《神奇的車軸》教學反思

《神奇的車軸》教學反思

　　1.本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的實驗活動，來探索、驗證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經驗，交流了情感，激發了智慧。

　　2.本次活動內容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的'提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執，及手工區內材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證，“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點，變化規律產生興趣和探究慾望”。

　　3.在活動環節的設定上，我充分考慮中班孩子的年齡特點，以幼兒實驗為重點，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實驗步驟難簡相宜，討論交流輕鬆愉快，使抽象的物理知識透過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動創設寬鬆的環境”，也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”，並“支援鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。”

　　4.透過一系列環節的設定，本次活動目標達成度較好，孩子們透過自己的實驗和老師的示範提示，瞭解了車軸的名稱和作用，在實施過程中，幼兒參與積極，主動性強，對車軸(牙籤)相連輪子(圓紙板)使之能平穩滾動的感受頗深，整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動效果凸顯。