大班數學優秀教案及教學反思《漂亮的果葉項鍊》

大班數學優秀教案及教學反思《漂亮的果葉項鍊》

　　身為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的大班數學優秀教案及教學反思《漂亮的果葉項鍊》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用3-4種物體進行間隔排序。

　　2.探索間隔排序的規律。

　　活動重點：

　　運用3-4種物體進行間隔排序。

　　活動難點：

　　能掌握間隔排序的規律。

　　活動準備：

　　1.教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2.幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鍊底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。

　　活動過程：

　　(一)觀察欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。

　　1.引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

　　教師：這些物品上都有什麼?(兩個圖案的有規律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什麼規律?幫助幼兒總結出相應規律1212、122、112、121等。

　　2.引導幼兒遷移生活中的經驗。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規律的物品?請幼兒自由討論並說說，老師和小朋友共同記錄怎麼拍的規律。

　　(二)觀察實物門簾，發現物體排列的規律。

　　1.教師出示用3種物體有規律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的?

　　2.引導幼兒觀察並說出物體排列的規律(ABC、ABC)

　　教師：這3種物體是如何排列的`?

　　(三)嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

　　1.教師：這裡有3種圖案，看看都是些什麼圖案?

　　2.同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3.師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鍊嗎?你想怎麼有序地排列3種樹葉呢?

　　4.請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

　　5.引導幼兒發現間隔排序的規律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的?

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?

　　(四)幼兒分組操作活動。

　　1.完成樹葉項鍊。

　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鍊。

　　2.完成水果項鍊。

　　教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鍊。

　　3.完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。

　　(五)活動評價：

　　展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

　　活動延伸：

　　在數學區提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

　　活動反思：

　　《漂亮的果葉項鍊》是大班的一節學習規律排序的數學活動。執教老師在這一簡單、乏味的數學規律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

　　活動從PPT課件出發，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什麼?”(兩種花的簡單規律排序，三種花的簡單規律排序)然後，出示一段未完成的規律排序小路，讓幼兒找出規律並將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然後是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規律。操作一是讓幼兒們一組合作製作一條有規律排序的項鍊，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最後一個操作是為自己製作一條果葉項鍊。

　　本次活動執教老師從規律的簡單排列慢慢過渡到複雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利於幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對於數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明瞭。但是對於創設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最後結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。