白米飯和花衣裳語文教案

白米飯和花衣裳語文教案

  教學準備

  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

  教學時間:3課時

  第一課時

  教學目標:讓學生學會生字詞,初步瞭解課文內容。

  教學過程

  1,談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎麼來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然後轉身在黑板上寫下題目,並標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這裡讀輕聲。

  2,聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什麼?

  (2)藉助拼音,通讀課文。

  3,圖文對照,學習生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ①問:小明手上捧的是什麼?(大米飯)大米飯是怎麼樣的?(白又香的)然後結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ②假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之後,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然後過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句裡面的。

  (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

  ①問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在幹什麼?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ②教學“農”、“民”、“糧”。

  農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節。

  (4)指名讀第二節。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭裡面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

  ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在幹什麼?(織布。)教學“織”字。

  4,複習鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學生口頭組詞:

  農:(農民、農村、農田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農民、民眾)

  5,書寫指導。

  指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。

  第二課時

  教學目標

  1,理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。

  2,有感情的朗讀背誦課文。

  教學過程

  1,複習檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2,聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎麼來的`?

  3,學習第一節。

  (1)指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那麼,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什麼時候麼?他在什麼地方?在幹什麼?他幹得怎樣?

  小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田裡一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。

  (2)學習古詩《鋤禾》

  鋤禾日當午,

  汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在幹什麼?

  (3)總結:指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經過這麼多人的辛勤勞動,我們應該怎麼對待它呢?聯絡實際,我們應愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。(4)指名學生看圖說話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4,學習第二節。

  (1)指名朗讀第二節。

  (2)用學習第一節的方法學習第二節。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎麼來的?

  (3)進行檢查,指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎麼做?

  (4)總結:花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果,我們要愛護它,並尊重工人的勞動。

  (5)問:怎麼愛護我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節。

  5,作業練習。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。

  第三課時

  教學目標:鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。

  教學過程

  1,複習鞏固

  (1)練習拼音。

  fànshangnóngmín

  (白米飯)、(花衣裳)、(農民)

  napiàobù

  (哪裡)、(漂亮)、(織布)

  (2)組詞。

  那( )糧( )農( )

  哪( )漂( )布( )

  (3)照樣子寫詞語。想(想一想)

  看( )聽( )

  說( )做( )

  (4)連詞。

  吃糧雪白的海灘

  種衣火紅的米飯

  穿飯金色的太陽

  (5)造句。

  漂亮

  2,朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學生試讀。

  ②老師範讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結:

  學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎麼來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

  (3)指導背誦。

  ①學生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時要有感情。

  3,作業練習。

  (1)聽寫詞語。

  (2)練習寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

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