中班科學：玻璃上的冰花

　　[教材簡解]

　　冰花是一種常見的自然現象，而幼兒對於外界的事物有一定的感性認識，在幼兒已瞭解的基礎上，進一步引導幼兒觀察、體驗冰花發生的變化。

　　[目標預設]

　　1．感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

　　2．初步理解事物都是處於變化之中的。

　　3．體驗在感知發現中帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。

　　2．知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。

　　[重點、難點]

　　重點：瞭解大自然中天氣、氣溫的'變化。

　　難點：理解事物都是處於變化發展中的。

　　[設計理念]

　　我以找準孩子興趣點和最近發展區選擇匯入方式，設計了此次活動，透過活動可以激發幼兒對周圍環境的關注以及探索的慾望，充分體現了以幼兒為主的教學理念。

　　[設計思路]

　　冬天已悄悄走進了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進洗手間，就大聲叫起來："老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。"其他幼兒聽到之後，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結合我班幼兒年齡特點，特設計了本次活動，希望讓幼兒在活動中去感知去發現周圍事物的秘密。

　　[教學過程]

　　一、師幼談話，匯入課題：

　　1．哪個小朋友知道我們現在處在什麼季節？（冬季）

　　2．在這個季節天氣很冷，冷天會出現什麼景象？（結冰）

　　3．玻璃上會出現什麼？（冰花）

　　二、創設情景，教師帶領幼兒到洗手間，激發幼兒活動的興趣。

　　1．請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。

　　2．觀察玻璃上冰花有什麼變化。

　　三、教師提問，啟發引導幼兒瞭解冰花。

　　1．提問："你們知道冰花是從哪裡來的嗎？"幼兒議論："因為冬天天氣冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，還下雪呢？"

　　2．師："你們還在哪裡見過冰花？"幼："電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒有冰花。"

　　3．師："為什麼有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢？"幼："因為我家有空調，暖和，所以沒有冰花。""有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。"師總結：由於氣溫的變化，導致了冰花也發生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。