校園汙染源調查報告
校園汙染源調查報告
經過對校園汙染源調查，可以知道汙染的來源，做出相應的策略，以下是小編搜尋整理一篇校園汙染源調查報告，歡迎大家閱讀!
課題組長：***
課題組員：***
一、引言
白色汙染是指由塑膠袋所引起的汙染。由於塑膠製品難以分解，所以被遺棄的塑膠製品(尤其是各種塑膠袋)會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，廣大中學生對白色汙染知之甚少，環保意識淡薄，每天都在製造白色汙染，使原本聖潔的校園受到白色汙染的侵蝕。為了瞭解、解決校園白色汙染的問題，我們對校園白色汙染進行了一些調查，並嘗試找出解決辦法，使廣大中學生了解白色汙染的危害，提高同學們的環保意識，還校園一片淨土，促進太原市的白色汙染防治工作。
二、有關白色汙染的相關知識
1、白色汙染的危害。
白色汙染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑膠製品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農作物對水分、養分的吸收，汙染地下水，使農作物減產甚至不產。如果將塑膠燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑膠倒入海洋(海洋中塑膠的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。
2、目前國際上較為先進的白色汙染治理辦法。
白色汙染形成的關鍵是塑膠不易分解，因此，科學家研製了多種自毀可降解塑膠，如生物自毀塑膠、化學自毀塑膠、醫用自毀塑膠等。製造這些塑膠的指導思想是：在塑膠中加入某種化學物質，使塑膠能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑膠競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑膠一樣便宜的可降解塑膠能夠回收、再生、利用。
三、調查情況
我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，佔90％(調查問卷附表)，結果如下：
問題一：你知道什麼是白色汙染嗎?
調查者中，有2／3表示知道白色汙染，而有1／3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什麼是白色汙染的，這與學校教育有很大關係(高二化學教材對於白色汙染有過講解)。但仍有一部分(1／3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。
問題二：你經常購買小食品嗎？
71．1％的人偶爾購買小食品，22．2％的人經常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充飢的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑膠製品(請看以下的調查)，這就為校園白色汙染的.產生提供了前提條件。
問題三：你如何處理塑膠袋?
上圖顯示只有7人(佔15．6％)將塑膠袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的佔80％，但這並不表示大部分塑膠袋進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑膠袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑膠袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑膠袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱以前並不多，而且大多鏽跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始後，學校增加了垃圾箱的數量，這對於防治校園白色汙染是有幫助的。
問題四：請同學對校園白色汙染的處理方法提出一些建議。
提供建議如下：
(1)學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色汙染的危害。
(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。
(3)學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。
(4)增設垃圾箱，放在白色汙染嚴重的地方(如小賣部門口)。
(5)設計一個環保標誌，掛在醒目的地方。
(6)儘量減少用塑膠袋包裝物品，並杜絕使用一次性發泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。
(7)呼籲全社會增強環保意識。
(8)學校不要焚燒垃圾。
透過本次調查，我們得出以下結論：①大部分學生對於白色汙染比較瞭解，但仍有部分人對白色汙染的概念不清楚，這需要學校增強環保方面的教育。②相當一部分人雖然知道什麼是白色汙染，但依然使用或隨手丟棄白色汙染物。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設定分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。
(三)學校白色汙染現狀調查
透過上一階段的調查，我們已經調查清楚了學生對白色汙染的瞭解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色汙染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色汙染的情況，並對處理方法進行可行性探討。
首先，我們進行的工作是稱量一個班一天產生的垃圾，分揀出垃圾的種類、白色汙染(如塑膠袋、塑膠瓶等)所佔比重為多少，以此來估算十二中一天產生的白色汙染物的數量。以高二某班為例，這個班一天所產生的垃圾約重2kg左右，主要成分是紙、塑膠包裝袋、塑膠瓶、易拉罐、發泡飯盒及一些果核等。其中塑膠包裝袋有近l00個(幾乎全用於食品包裝)，5個塑膠瓶，7個發泡飯盒，2個易拉罐(鋁製)。不難看出，食品包裝是校園白色汙染的主要組成部分。我們還發現，紙張和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社會上也有回收廢紙、易拉罐的地方。於是我們把重點放在了塑膠的回收再利用上。
在學校的垃圾站，我們遇見一位揀垃圾的人，他把塑膠瓶進行了回收。我們小組成員上前詢問他回收的目的、價錢，而他沒有回答。為了查詢有關塑膠的回收情況，我們小組特意利用課外時間對太原市各正規廢品回收站進行了採訪，可惜沒有發現回收塑膠的地方。最後，透過上網查詢資料，我們得知：塑膠是可以回收的，但不可以再利用來製造食品包裝袋(因為造價高，不能保證衛生與安全)，只可用作建築材料或農用大棚等。值得注意的是，一些違規生產的個體小企業私自回收塑膠廢物，用一些有毒的有機溶劑清洗後再利用，這對人體是有害的。因此，學校在進行垃圾分類回收時，一定要將回收的塑膠製品送到正規的回收單位。
三、結論
透過以上調查，我們發現校園內是存在白色汙染的，以十二中為例，每天十二中要產生4000個左右的食品包裝袋，這會使多少畝土地喪失耕種能力！而且，學生對於白色汙染缺乏緊迫感，採取不以為然的態度，這是十分危險的。如果每個人都這樣想，那麼若干年後中國還有沒有可供種植耕作的土地?我們中學生不應該對白色汙染這一社會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳白色汙染的危害，宣傳環保意識、從而使全社會的人都有環保觀念--這正是我們的目標所在。
我們的建議：
(1)根據我們的調查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：
①每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑膠、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由於紙類、塑膠數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。
②學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，並在校園內多設定一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯絡，及時送出回收來的垃圾。
③學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。
(2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色汙染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如徵集環保標誌，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。
(3)加強對學生進行環保教育，目的還在於向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年
4月22日地球日、6月5日世界環境日時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色汙染。