《計算機作業系統》教學設計

《計算機作業系統》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《計算機作業系統》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　（1）瞭解作業系統的功能；

　　（2）瞭解Windows的介面、特點以及Windows的基本操作；

　　（3）理解檔案、資料夾、路徑的概念，學會用“資源管理器”管理檔案等。

　　（4）會靈活使用Windows的幫助等內容。

　　2、能力目標：掌握簡單的基本操作。

　　3、情感目標：透過遊戲體會滑鼠用法，寓教於樂，培養學生正確對待遊戲的態度。

　　【教學重點】

　　滑鼠的五種用法及資源管理器的使用。

　　【教學難點】

　　資源管理器中的不同操作方法。

　　【教學方法】

　　講解法、問題教學法

　　【教學用具】

　　計算機網路電子教室

　　【課型】新授

　　【課時】2課時

　　【教學過程】

　　（第一課時）

　　一、匯入

　　透過上節課的學習，我們已經知道完整的計算機系統包括硬體系統和軟體系統兩大部分。其中計算機軟體系統包括系統軟體和應用軟體兩大類。而作業系統是系統軟體的核心，是計算機硬體的第一級擴充。作業系統是計算機的管家，管理著計算機中的軟、硬體資源，並且是使用者與計算機互動的介面，從而實現了人機對話。這節課我們就以Windows2000作業系統為例來一起學習一下計算機作業系統知識：

　　二、新授

　　（1）啟動Windows2000系統（瞭解）

　　1、在計算機啟動過程中，首先檢查各個硬體狀態是否正常，即自檢。自檢完成後，作業系統裝載並啟動。一般情況下，這個過程不需要我們干預，是計算機自啟動過程

　　2、活動：請學生啟動計算機。並注意觀察啟動過程中主機、顯示器、鍵盤等的變化。

　　（2）Windows2000作業系統的介面（識記）

　　介面組成：桌面、圖示、視窗、選單等。要求學生知道各個組成元素的名稱即可。

　　（3）滑鼠的五種基本用法：指向 單擊 雙擊 右擊 拖動

　　透過紙牌和掃雷遊戲體會滑鼠的用法。注意強調雙擊不是左右鍵一起按。

　　（4）控制面板是對系統進行配置的工具集合。透過它，使用者可以增刪系統的.各種軟、硬元件，調整系統的各種配置引數，使計算機更適合自己的使用。如：改變鍵盤、滑鼠的設定等。特別舉例當工作列上不顯示輸入法圖示時可在控制面板中設定。

　　（5）檔案和檔名的命名法則。主檔案·副檔名來構成。最多不超過255個字元或127個漢字。不能使用“ / : * ? “ < > |”等九個字元。

　　（6）Windows資源管理

　　分類：包括對硬體和軟體資源的管理。從功能上分為：

　　處理器管理（初步瞭解——檢視CPU的效能引數、使用情況）

　　儲存器管理（初步瞭解——檢視記憶體的效能引數、使用情況）

　　裝置管理（初步瞭解——瞭解所用計算機外圍裝置的配置、效能等情況）

　　作業管理（初步瞭解——是多工並行執行的作業系統。觀察任務及任務的程序情況)

　　檔案管理（重點掌握——結合中考題）

　　三、小結。

　　【課後小記】對於作業系統的作用，學生可在使用計算機的過程中逐步領會。

　　（第二課時）資源管理器的使用

　　一、匯入：

　　同學們，我們知道計算機裡的所有檔案都是存放在“我的電腦”裡，想查詢什麼檔案可以開啟“我的電腦”，然後再找磁碟機代號，再去找資料夾，再去找需要檔案。在窗口裡可以方便的對檔案和資料夾進行瀏覽、移動、複製、改名、開啟、建立快捷方式等。今天老師要想同學們推薦一個windows管家，就是資源管理器。在資源管理器視窗中進行這些操作很方便。

　　二、新授

　　（1）開啟資源管理器（教師演示兩種，找同學補充）

　　方法1：開始→“程式” →“Windows資源管理器

　　方法2右擊→我的電腦→資源管理器

　　方法3右擊“開始”按鈕——資源管理器

　　方法4：右擊“我的電腦”視窗中任一個驅動器或資料夾圖示，然後選擇“資源管理器”

　　方法5：按住SHIFT鍵（要指明），雙擊“我的電腦”

　　方法6：按住鍵盤上WINDOWS專用鍵（要指明），再按“E”鍵。）

　　（2）資源管理器視窗的構成，觀察與普通視窗的不同：

　　“資源管理器”明顯地將視窗分為左右兩個部分；左邊以層次結構的方式列出電腦中的所有資源，它叫資料夾視窗；右邊是左邊所選中的資料夾中檔案和資料夾，右邊叫檔案視窗；細心的同學一定已經在左邊視窗中有些資料夾或磁碟圖示前會出現“+”號或“-”號，我現在單擊一下圖示前面的+號，同學們看一下左側視窗中發生什麼變化+號有什麼變化？總結：如果磁碟或資料夾前面出現了+號：表示該資料夾含有下一層資料夾；（下一層的資料夾稱為該資料夾的子資料夾）剛才同學們發現，單擊+ 則在左側視窗中屏開子資料夾，同時“+”變成“-”。我現在單擊一下資料夾前的-號按扭，同學們再觀察一下左側視窗中發生了什麼變化-號發生什麼變化。總結：如果磁碟或資料夾圖示前出現了-號：表示子資料夾已顯示，單擊- ，摺疊子資料夾，同時“-”又變成“+”。如果資料夾或磁碟前沒有符號，那說明這個資料夾沒有子資料夾。我們現在看左側窗格，它像不像一顆側躺的大樹呢？我們可以形象的稱為資料夾樹。

　　（3）檔案、資料夾的複製、移動、刪除、改名、查詢和建立快捷方式

　　複製：選中當前檔案或資料夾——複製——目標資料夾——貼上

　　移動：選中當前檔案或資料夾——剪下——目標資料夾——貼上

　　刪除：選中當前檔案或資料夾——右擊——刪除

　　徹底刪除：選中當前檔案或資料夾——右擊——刪除（按shif）

　　改名：選中當前檔案或資料夾——右擊——重新命名

　　建立快捷方式：選中當前檔案或資料夾——右擊——新建——快捷方式

　　三、課堂小結：學生自己總結，教師必要時加以補充說明。

　　四、課堂作業：在D盤建立如下的資料夾結構

　　【課後小記】資源管理器中的操作都是最基礎的計算機操作，每個學生都應熟練掌握。因此教師在講解操作步驟應重點強調注意事項，可多增加學生練習內容。