五年級上冊《鐘擺的秘密》優秀教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的五年級上冊《鐘擺的秘密》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、備課設想：

　　1、課程標準要求：讓學生透過動手製作模型來驗證鐘擺的秘密。

　　2、教學目標：

　　（1）培養學生的動手操作能力、觀察能力。

　　（2）讓學生透過觀察、分析、總結，來了解鐘擺的秘密。

　　3、學生分析：由於擺的秘密比較抽象，只靠老師的講解，學生是理解不了的，只有讓學生親自動手驗證才行。

　　4、實施目標的方法或途徑：觀察、質疑、動手驗證、分析、總結。

　　二、重點：

　　鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。

　　難點：擺長與擺擺動快慢之間的關係。

　　三、教法：

　　觀察、猜想

　　學法：觀察、驗證

　　四、教具：

　　擺鐘內部結構模型，鐘錶的.擺模型，自制活動的擺。

　　學具：自制（課前由學生自制簡單的擺）。

　　五、教學過程：

　　1、觀察、分析、猜想

　　（1）教師出示擺鐘的內部結構模型。

　　（2）學生看完後，提出問題

　　①擺鐘如何工作的？

　　②為什麼只有擺在擺動時，秒針、分針、時針走動？

　　（3）擺鐘工作時，哪部分起著作用？

　　（4）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。

　　2、實驗

　　（1）研究在相同時間內同一個擺的擺動次數是否相同。

　　①拿出自制的擺，在三個一分鐘內測出擺擺動的次數，你的發現是什麼？

　　②大家的擺擺動的快慢一樣嗎？是什麼決定了擺的快慢呢？

　　3、研究擺長與擺擺動快慢關係

　　（1）實驗一：同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動次數，總結髮現。

　　（2）實驗二：擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動次數，總結髮現。

　　（3）整理總結

　　（4）你有辦法調整擺的快慢嗎？擺鐘呢？

　　4、作業：用自己所學的知識，設計一個60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。