幼兒園大班數學優秀教案《小套娃》含反思

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《小套娃》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1.學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

　　2.引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

　　活動準備

　　套箱、數字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　變“禮物”引出課題(教師出示套箱，以“變魔術”的'方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。)

　　“老師變了幾個箱子呢，我們來數數看。”(師幼一起點數，引導幼兒說出一共有三個箱子)引導幼兒關注箱子的數量。

　　“三隻箱子，我們用數字幾來表示呢?”(出示數字卡“3”)

　　引導幼兒關注箱子的顏色和大小

　　“小朋友看看，這幾個箱子有什麼不一樣的?”

　　引導幼兒觀察並簡單表述：箱子的顏色不同:有紅色的，黃色的，綠色的。箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

　　二、活動過程

　　1.幼兒操作，具體感知大，中，小的物體。“快開啟禮物盒看看，裡面是什麼東西?”“數一數，有幾個?”(請個別幼兒說)“擺一擺，它們什麼地方不一樣?”“有的小朋友紙袋裡面是床，有的是碗，這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事，你就知道了。”

　　2.教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。“

　　3.“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。”

　　“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

　　4.套娃排序教師出示套娃(3個)，提問幼兒：

　　三、結束活動。播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。