大班科學活動《辨別麵粉》教案設計範文

　　活動內容：

　　麵粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底瞭解多少呢？於是我把麵粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享麵粉帶來的'快樂。

　　活動重點：

　　為幼兒創設寬鬆自由活動環境，提供多樣的操作材料，激發幼兒科學探索的興趣。

　　活動難點：

　　引導幼兒運用多用方法辨別出真正的麵粉並做出記錄。

　　活動目標：

　　1、在“真假面粉”活動中，激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛，並從中體驗到探索的快樂。

　　2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

　　3、透過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

　　活動準備：

　　百寶箱、麵粉、澱粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花捲、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

　　活動建議：

　　一、匯入：透過遊戲“百寶箱”出示饅頭、花捲、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。並提問幼兒：饅頭、花捲、水餃皮都是用什麼做成的？

　　幼兒：“麵粉”

　　教師依次出示麵粉、澱粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的麵粉。

　　二、展開：

　　幼兒的操作記錄分兩部分：

　　1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑藉以往的知識經驗判斷誰是真麵粉並做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標誌。1、麵粉、2、澱粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

　　2）驗證真假並做記錄（在這裡我挑選麵粉、澱粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嚐的方法來驗證真正的麵粉也是很安全的。

　　3）可用多種方法進行探索交流）

　　驗證後的記錄：

　　三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真麵粉統計記錄總人數36人）