日新又新我常新的教案設計

日新又新我常新的教案設計

　　教學目標：

　　情感態度、價值觀目標：初步樹立完善自我的信心，全面、發展地認識自己。

　　能力目標：初步學會用全面的觀點、發展的觀點分析事物的能力。

　　知識目標：知道全面、發展地認識自我的重要性; 知道認識自我的途徑。

　　教學重點：

　　（1）、讓學生自覺形成全面、發展看待自己的觀點。

　　（2）、正確認識自己的途徑。

　　教學難點：對內在美與外在美的討論。

　　課時安排：2課時

　　教學方法：體驗教學法

　　教學過程:

　　&t; 匯入新課 >:

　　教師提問：哪位同學能告訴大家“士別三日，當刮目相看”這個成語故事。

　　第五課 自我新期待

　　一、 日新又新我常新

　　（一）、自我新認識

　　活動一： “她”美嗎?

　　活動目的：透過對“漂亮”姑娘不美的故事引申討論內在美與外在美的.關係。

　　活動過程：分成三個場景、四個問題分析內在美與外在美的關係，使學生認識到內在美與外在美的關係，並能全面地認識自己。

　　活動二：成長新變化。

　　活動目的：引導學生透過認識新自我來認識人是不斷髮展變化的。

　　活動過程：

　　組織學生用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞彙為自己描繪全新的畫像。

　　活動三：猜猜我是誰？

　　活動目的：透過活動，使學生初步懂得用全面的觀點看待自己。

　　活動過程：

　　1、發給每位學生一張白紙，要求學生在紙上寫出自己認為的優點和缺點，寫明姓名。

　　2、教師將紙收回後，請一位同學任意抽取一張，念出紙上寫出的內容，不念姓名，讓同學們猜一猜我是誰？

　　活動四：猜猜他（她）是誰？

　　活動目的：透過活動，使學生掌握認識自我的三個途經。

　　活動過程：

　　（1）、承接活動三,請一位同學任意抽取一張，針對姓名，講出此學生的優點和缺點，並讓上臺學生念出此學生的優點和缺點，猜猜他（她）是誰？

　　（2）、讓全班同學講出此學生的優點和缺點，並歸納其共同點。

　　課堂小結：

　　同學們，明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望同學們在今後的人生道路上能夠正確地認識自己，把握自我，用自己的雙手去設計自我，超越自我，創造出一個嶄新的自我!

　　課後活動：你的缺點是什麼？如何改造你的缺點?