幼兒園觀察記錄推薦《誰先吃飽飯？》

　　有趣的比賽是幼兒所喜愛的，他們能透過比賽和同伴團結在一起，並知道自己的言行對團隊的影響。於是我在教學中，也慢慢採用了競爭與合作的比賽形式來啟發幼兒的興奮點。比如在進行智力遊戲時候，我就會常常組織兩個小組比賽的形式，在每一組成員答對時，給相應的小組貼一個星星，同樣如果哪個小組違反規則，或者不遵守紀律，則要給該小組拿掉一個星星。這樣的比賽規則，一方面激勵幼兒園積極舉手搶答，另一方面也提醒幼兒園要遵守課堂和遊戲規則，建立一個良好的幼兒常規。

　　當然教師可以根據幼兒興趣的不斷變化，增加遊戲的種類，激發幼兒參與集體遊戲的.興趣。如：跳遠強人隊等，做操模範隊，也可以變換組合團隊的形式，如：自願組合、男孩女孩隊、小雞小鴨隊，這些有益的遊戲都能促進幼兒集體意識和規則意識的發展。

　　有趣的比賽也可以延伸到我們的吃飯，每次我們在吃飯前都會對孩子們提出要求：吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果並不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今天突然有了轉機。

　　今天吃飯前，我又講述了一次“吃飯要則”，剛要吃，JYX大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”班裡的小朋友都興奮起來，我趁機說：“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗裡最乾淨，而且吃飯的時候不說話。”“行!”大家齊聲說，於是，一場別開生面的比賽開始了。透過比賽，以前吃飯老是拖拉的YZC倒是成了吃飯的第一名。當然我們不提倡為了比賽，而盲目地追求吃飯的速度，為了健康，還是要遵循細嚼慢嚥的吃飯規則，但這也啟發了我做這樣的思考：單純的說教並不能解決問題，要順應孩子的興趣，找到他們的興奮點，瞭解他們的身心發展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。

　　幼兒園是幼兒走出家庭接觸到的第一個小社會，作為集體的一員，他們會在集體的環境中漸漸懂得合作、謙讓，能夠遵循每個集體活動的規則。遊戲是幼兒最好的夥伴，讓老師們利用幼兒這一特殊的夥伴，在這特有的環境中，促進其社會性得到更好的發展。