中國現代文學教學改革思考研究論文

　　摘要：進入新時期以來，由於中國高等院校的教學體制、社會變革以及文學本身的地位因素影響，導致當前高等院校中現代文學教學面臨著一系列的困難，不僅阻礙該課程的正常教育工作開展，還在很大程度上弱化了學生的文學意識以及文學在當今高校發展中的地位。所以，在新時期背景下，怎樣堅持相關教育工作者在教學中的文學立場，透過中國現代文學教學培養學生的人文修養、文學意識以及人格魅力的塑造成為需要著重探究的問題。因此，本篇文章主要針對中國現代文學教學改革進行相應的探究，並且針對實際教學中的問題實施有效的教學措施，不斷最佳化和創新中國現代文學教學的質量，從而重新鞏固和加強中國現代文學在當代大學生心目中的地位。

　　關鍵詞：中國現代文學；教學改革；教學措施

　　隨著科學技術的不斷創新、發展和普及，在大眾傳媒背景下，作為語言文學專業的基礎課程——《中國現代文學》越來越被課程體系所孤立，而在各種新媒體以及資訊氾濫的環境中，文學的地位逐漸邊緣化，這就導致當前高等院校開展中國現代文學教育面臨著非常大的挑戰，這些挑戰不僅來自於學生本身的心態、時代發展的狀況以及文學本身的價值，跟重要的是來自於大學生群體對於現代文學的認識和態度。所以，就必須要進行必要的改革探究，不斷構建有效的教學體系，強化中國現代文學教學效果。

　　一、中國現代文學教學改革思考的必要性

　　中國現代文學教學改革的思考主要是基於當前該教學課程萎靡不振，地位缺失、學生意識不高的情況下對教學觀念、教學內容以及教學方式進行的改革思考，對在新時期如何正確以及最佳化中國現代文學的實際教學具有重要意義。

　　1.文學的地位邊緣化

　　近年來，高校的中國現代文學課程教學改革越來越受到社會各界的關注，相關教育學者陸續發表了很多這方面的論文[1]。包括《現代文學課程教學如何適應時代變革》、《“後現代性”與現代文學教學》、以及《培養一種理性的文學史觀》等，都在很大程度上彰顯了當前對中國現代文學教學改革的迫切性和必要性。造成這種局面主要是在上世紀90年代開始，文學在社會中的.地位就越來月邊緣化，讓該課程的價值已經被人們多忽視，在教學過程中不管是教師還是學生都不能夠正確地、客觀和理性地學習該課程。再加上自90年代以來，文學作品也偏向於“經濟中心”不再具有較強的文學性、觀賞性和美學性。所以導致下中國現代文學的地位不高。

　　2.教學體質的改革

　　在我國素質教育的大背景下，大學專業人才的培養模式進行了一系列的調整，特別是在新時期社會對實踐性人才的需求下，高等院校的人才培養方面也逐漸側重於實用、實踐等方面的轉變。而《中國現代文學》課程在當前注重學生實踐效能力培養的社會中已經不被看好，和其它技能型、應用型專業相比，課程的設定明顯不平衡，課時數量有所下降，側重點也發生了偏移。因此，也就到了當前中國現代文學的現狀，也正為如此，當前對中國現代文學教學的改革才迫在眉睫。

　　二、中國現代文學教學改革思考探究

　　在當前中國現代文學教學存在的諸多問題情況下，要想重新樹立和增強中國現代文學在教學中的地位，相關教學工作者必須要從多方面進行探索和思考，從而為中國現代文學教學的必要性提供理論依據和重要的教學方法。1.對學生文化觀念進行培養，注重文學素養的塑造學生當前的文化觀念是保障中國現代文學教學的重要前提，因此在實際教學過程中國，教師要不斷加強對學生文化觀念的教學，讓學生在腦中始終具備加強的文學理念，能夠意識到文學理念對自身發展的作用以及促進社會文化、傳承中國文明的重要作用，引起學生的重視，從而為中國現代文學教學提供必要的理論知支援和增強其現實意義。2.有計劃、有目的引導學生學習其實，就中國現代文學教學課程來說，也並非只有在課堂中才能夠開展教學。所謂機遇與挑戰並存，在當前大眾傳媒人如此發達的背景下，教師可以效地利用新媒體引導學生有計劃、有目的地進行課程的教學[2]。比如在開學之初，教師就可以將《中國現代文學必讀書目》分發給學生，允許學生在課後透過媒體中斷蒐集資料，對現代文學作品進行大量的閱讀。教師可以透過微信群、QQ群等現代化方式隨時掌握學生的閱讀情況，讓學生能夠透過自己大量接觸，對現代文學越來越感興趣。但是教師也應該注重對現代文學中相關內容進行必要的教學，比如培養學生在閱讀時的審美、情感等，加強中國現代文學的教學，重塑現代文學在高校教學體系中的地位，進一步體現出現代文學的教學意義和價值。

　　三、結語

　　總的來說，當前中國現代文學教學仍舊還存在很多問題，但是問題的解決方式是需要根據實際情況而進行的。這就要求相關教育工作者不斷探究和思考，在新時期背景下意識到當前中國現代文學教學課程面臨的狀況，不斷創新和思考，從多個方面不斷最佳化教學方式，提高教學效果。

　　參考文獻：

　　[1]陳晨.如何為中國現代文學史教學注入現實活力——關於現代文學教學改革的思考與探索[J].語文知識,2012(2):55-56.

　　[2]王俊虎.關於中國現代文學教學的認識和思考[J].成都大學學報:教育科學版,2008(6):52-54.

　　[3]鄭玲玲.突出人文精神,塑造健全的文化品格——關於中國現代文學教學改革的思考[J].吉林省教育學院學報,2007(5):40-41.