蘇教版四年級下冊期末複習計劃(精選11篇)
蘇教版四年級下冊期末複習計劃(精選11篇)
制定詳細的複習計劃,大家都不可避免地會接觸到複習計劃吧,複習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊。那要怎麼寫好複習計劃呢?下面是小編為大家整理的蘇教版四年級下冊期末複習計劃(精選11篇),歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊期末複習計劃 篇1
一、學生學習情況分析
這個學期,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,養成了良好的學習習慣,能運用學過的詞語造句,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能複述。能正確閱讀短文,能說出短文主要講什麼,理解短文的大致內容,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,能聯絡上下文理解詞句意思,能按要求完成練習題。但因為學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生,學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學,特別是閱讀能力和習作能力有待提高。
二、複習內容
1、漢語拼音
(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字
(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3、詞語
(1)正確地讀出、寫出學過的詞,並注意積累詞語。
(2)會聯絡上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;
(5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
(10)語言感悟
A、聯絡上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
B、按要求找出相關的詞句、回答問題;
C、理清課文的敘述順序;
D、領悟句子的表達特點;
E、理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;
F、學會提出有思考價值的問題;
G、聯絡生活實際談感受等。
5、標點符號
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
6、口語交際
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作
複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。
三、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規範,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,透過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,並能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、複習重點
從學生的角度來看,多注意一些複習比較吃力的同學,多幫助他們。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
五、 複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、複習措施
1、突出三個特色:
一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力於培育學生的語文素養;
二是新內容,即依據大修訂教科書,並適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織複習內容;
三是新教法,即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生去主動複習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
七、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
八、 複習時間
大約三週
四年級下冊期末複習計劃 篇2
一、複習目標
1、透過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動。有效地培養學生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練,減輕負擔、提高質量。注重能力培養。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。
二、複習內容
1、字:200個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫,不寫錯別字。
2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷並修改常見病句,會擴句和縮句,能按文章結構要求排列句子順序。
3、閱讀:複習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,瞭解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,並進行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內容,分清文章的主次,從內容中體會思想。
4、口語交際:能認真傾聽別人說話,瞭解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養學生的口語交際能力。
5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。會寫應用文和讀書筆記。複習期間著重指導寫人習作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細部),也可透過某件事情突出人物特點。
四、複習策略
1、夯實基礎:基礎知識的掌握是學習之根本,這是每個學生都要達到的下限。在複習階段要查漏補缺,踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況,力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注後進生。
2、有的放矢:優等生,中等生,後進生不同的學習能力,不同的學習態度導致他們的學習成績各異,學習效率各異。在複習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設定一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與複習,紮實基礎為下一學年的後續發展打好堅實的基礎。
3、積累拓展:複習並不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在複習時我們要立足於“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。在複習時,學習的範疇不能拘泥於原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛鍊。
4、心理關注:在複習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多瞭解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。
5、精選複習材料:複習資料內容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會給學生更大的學習負擔。將複習資料進行精選重組,力求做到精講精練,減輕學生的課業負擔。在此基礎上,學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題,有效檢查學生知識掌握情況,並培養學生的應試能力。
五、安排
複習時間複習內容
5月28日第八、七單元內容的整理複習(聽寫、日積月累、課文重難點)
5月29日第六單元內容的整理複習
5月30日第五單元內容的整理複習
5月31日第四單元內容的整理複習
6月1日第三單元內容的整理複習(作業:模擬考試一)
6月3日第二單元內容的整理複習
6月5日第一單元內容的整理複習
6月6日拼音與漢字專項練習
6月7日詞語與句子練習
6月8日課文內容與積累運用練習(模擬考試二)
6月11日課外閱讀拓展訓練練習
6月12日習作練習(模擬考試三)
6月13日綜合複習、查漏補缺
總之,本次複習將以學生為主體,教給他們複習方法,引導自主複習。期末複習不是知識的簡單重複及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足於讓學生記住知識,應付考試。不失時機地進行復習方法的指導,幫助學生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什麼內容不夠明確,指導學生自行查漏補缺,由“學會”變“會學”,使不同程度的學生在複習中既鞏固、加深、拓展知識,又發展思維。在明確了目標,掌握了方法的基礎上,嘗試大膽放手,改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識,又要重視培養學生的各種能力。尊重主體,鼓勵學生尋找適合自己的複習方法。注意情感、態度、價值的正確導向,使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。
四年級下冊期末複習計劃 篇3
一、指導思想:
根據本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學情分析:
透過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容 ,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
但因為學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。
二、複習時間 :1月5日—1月20日,複習15天。
三、複習形式:分單元複習、歸類複習、綜合複習
四、複習內容:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯絡上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子,能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,並根據不足進行指導。
五、複習措施:
(1)教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。
(3)優幫差,加強合作與督促。
(4)輔差工作不放鬆。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
四年級下冊期末複習計劃 篇4
一、複習要求
1. 複習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,並能根據拼音寫出已學的漢字。
2. 複習掌握本冊所學的生字201個,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3. 複習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。
4. 複習掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
5、複習正確轉述別人的話,複習講述一件完整的事,複習聽寫一段話的能力。
6、複習鋼筆字的寫法,複習毛筆字臨帖的方法。
7.、複習能借助重點詞句,背誦指定的課文。複習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。複習課文與課題之間的聯絡。複習用自然段歸併的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
8. 熟讀24篇課文,理解內容,並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、複習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;複習留言條、信件的書寫格式。
10、結合本冊課文,複習文章所包含的思想內容。
二、具體安排
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的複習
鞏固前六冊學的漢字,掌握本冊生字260個。繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。學會獨立識字。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。繼續練習用鋼筆、毛筆寫字。
第三部分:閱讀的複習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習藉助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯絡;繼續練習用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段。練習讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,瞭解主要內容。
第四部分:聽說訓練
集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話,並完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
第五部分:習作的複習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習寫留言條,給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。
三、時間安排:
18周複習字詞句子,1——4單元
19—20周複習篇段及習作,5——8單元
四年級下冊期末複習計劃 篇5
這次期末總複習的內容主要包括32篇課文、8個“語文園地”和語文綜合性學習,如課外閱讀、課外的語文實踐等。
總複習的要求
1、 認識200個生字,會寫200個生字。
2、 會使用字典、詞典,有獨立識字能力。
3、 複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞,能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語。
4、 瞭解、整理一些詞語的近義詞、反義詞,會按要求寫一定結構的詞語,說得出課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
5、 複習、整理一下本學期課內外積累的諺語、歇後語和其他的`一些詞彙。
6、 進一步掌握句子的一些基本知識,能按要求寫句子或進行句式的變化,能正確理解文章中一些重點句子含義,領悟作者遣詞造句的準確和形象。
7、 能背誦指定的課文或段落。
8、 能初步把握課文主要內容,體會文章所表達的思想感情。
9、 進一步瞭解常用標點的作用,並能在自己的書面語言表達中正確運用。
10、 複習古詩詞、名言警句等內容。
11、 能按要求把文章內容寫得比較清楚,能修改有明顯錯誤的詞句。
日期
複習內容
具體要求
練習安排
輔導物件
6.11——6.14
拼音、字詞
會正確寫大寫字母,牢固掌握本學期學過的生字,能給多音字確定正確的讀音,更好地給帶點字選擇正確的解釋。
能正確默寫本學期要求掌握的詞語,
《總複習》1張
楊歡、徐琛皓、許學澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波
6.15——6.16
詞語
理解重點詞語的意思,能分辨形近字和意義相近的詞語,能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。
《總複習》1張、影印試卷2張
6.17——6.18
句子
能正確縮句,能把肯定句改成反問句,把反問句改成肯定句;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關聯詞。能把句子補寫完整,能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。
《總複習》1張、影印試卷1張
6.21—— 6.23
閱讀
能背誦、默寫課文中的重點片斷,透過課外閱讀,提高學生的閱讀理解能力。
《期末總複習》1張、影印試卷1張
6.24——6.25
作文、綜合練習
能根據要求寫作文;綜合練習。
模擬試卷
四年級下冊期末複習計劃 篇6
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據,以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的複習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使他們學會探究解決問題的策略,最終使好、中、差不同的學生都得到提高,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二﹑基本情況
四年級共有學生42人。從學生學習科學課的興趣看,很多學生喜歡學習本課程;從學生各部分知識掌握情況看,學生對相關概念的理解不深入,同時,有些同學的個人習慣不好,學習態度不認真。總體上,學生分析問題﹑解決實際問題的能力較差。
三、複習目標
1、透過複習,使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、透過複習與練習,使學生融會貫通知識點,學會用科學知識來解決生活中的實際問題,學以致用。
3、查缺補漏,同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣,培養學生做實驗的良好習慣。
四、複習內容
1.知道土壤主要由哪些成分構成
2.能認真觀察學習用品,並提出問題
3.瞭解了壓縮空氣有彈性,知道壓縮空氣在生產生活中的廣泛應用
4.提出了將落山下降快慢與哪些因素有關的推測,並進行了實驗研究
5.能透過觀察和實驗研究物體在水中的沉浮、
6.知道了聲音能再哪些物質中傳播
7.能用多種方法研究光的傳播
8.能用身邊的材料做實驗,研究太陽光的組成。
五、方法措施
(1)組織學生進行全面複習每一課,再重點攻克重點和難點。
(2)採用多種複習方法,比如,老師出題,學生答;學生之間的你問我答。
(3)以優幫差,加強督促與輔導,使每一學生都有不同程度的提高。
(4)結合課堂作業冊和練習卷內容講解,記住一些科學概念,辨清科學事實,理解科學實驗。
六、複習安排
內容
課時
第一單元
1課時
第二單元
1課時
第三單元
1課時
第四單元
1課時
綜合練習
2課時
四年級下冊期末複習計劃 篇7
期末複習是對整冊內容的全面回顧、整理和昇華。透過複習,可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分知識之間的內在聯絡。同時,進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。透過複習活動,找出學生存在的問題,運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。
一、複習目標
1.透過整理複習,進一步理解、鞏固本學期所學知識,使所學知識系統化、網路化。
2.經歷知識回顧和整理過程,學習整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與複習過程中,養成回顧與反思的習慣,增強學好數學的自信心。
二、複習內容
1.小數,2.四則運算,運算定率。3空間與圖形。4統計。
三、複習重、難點
1.小數的意義和性質。
2.四則運算及簡便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊內容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯絡。熟悉教材,老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的瞭解,並把其結構理清楚;
認真鑽研教材,透過集體教研,備好複習課,努力提高複習課的效率。
2.調動學生的複習積極性。複習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象,摒棄複習時一本課本、一塊黑板的複習方式,將系統化的數學知識做到多媒體課件當中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學生的學習興趣,同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教,提優和補差同時進行。對於能力較好的學生在複習好基礎的前提下,適當增加有挑戰性的習題,既調動了學習興趣,又樹立的學習的信心。對於學習上有困難的學生,只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓練,打好基礎以後再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現的問題進行總結,主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養學生分析問題、解決問題的能力,著重訓練學生的審題,分析數量關係,講練結合,歸納總結,及時訂正及時落實;而計算錯誤是學生久已存在的問題,可以透過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習,同時要求學生做一步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動複習,發揮學生主觀能動性,提高複習效率,做到自覺複習、查缺補漏、敢於質疑、師生交流。
6.一切以學生為中心,及時發現複習中出現的問題。每一塊專項複習完以後,找幾個學生進行了解,及時與學生進行溝通、交流,瞭解學生的處境,及時糾錯,督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。
五、複習時間安排
以7月8號期末檢測計算,六一結束新課學習,去掉假期也有四周的時間安排複習。期末複習主要分兩個階段,第一階段是專項分領域複習,在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習,在中旬進行。六月下旬進行模擬測試,進一步查漏補缺,迎接期末考試。
四年級下冊期末複習計劃 篇8
一、複習目標
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
二、複習內容:
主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習
(一)基礎知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。
2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。
1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
(三)寫作
從習作的型別來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主複習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生複習得輕鬆,效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主,一是透過複習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是透過複習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,複習搜尋資訊和處理資訊的方法。
4、閱讀複習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練專案。
四、複習重點
從整個學習內容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變,並引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
五、複習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,並運用到複習課實際中來,學以致用。
2、對照《新課標》,認真鑽研教材,認真鑽研複習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對症下藥”,認真上好每一堂複習課。
3、減輕學生負擔,讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
四年級下冊期末複習計劃 篇9
一、複習總目標
1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區分同音字、形近字。
2、掌握課後詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。
3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。
4、能進行各類句子的變換練習。
5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯絡上下文理解常用詞語的意思,理解短文內容。複習三種寫作順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序以及文章的結構。
6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結構。
二、複習重、難點
重點:
1、會寫的生字並能用這些字組詞,區分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。
2、正確背誦需要背誦的課文。
3、背誦練習1-7讀讀背背。
4、正確默寫古詩,並能熟背詩意。
難點:句子的變換練習,總結閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。。
三、複習階段:
單元複習----歸類複習----綜合複習
四、複習準備:
歸類試卷,整體複習書本
五、複習內容
以課本知識複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練,讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
(一)單元複習目標:
1、複習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文
2、理解課文內容,知道人物的精神和課文中心。
內容:
1、複習生字詞,聽寫易錯的生字詞。
2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內容填空。
3、理解課文內容,知道簡單的人物的品質和課文的中心。
4、複習重點的課後題。
5、背誦並默寫每一單元的讀讀背背。
(二)、歸類複習(字、詞音)目標:
1、區分形近字、同音字。內容:
1、聽寫生字並會組詞。
2、形近字和同音字、多音字區分組詞。 3、詞語的正確搭配和量詞的填空。
4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。
5、寫出近義詞和反義詞(主要出現在閱讀題)。
6、補充成語並知道簡單的分類。(課後詞語和練習1~7) 7、照樣子寫詞語。
(三)、歸類複習(句子)目標:
1、能將句子補充完整並加上標點。
2、句子的變換。
內容:
1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。
2、補充句子,加標點。
3、用關聯詞連線句子(因果關係、轉折關係、假設關係、條件關係)不管總是因為所以不但而且只要就只有才
4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重複、搭配不當、前後矛盾)。
5、整理亂句。
6、連詞成句。
7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學生綜合能力。
(四)歸類複習(古詩)
目標:
1、背誦、默寫古詩,理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。
內容:
1、能正確背誦、默寫古詩。
2、理解古詩的意思和思想感情。
3、積累名言和古詩
(五)歸類複習(閱讀和寫作)閱讀目標:
1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。
2、複習習作,注意習作中語句表達通順,正確審題。
內容:
1、理解課文內容並按要求填空。
2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質,寓意。
3、給短文加題目、標點,找出文章的中心句。
4、按要求勾畫內容,填空。
5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。
6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。
7、寫出讀文後的啟示。
8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。
9、聯絡上下文理解字詞的意思。
10、複習文章的寫作順序和結構。
寫作目標:
1、正確審題,複習習作的構思。
2、複習總結習作的方法,按照一定的順序完成習作。
內容:
1、習作
1:寫春遊的建議
2、習作2:我來推薦
3、習作3:生活中的發現
4、寫作4:發表看法。(討論的經過)
5、習作5:植物中的發現
6、習作6:發表看法。(針對話題查詢資料證明自己的看法)
7、習作7:記一次體驗活動。
(六)綜合複習
本階段以練習為主,透過以上的複習和反饋,針對學生易錯知識進行復習。
三、複習措施
1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,針對出現的問題進行講解、鞏固。
2、重視針對性補缺工作,加強反饋。
3、針對不同內容採取不同的複習措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。
句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。複習、鞏固課後所涉及的課後練習。選擇重點課文,進行單元訓練點強化練習,並進行多題型的訓練。
作文:寫好課本上的7篇習作,紮實作文基礎。
四年級下冊期末複習計劃 篇10
1、查漏補缺。
複習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標,對學生掌握知識情況進行查漏補缺。透過複習,使每個學生都能達到標準的基本要求。複習時要仔細分析學生的學習情況,瞭解學生哪些知識掌握的比較好,那些知識還存在問題,哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織複習,讓全體學生在期末複習中都有所收穫,增強學生學習的成功感,提高學好數學的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道複習題不僅僅要複習一個知識點,要以每一個習題為切入點,深入研究每一道題都涉及到哪些知識點,對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理,這些知識之間能夠形成怎樣的聯絡,能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的複習方法,讓學生在整理知識的同時,更能獲得學習的方法。在複習中,就可以讓學生在獨立解答的基礎上,互相交流自己的想法,發展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統化。
複習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節,引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯絡,從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。
複習的目的不僅是要使知識系統化,還要對所學的知識有新的認識、提高,包括適當的拓寬和延伸,達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯絡,體現數學的應用價值。
複習課不僅要突出知識的綜合性,更要透過各種層次、各種型別的練習,培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上,多聯絡生活實際,讓學生參與實際問題的解決,多動手操作,加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題,提高複習效率。
複習時,要重點突出,不能平均用力,做到既全面系統,又重點突出。對教材提供的練習題,使用時要根據學生的實際情況,既可以打亂順序,也可以適當調整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異,重視查漏補缺。
無論是學生回顧、整理知識,還是應用知識解決問題,都要注意加強有針對性的指導,尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會,幫助學困生及時地查漏補缺,鞏固所學的知識,使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
四年級下冊期末複習計劃 篇11
(一)複習內容:
本冊教材複習的主要內容共分為四部分:小數,四則運算和運算定律,空間和圖形,統計。
(二) 複習目標:
1、知識目標:透過複習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數概念。
2、能力目標:透過複習提高學生的計算能力和解決問題的能力。
3、思想教育目標:透過複習發展學生的空間觀念、統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。
(三) 複習重、難點:
1、對於小數的知識,重點仍然是數概念的若干方面,包括數的認、讀、寫、大小比較等。“四捨五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是複習的重點之一。
2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用,在計算過程中靈活應用運算定律,使計算簡便。
3、使學生明確三角形的概念,弄清圖形間的聯絡和區別,學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。
4、“統計”複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用,在折線統計圖中,可以看出資料變化的整體趨勢。另外,讓學生學會分析統計圖中的資料,根據統計圖中的資訊開放性的提出問題,也是這部分內容複習的重點。
關鍵:
要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。
(四)複習方法:
1、分類整理、梳理,強化複習的系統性。
在複習過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領學生進行系統訓練,再對知識進行拓展,有序發展,真正提高複習的效果。
2、辨析比較,區分弄清易混概念。
對於易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質,避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應進行比較,以明確解題方法。
3、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在複習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。
4、有的放矢,挖掘創新。
機械的重複,什麼都講,什麼都練是複習大忌,複習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創新性,使思維得到充分發展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對複雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結構關係和知識規律,發掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗。
5、上好每一節複習課。
教師要高度重視複習課,複習課上以人為本,以學生自主學習為核心,以學生學會學習為目標,把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。
6、關愛學困生,熱情鼓勵,耐心輔導。
對於學困生而言,複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補
正先前的缺失,除了要完成大量的複習練習而外,有時還要完成老師專門為他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的
情緒,鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯絡,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。
(五)複習形式:
分類複習 綜合複習
(六)複習措施:
1、教會學生複習方法,先全面複習每一單元,再重點複習有關重點內容。
2、採用多種方法,提高學習興趣,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。
3、加強補差,讓優等生幫助後進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口算能力的培養。
5、把分散學習的內容適當歸併,注意知識間的內在聯絡,便於在複習時進行整理和比較,使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。
6、注意加強與生活實際的聯絡,加強估算意識和能力的培養。
7、加強統計觀念的培養。
8、加強空間觀念的培養。
(七) 課時安排:
1、小數………………………………………………………………1課時
2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時
3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時
4、統計、數學廣角……………………… 2課時
5、綜合複習試卷練習與講評…………………… 6課時
6、模擬試卷……………………………………… 8課時