有關找規律的教學設計

　　教學內容

　　《找規律》是選自人教版《義務教育教科書-數學》一年級下冊第85頁“找規律”的第一課時。

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：讓學生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規律。

　　2、過程與方法目標：透過觀察和操作找出圖形的排列規律，認識規律同時掌握尋找規律的方法，透過塗色，擺一擺，畫一畫等活動培養學生的動手能力，激發創新意識。

　　3、情感態度與價值觀目標：透過創設情境，學生能夠感知數學與生活的緊密聯絡，感受數學的`美。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：引導學生學會觀察並能夠找出所列舉事物的規律。能夠觀察出事物的規律是《找規律》這個知識點最基本的基本。

　　2、教學難點：發現圖形的排列規律，體會數學的思維方法。

　　教學媒體的運用

　　1、課件用動畫演示變魔術，激發學生學習興趣。讓學生在“玩”中“學”，“學”中“玩”。

　　2、多媒體教學，可以加深學生對抽象概念的理解。“規律”是一個比較抽象的概念，利用多媒體可以更加形象直觀的讓學生理解。

　　3、多媒體教學的方式多樣，利用“闖關遊戲”和“小小設計師”大大增加了課堂的趣味性和互動性。

　　4、多媒體教學提高課堂效率。在傳授新知識時，使用多媒體教學能更好的突出重點，分散難點，起到事半功倍的效果。在練習過程中，運用多媒體，可加深對新知識的理解，起畫龍點睛的作用。

　　教學過程

　　（一）、創設情境、激趣匯入

　　1、師：小朋友們喜歡看魔術表演嗎？（喜歡）今天老師來變個魔術，找個小朋友來幫忙，猜猜老師今天會變什麼？（學生說……）說完後，教師先從魔術箱裡變出一隻喜羊羊，又問：猜猜老師還會變出會什麼？（生猜……）接著教師從魔術箱裡變出一隻灰太狼，接著讓學生猜猜老師下面一個是什麼？學生說（……），老師出示一隻喜羊羊，並說說自己的理由。繼續讓學生猜下一個是什麼，接著出示一隻灰太狼，讓學生說一說這些圖案是怎麼排的（一隻喜羊羊、一隻灰太狼、一隻喜羊羊、一隻灰太狼……）。

　　師：看來規律能告訴我們接下來的圖案是什麼。那麼今天這節課我們就一起來學習找規律。

　　板書課題：找規律

　　2、課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室裡跳舞。

　　師：一年級小朋友正在漂亮的教室裡跳舞，我們一起去看看他們，好不好？仔細觀察，你看到了什麼？

　　師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？

　　師：他們的擺放都有規律的，都按照一定的順序擺放。

　　（二）、引導探究、認識規律

　　1、課件出示彩旗圖。

　　師：我們先來找找彩旗排列的規律。

　　（彩旗按紅、黃交替出現，最後一面沒有顏色）

　　師：猜一猜，這面旗會是什麼顏色？

　　師：都猜是黃旗，看看對不對。