牛頓第三定律教學反思

　　優點：本節課從實際生活中的拍手這一物理現象出發，從大量簡單有趣的演示實驗和學生動手實驗出發，重現物理規律的形成過程，使學生加深對知識理解的同時，又提高教學效果。本節的知識內容學生在前面有關章節中已學了不少，所以這節課以多提問、多討論、多做實驗，用形象生動的`實驗喚起學生的記憶，用恰到好處的問題去糾正他們一些似是而非的認識，同時可激發興趣，調動學生的積極性，讓學生自主發現平衡力跟作用力和反作用力的區別。

　　缺點：透過本課的學習，學生能獨立自主解釋許多物理現象及知識。但在分析，如：“馬拉車的過程中，馬與車之間拉力誰大誰小？在拉力一樣大時，為什麼車還能向前運動”等一系列問題時，部分學生還不能分清物體間之間作用力、反作用力、平衡力的區別，雖然這一部分知識點學生在初中已經學習過了，但是部分學生基本功太差，又對相互作用力和平衡力產生了混淆，在課上做題和訓練時體現出來了。