《地球的衛星月球》教學反思

《地球的衛星月球》教學反思

  今天教學了《地球的衛星——月球》。在一開課的時候,我讓學生來向大家介紹自己收集的有關月球的知識。我發現,班級當中有10多位學生從網上收集了相關知識(他們手中有列印稿),有10多位學生收集了相關的書籍,有2-3位學生,在科學記錄本上摘錄了他們收集的有關月球的知識,有一個同學,整整摘錄了6頁。

  真為這些同學感動。在充分肯定這些作了準備的同學的基礎上,我大力表揚了摘錄的學生。因為,我覺得,他們的學習的投入更大,他們的學習的自覺性和主動性更好。

  在有關月球的彙報中,我突出強調了兩點:第一,不要收集的材料都介紹,介紹認為對他人最有價值的,每位同學的介紹不超過3分鐘;第二,其他同學要認真聽,在介紹的.時候,要注意,別人介紹過了,你就不要重複。在每個班級中,我安排了3位左右的學生進行介紹,從同學們認真傾聽的狀態中,我感覺到,很多同學是歡迎搞這樣的彙報會的。

  在資訊化的今天,舉行這樣類似的活動,更顯得有可行性,更有意義。

  在本課的教學中,我重在讓學生學會做月球的資料卡片,此外,我突出了一個比較——中國、美國登月情況的比較。

  我讓學生齊聲閱讀了美國的登月時間,欣賞了美國人阿姆斯特朗在月球上的照片;我向同學們介紹了我國的登月計劃。

  我希望在這樣一個比較中,讓學生知道——我們在發展,但是,我們跟發達國家還是有差距的。我感覺到,讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認識,對他們的發展意義更大一些。

  我們的教育要追求更好的促進學生髮展的教育。知恥而後勇。不知道這樣的教學會不會達到我的初衷。

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