卡普里島微課教案

卡普里島微課教案

　　作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的卡普里島微課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱歌曲《卡普里島》。

　　2、準確演唱後半拍起的節奏，認識D.C Fine的反覆記號，並掌握它的用法。

　　3、發展對音樂的感受力、表現力，拓展思維。

　　教學重點：準確演唱歌曲，體驗歌曲歡快優美的情緒，最終能表現出這種風格。

　　教學難點：1、唱準後半拍起的節奏。

　　2、分別用有彈性、連貫的演唱方法演唱。

　　教具準備：多媒體、鋼琴

　　一、匯入：

　　師：同學們，陽春三月，春暖花開，正是出遊的好時節，今天啊，就讓我們隨著音樂一起到義大利的卡普里島去看一看。

　　二、解決難點

　　（1）聆聽、模唱（5724）

　　（2）口風琴掌握音準

　　（3）休止符

　　三、新授歌曲

　　（一）聆聽感受

　　1、初步感受

　　透過海浪感受歌曲情緒、速度

　　2、聆聽範唱

　　聆聽範唱，引導發現反覆記號

　　3、反覆記號

　　？D.C.小淘氣，見到他要返回去。從頭唱到哪結束？F,i,n,e。

　　4、感受情緒

　　師：就讓我們在這一組小記號的引領下再聽一遍音樂，你們邊聽邊感受歌曲的情緒變化。

　　5、劃分樂段

　　歡快的這部分我們用A來表示，優美的這部分用B表示。第三部分是第一部分的再現，我們還是用A來表示。這就是帶再現的三段體結構。

　　（二）學唱歌曲

　　1、學習第一樂段

　　（1）體驗情緒

　　手勢律動，體驗歌曲情緒

　　（2）口風琴接龍

　　（3）輕聲演唱

　　（4）發現問題並解決問題

　　（5）聲音處理

　　2、學習第二樂段

　　（1）畫旋律線

　　師：溫柔的海風吹來（旋律線），海浪的.舞姿變得舒緩起來，伸出手，讓我們隨著海浪的起伏來感受一下。

　　（2）你唱我接

　　師：你們發現沒有，這兩條海浪線有什麼聯絡？對，是相同的。下面我們來個你唱我接的小遊戲，你們唱一三樂句，我接二四樂句。

　　（3）體驗情緒

　　師：海風吹在臉上就像大海媽媽的手撫摸著你，很舒服，讓我們用海風的“lulu”聲一起來感受一下。

　　（4）有感情演唱

　　師：多美的感覺呀，加上歌詞再試試。

　　3、學習第三樂段

　　（1）師：帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，他們熱情大方又爽朗，用我們的歌聲唱出來。

　　（2）小鈴鼓豐富歌曲

　　4、完整演唱

　　師用唱歌的姿勢和狀態完整的演唱一遍歌曲。

　　四、拓展延伸

　　1、對比節奏

　　師：出示兩條節奏，如果你創作一首表現歡快情緒的歌曲，你選哪一條？對，緊密的節奏能夠表現歡快的情緒，舒展的節奏能夠表現優美的情緒。《卡普里島》這首歌就是用這樣的節奏來表現歌曲情緒變化的。

　　2、欣賞爵士風格《卡普里島》