生更好地運用感情，把舞蹈中的情感表現的淋漓盡致。新式教學的理念也是為了追求學生的綜合發展。

　　二、生態式教學源於生活

　　生態式舞蹈教學教育其實是一種與生活有機融合的一種藝術教育，它作為一種新視角出現在舞蹈教學中，是為了適應當下學生在舞蹈方面綜合能力的發展，舞蹈不僅僅包括肢體動作，為了培養學生綜合能力的表現，把美術、歌曲、京劇等因素引入舞蹈的教學中，使得舞蹈教學不再變得單一化。舞蹈還需要舞蹈情感、表現力、舞蹈內涵，這些都不是從一個學生的表面能看出來的。生態式舞蹈教學最終的目的就是培養學生的舞蹈內涵，培養舞蹈內涵不僅有助學生的快速成長，開闊了學生的視角，還有利於學生的綜合能力的快速發展。生態式舞蹈教學活動源於生活，其實是把生態式教學引入生活，從生活的本身角度展開教學，生活中也包含了許多知識理論，比如一個學生的人文素養、道德素質都是生活培養的。作為一個優秀的舞者必須懂得生活，還需要生活和舞蹈相結合進行創新，這才是真正的舞蹈的精髓。生態教學就抓住這一點要求，比較接地氣，所以說生態式教學源於生活，教學模式貼合學生的實際需求，有利於學生道德素養的發展。

　　三、生態式教學源於文化

　　生態式舞蹈教學活動作為一種藝術的灌輸教育，有著很重要的作用。在教育發麵，注重培養學生的綜合素質和道德修養，生態式舞蹈教學引入了舞蹈與藝術，文化與信仰，生態式舞蹈教學把文化作為一個起點運用到教學生活中，發揮它本身的內在。舞蹈也是有歷史淵源的，是人類歷史上的一筆藝術財富，追逐藝術的歷史，其實舞蹈是起源於美術、歌劇、文學等層面，舞蹈是動態的，所以說舞蹈是藝術之母，起著重要的領導作用。學習舞蹈其實就要學習舞蹈的內在，為了讓學生更好地學習舞蹈的內涵，所以將生態式舞蹈教學引入舞蹈文化中，文化與舞蹈的結合使得學生更加感受到舞蹈的魅力。文化也是一個國家的象徵，舞蹈文化是藝術的結合體，它使舞蹈迸發出新的火花，引入生態式舞蹈教學活動，把祖國文化最美的一面呈現給觀眾，不僅對學生產生一定的教育意義，同時又為舞蹈教學增添了不同的色彩。新式教學理念是為了培養學生綜合能力的發展。從而相信新式的舞蹈教學改變的.不僅僅是學生的外在肢體動作，也是從內心深處像外拓展的蛻變。

　　四、生態式舞蹈情感

　　舞蹈是一個活的靈魂，生態式舞蹈教學遵循活的靈魂展開一系列教學活動，比如生態式舞蹈教學中編排舞蹈具有生活化，有自己獨特的吸引點，引入傳統文化，做到展現舞者豐富的舞蹈情感。這些都改變舞蹈教學過去的模式，加入了許多不一樣的元素，這些恰恰都是舞蹈的內在，是舞蹈的精髓。生態式舞蹈教學活動一開始讓人聽起來或許感覺複雜、不貼合實際，經過老師的對其教學活動的不斷研究，明白真正生態式的內涵，從而大力提倡生態式舞蹈教學的應用。生態式舞蹈教學活動是舞蹈教學的特殊形式，它展現了舞蹈世界的全部特點，生態式舞蹈教學整合生活、文化、科學等方面，運用舞蹈的形式展現了社會動態的藝術。是當下教學模式缺少的重要一部分，透過生態式舞蹈教學將學生心靈深處對舞蹈的感情深深迸發出來，真正明白舞蹈的含義，更加方便了專業老師進行舞蹈教學實踐。社會的進步，教育需要更多靈活的模式。生態式舞蹈教學活動就是其中的一種，這種模式緊抓舞蹈的內涵，從舞蹈的最深處挖掘，給舞蹈世界一個不一樣的明天。舞蹈無論是生活角度還是文化角度出發，都離不開它們。生態式舞蹈教學活動將帶給學生不一樣的舞蹈世界，最後相信生態式教學模式，將會對舞蹈生受益一生。