文言文《送東陽馬生序》《義陽朱詹世居江陵》對比閱讀答案

文言文《送東陽馬生序》《義陽朱詹世居江陵》對比閱讀答案

　　【甲】餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

　　【乙】義陽朱詹，世居江陵，後出揚都。嗜學，家貧無資，累日不爨，乃時吞紙以實腹。寒無氈被，抱犬而臥。犬亦飢虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動鄰，猶不廢業，卒成學士。

　　①益陽：地名。②後出揚都：後來到了揚都。③累日不爨：連續幾天不能生火做飯④實腹：填充肚子。⑤哀聲動鄰：哀痛的喊聲驚動了鄰里。⑥猶：仍然。

　　【小題1】解釋下列句子中加線的詞語。（2分）

　　（1）負篋曳屣 （2）卒成學士

　　【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語（4分）

　　（1）蓋餘之勤且艱若此。

　　（2）嗜學，家貧無資，

　　【小題3】乙文中朱詹異於常人的行為具體表現在什麼地方？（用原文回答）（2分）

　　答：

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　　【小題4】甲乙兩段文字在內容上有什麼相同之處？（2分）

　　答：

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　　答案

　　【小題1】拖；拖著 終於

　　【小題2】我求學時的勤奮和艱辛大概（大體）就是這樣。

　　特別愛好學習，家裡貧窮沒有錢財。

　　【小題3】乃時吞紙以實腹；抱犬而臥

　　【小題4】兩段文字都表現了他們家境的貧寒和求學的艱辛。

　　解析【小題1】試題分析：“曳”有“拉”的意思，但在此句中是“拖著”的意思；“卒”在此是“終於”的意思，不能理解為“士兵”或“死亡”等意思。

　　考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。

　　點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯絡原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，儘量做到翻譯準確、恰當。

　　【小題2】試題分析：“蓋”是“大概”的意思，“之”是“的”的意思，“若”是“像”的意思，“此”是“這樣”的意思，“嗜”是“愛好”的意思。除了這些關鍵詞，還要注意句子在翻譯時的流暢性與完整性。

　　考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

　　點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，儘量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題3】試題分析：由於家裡特別的'貧窮，但是又特別的愛好讀書，所以，餓的時候就吃吞紙來充飢，冷的時候就抱著狗來取暖。

　　考點：本題考查學生對關鍵資訊的提取、概括、篩選的能力。

　　點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生髮的資訊或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的資訊；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關資訊並轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

　　【小題4】試題分析：甲文從衣食住行等角度表現了宋濂的家庭以及求學情況，乙文從衣食等角度來表現朱詹的求學情況。綜合起來，甲乙兩文寫的是都表現了他們家境的貧寒和求學的艱辛。

　　考點：本題考查學生分析文章內容的能力。