學校師徒結對暨教師發展促進中心推進會發言稿

學校師徒結對暨教師發展促進中心推進會發言稿

　　在社會發展不斷提速的今天，發言稿使用的情況越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學校師徒結對暨教師發展促進中心推進會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　各位參加師徒結對儀式和發展促進中心的老師們，大家下午好：

　　今天下午我們齊聚一堂進行新學期的第一次活動，首先請允許我介紹中心的新成員，焦老師、袁老師、薛老師、王老師、梁老師、李老師，歡迎她們的加入。今天的活動分兩部分，首先進行我校新學年的師徒結對儀式。請戴巧玉校長宣佈本學年師徒結對師徒對子名單。請每對師徒簽訂協議，師徒結對協議一式三份，師徒各一份，一份留存學校。（張校長和丁園園前排簽字）下面請師父代表丁園園老師作表態發言，請徒弟代表嚴慶老師做表態發言。請四位校長為師父頒發聘書併合影。師徒結對的相關要求協議中有的就不再贅述，自行閱讀，做兩點補充要求：1.本學期每對師徒同上一節課（中心也有這項要求，只上一次）2.學期結束評選優秀師徒對子。

　　今天活動的第二個議程，是佈置新學年教師發展促進中心的相關工作，我校的教師發展促進中心是一個得到報刊總社關注和特別指導的民間組織，顧校長和校長室的各位領導對發展促進中心投入了極大的熱情和關注，同時又有著很高的期待。

　　用兩段頗具正能量的網路話語和自己親身經歷的`小故事小釋一下今天活動的主題：仰望星空腳踏大地我們一直在路上。

　　1.“不要去追一匹馬，用追馬的時間種草，待到春暖花開時，就會有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結一個人，用暫時沒有朋友的時間，去提升自己的能力，待到時機成熟時，就會有一大批的朋友與你同行。用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。 所以， 豐富自己比取悅他人更有力量：種下梧桐樹，引得鳳凰來。你若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！”

　　2.內心強大的人，是平和的、自信的、快樂的。一個人如果到這個地步，也就是人格完善，內心強大之人了。內心強大的人，也就是真正有思想的人；或者說真正有思想的人，也是內心強大的人。這樣的人，即使身處世俗世界裡的所謂逆境，他的內心也是平和的，自信的，且是充滿快樂的。因為，他的世界不再只是世俗世界，他還有自己獨有的完美的內心世界，在這個世界裡，他有自己的幸福標準與快樂標準，在這個王國裡，他享受著別人無法享受，也無法理解的幸福與快樂。願大家都能成為內心強大的人，永遠平和、自信、快樂！

　　3.鎮江市第五屆“我的教育故事”評選接近尾聲，因學校行政分工的調整不再分管論文評選，也因種種藉口忙沒有去寫，看到大家都交了，有那麼一種不心甘，於是去問了嚴老師，嚴老師的回答第二天一早報送，回到家便匆匆趕了一篇稿子，主要寫和去年任教的六（2）班的孩子一起做小數報“我們愛數學”專欄的前前後後，特別欣慰的是這篇創意故事得了一等獎。

　　說了這麼多就是為了佈置中心本學期以及以後工作做得鋪墊：

　　本學期中心將分成四組，每組研討及活動召集人語文組王冬娣，數學組張，英語陳，綜合張老師，十一長假我們中心的活動就將開啟，全體成員作兩點思考，一、向中心本學科組推薦優秀書籍一本。二、確立自己研究專題，兩項工作的表格均上傳至中心群共享檔案，填寫後由學科組組長收齊並組內交流，每組確定推薦書目1～2本，研究主題1～2個。

　　中心本學年活動簡單概括為“四個一”，及同讀一本書，同研一專題，同上一節課，圍繞專題同寫一篇論文。簡單說明：同讀一本書就是學科組推薦書目，每月撰寫讀書交流材料，開展網路交流。同上一節課為同年級鼓勵跨年級。

　　請戴校長和顧校長對中心的工作提出要求和希望，首先請戴校長，最後有請顧校。