大班優秀語言教案《樹邊界》含反思

大班優秀語言教案《樹邊界》含反思

  活動目標:

  1、透過遊戲瞭解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

  2、引導幼兒進一步瞭解一些動物的邊界,自由理解圖畫內容。

  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  1、事先佈置好遊戲場景(呼啦圈當鼠洞,沙包當糧食),請3名幼兒當貓,其餘幼兒當老鼠。

  2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

  活動過程:

  一、遊戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。

  1、幼兒玩"貓抓老鼠"的遊戲。

  2、幼兒討論講述遊戲規則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進洞中的老鼠。

  3、幼兒再次遊戲。

  4、教師提問:為什麼小貓不去抓逃入洞中的'老鼠。

  5、幼兒自由回答,引出"邊界"。

  6、教師小結:呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

  二、出示圖畫書,引導幼兒自主閱讀。

  1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)

  2、幼兒自主閱讀,教師適當與幼兒交流。

  三、幼兒自主創編想象閱讀。

  1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導幼兒觀察。

  2、出示圖二"一隻狼向狼一家打招呼圖片",引導幼兒閱讀。提示:"為什麼狼的朋友要站在那麼遠來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導幼兒仔細閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。

  3、依次出示河馬、狐狸、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當背景圖中,引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什麼。模仿圖中一些有趣情節。引導幼兒用較完整的語言來小結。

  四、結束活動

  剛才,我們瞭解了那麼多動物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)

  延伸活動:

  和幼兒一起去尋找更多"邊界",結束第一課時活動。

  活動反思:

  當文字被選入教材,它的教學價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認,文字的內在初衷是難以改變的,尤其是對於有一定時代視野和歷史厚度的文字,它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠。學生閱歷尚淺,稚性正盛,面對文字往往猶如面對冰冷的字碑,達其理而難通其情,因此出現了隔閡和強自說愁。

  在《樹邊界》的教學中,我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

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