《分左右》大班教案

《分左右》大班教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《分左右》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《分左右》大班教案1

　　活動目標：

　　1、對智力遊戲有興趣，能積極地參與到遊戲中來，能從中體驗到遊戲的樂趣。

　　2、聽到老師的口令後能迅速、準確的做出反應。

　　3、學習區分左右。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

　　5、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件圖片

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒以故事的形式匯入活動。

　　2、引導幼兒認識左手和右手。

　　3、教師組織幼兒玩遊戲，對於在遊戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應於能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰?)

　　4、聽故事，貼圖片。

　　5、練習區分左右。

　　6、跟音樂練習分清左右。

《分左右》大班教案2

　　活動目標：

　　1．幼兒掌握左右，能以自身為中心區別左右，並能用語言完整描述左邊和右邊籮筐的'物品；

　　2．初步學習以物體為中心，區別物體的左右；

　　3．發展幼兒的空間方位能力。

　　活動準備：

　　課件、籮筐三個、蔬菜圖片(土豆、蘿蔔、白菜若干)、食物圖片

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段，匯入活動【看課件)

　　二、引導幼兒以自身為中心，區別左右，緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯絡

　　問：小朋友們，我們吃飯的時候是哪隻手拿碗?哪隻手哪筷子呢?

　　小結：我們都是左手拿碗的，右手拿筷子的。

　　三、練習以自身為中心區別左右

　　1．請幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　　2．舉手，請幼兒聽老師的口令，舉起左手或右手。

　　3．拍肩，請幼兒根據老師的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。

　　四、學習以物體【籮筐、蔬菜)為中心區別左右

　　1．出示三種蔬菜圖片，每個幼兒聽老師的指令操作，將蘿蔔放在中間，把土豆放在蘿蔔的左邊，把白菜放在蘿蔔的右邊。看看誰放得又對又快。

　　2．幼兒操作將蔬菜裝進籮筐。出示三個籮筐，讓幼兒觀察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽口令將土豆放進左邊的籮筐，白菜放進右邊的籮筐，蘿蔔放進中間的籮筐。

　　3．幼兒說說左邊的籮筐裝了什麼蔬菜?右邊的籮筐裝了什麼蔬菜?教師檢驗對對錯。