關於中班音樂水族館教學反思

　　要求

　　1、在遊戲中，聽聽、看看、玩玩，感受樂曲的情緒和結構。

　　2、理解簡單圖譜的含義及下行旋律。

　　3、體驗分享創造和交流的快樂。

　　活動流程

　　欣賞音樂及熟悉樂曲——跟畫圖譜，進一步理解——分段遊戲，激發再聽興趣

　　活動過程

　　一、傾聽熟悉音樂

　　1、讓幼兒聽音樂，跟著音樂拍手，聽後談談感受。

　　教學反思：這項活動前，由於欣賞過其他曲子，許多幼兒對此樂曲均有較好的感受，有的說：“音樂很快的”；有的說：“音樂很有力”，等等。

　　2、讓幼兒再次完整欣賞，老師提問：聽著這樣的音樂你可以幹什麼？

　　教學反思：幼兒對這段音樂很感興趣，想象出魚遊、魚吹泡泡等各種動作，氣氛很活躍。

　　3、學節奏兒歌

　　老師將遊戲的'主題《石頭和泡泡》提煉成一首節奏兒歌，讓幼兒跟學。

　　教學反思：此環節為本次活動的重點之一。這首節奏兒歌表現的是樂曲A段的節奏。由於樂曲A段是幼兒學習難點，老師教幼兒學節奏兒歌，目的就在於幫助幼兒掌握音樂。透過學習，幼兒對音樂的平均節奏掌握很好。

　　4、聽音樂念兒歌

　　教學反思：此環節是讓幼兒把節奏兒歌合入音樂之中，難度有所提高，但有節奏兒歌的基礎，幼兒適應得很快，基本能跟上音樂節奏。

　　二、出示圖譜

　　1、老師引導幼兒討論途中符號

　　教學反思：老師根據音樂，以小丑魚為主要形象表現圖譜，由於幼兒對小丑魚這一形象很感興趣，所以觀察圖譜十分積極投入，老師在其中音樂之處讓幼兒回憶鋼琴譜中的三連音記號，使幼兒更為清楚地瞭解了一連三音的含義。

　　2、幼兒聽音樂，老師用手指在圖上移動，指示音樂與圖譜的匹配關係。

　　3、幼兒與老師其演示圖表AB段。

　　三、分段遊戲

　　1、老師分析A段：小丑魚是怎樣走和跳舞的？

　　2、老師分析B段：小丑魚變魔術了，他們變了幾個小動物，有幾句？

　　（1）師生共玩小丑魚變魔術的遊戲：老師做小丑魚，幼兒變，要求幼兒在每一句的第一拍上變換動作，做好後不能動。

　　（2）老師請個別幼兒做小丑魚，老師與其他幼兒變換動作。