小班健康會動的坦克教案
小班健康會動的坦克教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小班健康會動的坦克教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班健康會動的坦克教案1
設計思路
小班幼兒身體逐漸結實，動作能力比託班幼兒也有提高。活動中我利用廢舊的紙箱製成“坦克”，材料既安全環保又成本低，裝飾簡易，能從視覺上吸引幼兒。幼兒在玩“坦克”的過程中，既鍛鍊了身體又促進了幼兒的合作能力的發展。
活動目標
1.引導幼兒學習用側身滾動或手腳膝蓋著地的方法帶著紙箱動。
2.培養幼兒的節奏感和身體的協調性以及集體的協作意識。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備
廢舊紙箱筒若干、形狀各異的即時貼、小紅旗兩面、哨子一個、制好的“坦克”一個、《學做解放軍》音樂。
活動過程
一、製作簡易“坦克”
1.教師出示自制的“坦克”，引發幼兒的學習興趣。
2.引導幼兒將即時貼粘在紙箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。
二、學開“坦克”
1.教師示範如何開坦克。
教師鑽入紙箱內，躺在裡面，身體側身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。
2.能力較強的幼兒練習表演。
注意：身體側身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。
三、集體遊戲——看看誰的“坦克”開得快
1.播放音樂，幼兒學做模仿操，活動身體，做熱身運動。
2.介紹規則，教師扮演指揮官，吹哨子進行指揮，幼兒扮演解放軍開“坦克”，聽指令行動。誰的“坦克”早到小紅旗處，哪隊就贏，看看誰的“坦克”開得快。
3.開始遊戲：幼兒自選一輛“坦克”，分散站於場地中，聽指令行動。
四、放鬆整理——“坦克”回家
師生共同整理遊戲材料並進行放鬆活動。
活動反思
遊戲中幼兒始終處於興奮狀態，且有些緊張。其中玩法的變化考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關注身體鍛鍊的全面性。這個遊戲的設計並不複雜，符合幼兒的年齡特點。
小班健康會動的坦克教案2
設計思路
小班幼兒身體逐漸結實，動作能力比託班幼兒也有提高。活動中我利用廢舊的紙箱製成“坦克”，材料既安全環保又成本低，裝飾簡易，能從視覺上吸引幼兒。幼兒在玩“坦克”的過程中，既鍛鍊了身體又促進了幼兒的合作能力的發展。
活動目標
1.引導幼兒學習用側身滾動或手腳膝蓋著地的方法帶著紙箱動。
2.培養幼兒的節奏感和身體的協調性以及集體的協作意識。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備
廢舊紙箱筒若干、形狀各異的即時貼、小紅旗兩面、哨子一個、制好的“坦克”一個、《學做解放軍》音樂。
活動過程
一、製作簡易“坦克”
1.教師出示自制的“坦克”，引發幼兒的學習興趣。
2.引導幼兒將即時貼粘在紙箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。
二、學開“坦克”
1.教師示範如何開坦克。
教師鑽入紙箱內，躺在裡面，身體側身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。
2.能力較強的幼兒練習表演。
注意：身體側身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。
三、集體遊戲——看看誰的“坦克”開得快
1.播放音樂，幼兒學做模仿操，活動身體，做熱身運動。
2.介紹規則，教師扮演指揮官，吹哨子進行指揮，幼兒扮演解放軍開“坦克”，聽指令行動。誰的“坦克”早到小紅旗處，哪隊就贏，看看誰的“坦克”開得快。
3.開始遊戲：幼兒自選一輛“坦克”，分散站於場地中，聽指令行動。
四、放鬆整理——“坦克”回家
師生共同整理遊戲材料並進行放鬆活動。
活動反思
遊戲中幼兒始終處於興奮狀態，且有些緊張。其中玩法的變化考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關注身體鍛鍊的全面性。這個遊戲的設計並不複雜，符合幼兒的年齡特點。
小班健康會動的坦克教案3
活動目標：
1、認識自己的身體，瞭解身體上會動的關節部位。
2、能積極愉快地參與活動。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機，歡快音樂的磁帶
4、學過遊戲“頭髮肩膀膝蓋腳”
活動重難點：
知道身體各部分的名稱，瞭解身體的哪些關節會動
活動過程：
一、引導幼兒玩遊戲“頭髮肩膀膝蓋腳”，激發幼兒的興趣。
1、“寶寶們，快來，我們來玩頭髮肩膀膝蓋腳的遊戲咯!”(幼兒在教師帶領下玩遊戲)。
2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什麼呀?
二、引導幼兒玩活動小人，認識身體會活動的部位
1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩遊戲，你們願意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候寶寶們可要注意小娃娃會不會動?哪裡會動就在哪裡貼個小紅心，好嗎(幼兒自由玩活動小人)
2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎?你發現他身體的什麼地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢?
三、探索自己身上會動的部位。
1、“你身體的什麼部位會動，我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)
2、幼兒講述身上會動的部位，並指出來。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什麼會動啊(學說關節)，原來啊，我們的身上有許多關節寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關節寶寶在哪裡?
四、跟著音樂跳舞。
“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧。”
活動反思：
活動中結合幼兒身體，採用遊戲的方法讓幼兒瞭解身體各部位的名稱，知道透過各部位的運用可以猜出人們在幹什麼。並讓幼兒瞭解了關節的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學習，幼兒比較感興趣，學的也不錯。
小班健康會動的坦克教案4
活動目標：
1.模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2.能根據兒歌內容快速反應做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.初步培養幼兒體育活動的興趣。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
(長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓)等動物頭飾若干，音樂《健康歌》
活動過程：
一、談話引導幼兒進入活動主題，激發幼兒的興趣。
1.“小朋友們，今天動物園要開運動會，想讓我們一起去參加，你們想去嗎?”引導幼兒自由回答
2.“那我們去之前先活動活動，做好準備”播放音樂《健康歌》
二、引導幼兒一起運動，並請幼兒說說運動的部位。
1.“小朋友們，剛才我們都做運動了，誰知道自己都用身體的.哪些部位做運動了?”引導幼兒思考併發言。
2.教師小結：根據幼兒所說的，鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳等。
三、鼓勵幼兒模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。
1.“其實，不光小朋友喜歡運動，小動物們也喜歡運動，你看，運動會馬上就要開始了，它們都做為運動會做準備，我們一起來看看都有哪些小動物參加?”引導幼兒觀察。
2.出示(長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓)等動物頭飾，引導幼兒根據這些動物的特點說說他們會做什麼運動?並模仿他們的動作。
3.想一想，除了這些小動物，還有哪些小動物喜歡做運動，它們優勢怎樣做運動的並學一學。
四、引導幼兒動起來一起去參加運動會。
1.教師朗誦兒歌引導幼兒欣賞，並創編動作。
2.幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾戴好，邊說兒歌邊做動作。
3.做遊戲《聽訊號》：老師說出哪種動物，幼兒就模仿哪種動物。
4.教師小結：小動物們愛運動，我們小朋友更愛運動，請幼兒說說運動的好處，引導幼兒自由回答(做運動可以長得高、身體強壯、不感冒等)。
五、活動結束：小動物們的運動會舉辦的很成功，我們幼兒園也要舉行運動會了，看看我們的小朋友喜歡什麼樣的運動專案，引導幼兒根據已有的經驗自由回答。帶領幼兒走出活動室，一起去參加運動會。
活動反思：
這節活動是根據小班孩子的年齡特點和喜好設計的，活動中孩子們非常喜歡模仿小動物做動作，每一個動作都模仿的很形象，主要是我們平時的間操活動中都有模仿小動物的，對孩子而言這並不難，所以在活動過程中進行的很順利，而且透過活動讓孩子們懂得了鍛鍊身體的好處，愉悅了身心，而且藉助這次的活動內容我們組織了一次運動會，孩子們也都有參加，在運動會中孩子們以友誼第一、比賽第二的心態表現的很出色。
小班健康會動的坦克教案5
活動目標：
1.模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。
2.能根據兒歌內容快速反應做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.讓幼兒知道運動有益於身體健康。
5.初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
活動過程：
1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什麼部位能動?教師根據幼兒的發現，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動專案，並用相應的動作表現。
2.請幼兒一起做模仿遊戲：請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示範動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)
(2)請幼兒示範動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)
(1)教師邊示範動作邊念兒歌《動起來》
附兒歌：
動起來
我是一隻長頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一隻小小鳥，飛呀飛的高。
我是一頭小小象，摔著鼻子走。
我是一隻小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一隻小花貓，喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)
教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什麼動作，每人要保持原動作，靜止不動。
活動延伸：
可根據兒歌創編其他小動物的動作，反覆進行遊戲。
活動反思：
孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛鍊了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。