關於大學區校本研修方案範本
關於大學區校本研修方案範本
篇一：大學區校本研修方案 （2280字）
一、指導思想
牢固樹立科學的教育質量觀，把提高教育質量作為大學區校本研修工作的生命線，強化認識，達成共識。以進一步最佳化具有附中特色的校本研修“梯網模式”為抓手，綜合運用行政要求與自我激勵兩種手段，引導教師以《中學教師專業標準》的要求為依託，透過校本研修逐步成長為“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”讓黨和人民滿意的好老師。
二、工作目標
以落實、最佳化梯網模式為抓手，促進全體教師的專業發展。
梯網模式
執行核心是：領導深度參與，行政全力推動
執行關鍵是：教師主動參與，建立專業團隊，開展自我反思、同伴互助
執行保障是：構建部落格圈、QQ群等網路平臺，對交流互助的隨機性與深刻性進行整合
執行基礎是：兼顧教育理論與教學實際，整合校內、校外資源。
三、工作要點
1.嚴格教學秩序，規範教學管理
注：A：教師專業成長方向B：教師平均發展水平C：各類鼓勵措施D：全員要求
①教師必須嚴格按課表上課，提倡教師候課，上課嚴格做到“十不”。
不無教案上課，不無板書上課，不遲到早退，不拖堂上課，不空堂缺課，不擅自調課，不坐著講課，不隨意進出，不灌輸上課，不接打電話。教務處對調課等進行細緻統計，對遲到、缺課、曠課等教學事故及時予以通報。發現兩次以上年終考核優秀一票否決。
②加強教案、作業等常規檢查，規範教案書寫和個性批改作業。在20XX年，建立健全教師教學常規月度檢查考核制度，統籌安排，最佳化過程，注重總結，及時反饋，落實獎懲。
③及時反饋教學日誌中出現的問題。加強平日檢查，把管理工作的重點放到班級、課堂及時檢查與反饋課堂教學中的問題。
2、加強督導聽課指導，提高課堂效率
為解決班級之間、學科之間教學質量差異大的問題，提升課堂教學效率，必須加強對課堂教學的指導，重視督導聽課。聽四種類型的課：新任教師課，學生反映有問題的課、教學和質量低下的課、特殊任務的課。對所聽的課作好記錄，有針對性的交換意見，摸清課堂教學情況，做好指導工作，及時與授課教師溝通，隨堂檢查教案，努力促使其業務水平的提高。
3、加強對“考試”研究，提高教育教學質量
重視對各級各類考試的研究，特別是中高考、高中學生學業水平考試的研究，把握考試的重點、試題的型別、學生對知識的掌握及能量的提升的，重視對試卷的命制及試卷分析、學生成績分析等工作。
4、開展競賽活動，讓教師在活動中提升
青年教師佔到我大學區教師人數的一半多，近快提升青年教師的業務水平是我大學區持續發展的動力，在不影響教師正常的教學秩序之下，開展微型或大型的教學活動，在教師在活動中提升，在活動中展示個人能力。一學期安排有2—3次活動。
①青年教師解題能力競賽活動（十一以後進行）
②三筆字比賽活動（元旦迎新活動）
③本學期開展大學區第四屆教學能手大賽活動暨教學全過程評優活動。
④青年教師的讀書演講比賽活動(下學期)
⑤一年教案展評活動(下學期)
⑥青年教師基本功大賽(下學期)
⑦開展各種形式的展示課、彙報課活動
5、突出校本研修，以研修培訓提升教師
立足學校實際，使培訓活動系列化。從師德，教學技能，教科研能力等方面努力促進教師專業發展，堅持“引進來”和“走出去”相結合，突出我校名師工作室的示範引領作用，聘請更多的名師到我校來指導，打造名師隊伍，提升優秀教師的影響力。
具體活動
①以“附中大講堂”的形式開展。選中優秀的教師和邀請校外專家或優秀教師講座。時間在星期三下午第四節。重點是給四十歲以下的青年教師。
②舉辦拜師會（師徒結對子），做好青年教師的培養工作。尤其重視新任教師的培養，鼓勵教師朝著“一年站穩，兩年認可，三年形成風格，五年成為學校骨幹名師”的方向努力。
③給老師提供外出培訓學習的機會。
6、加強教研組的管理，促進教師專業成長
①加強教研組長隊伍的建設，抓住初高中合校後的有利條件，充分發揮教研組功能，本學期末按照慣例組織先進教研組的評選。
②重視教研組活動。教研組長和備課組長積極組織好本組教研課，教研課要做到定人、定時間、定內容。要有詳細的活動記錄，切實提高教研活動的實效性。強化備課組建設，繼續落實《備課組工作暫行規定》，倡導先學後教。
教研組要充分發揮網路的作用進行網路研修活動。
②強化活動課程，開展高一、高二五大學科競賽活動，培養尖子學生。
7、加強課程建設，形成多個精品課程
①重視英語選修，準備附中國際班。
②依託大學資源，開好選修課程。
③打造精品課程，形成優質資源。
④課程建設系列化，選修課程特色化。
8、做好“國培計劃”浸入式的培訓工作.
我校是陝西省“國培計劃”教師培訓首批實驗基地校。今年有語文、歷史學科的教師60名到我校進行“浸入式”培訓，這對我校的教學工作將是一次促進與挑戰，對好接待與培訓工作將做細緻的安排。
9.加強課堂研究合作體建設
課堂研究合作體是我學區促進教師主動成長的重要載體。我們將進一步加大對教師自主研修的支援力度，在已經取得優異成績的基礎上使之成為名師湧現的搖籃。
嚴格教學管理，提升學校軟實力，提高教育教學質量，是實現我校邁向“省內示範、國內知名的、特色鮮明的高水平現代化中學”的必由之路。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我們大學區各校將進一步深化合作，為我市的教育公平作出新的貢獻。
篇二：臨潼區雨金大學區校本研修活動方案 （958字）
雨金大學區由於地處農村，課堂教學改革尚未取得實質性的進展。教師教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾未從根本上得到有效醫治；過於強調被動接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況依然普遍存在。老師講學生聽、老師問學生答、老師寫學生記，直接導致用教師的思維束縛學生的大腦，佔用學生主動學習的時間和空間，使學生逐漸喪失獨立思考的能力，嚴重違背學生的認知規律，是造成學生負擔過重、厭學、自信心下降、喪失對學習的責任感、導致輟學的直接因素。
為了促進我學區內涵發展，擴大優質教育資源規模，加大校本研修的力度，提升基礎教育整體水平，落實貫徹科學發展觀，以辦人民滿意的學校為宗旨，努力提高我學區教師隊伍的整體素質，深化課堂教學改革，提升我學區教師課堂教學水平，全面提高辦學質量水平，特制定本安排。
一、雨金大學區校本研修活動組織機構
組長：劉鋼鈞
副組長：戴雙民、和東風、趙建利、李迎兵、周永放
成員：各成員校副校長及教導主任
下設辦公室：
辦公室主任：安鵬翼
副主任：翟建昌、張小軍
成員：王輝、林國強
二、雨金大學區校本研修活動具體實施：
（一）、“送教到校”活動，推廣先進的課堂教學方法時間安排：20XX年11月大學區根據各校上報的市級教學能手，骨幹教師名單，中考科目每學科選定一名教師，共6-7名組成“送教團”，每人準備一節觀摩課或者示範課，到各成員學校進行巡講展示，公開講評，交流討論。宣傳新的教學理念，探討和傳播先進的課堂教學模式和教學方法。推廣“以學生為主體，還課堂與學生”的“高效課堂”。
（二）、“以賽促教”，“高效課堂”賽教活動時間安排：20XX年12月——20XX年1月大學區號召各成員校根據各校實際安排進行全校教師參加的校級賽教活動，選拔初中開設的所有科目的骨幹教師一名，參加大學區組織的賽教活動。
大學區賽教活動按照統一安排，統一時間，統一評分標準分校包科目進行，最後評出一、二、三名。
大學區召開總結表彰大會，對學區賽教中評出的優勝者進行表彰獎勵。將先進的課堂教學模式進行推廣。
（三）、雨金大學區校本研修學習反饋活動時間安排：20XX年6月——7月
1、大學區號召所有交流教師交流期滿返校後，學校安排召開全體教師參加的工作彙報會，前期交流教師做學習總結髮言和展示，把所學和所得在學校甚至學區各成員校發揚擴大。
2、交流學校工作彙報會
篇三：西安市航天中學大學區校本研修活動五年規劃方案（2592字）
為了全面推進西安市航天中學大學區校本研修工作，切實提高大學區教師的綜合素質，促進教師的專業成長，打造一支師德高尚、業務精良、愛崗敬業的.教師隊伍，現結合航天中學大學區教師隊伍現狀和專業發展的需求，特制定本方案。
1、具體目標
①透過五年校本研修工作，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想。②以學習新課程標準為抓手，透過有效課堂教學改革，轉變教育理念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。③以課題研究為突破口，提高教師課題研究的技能，改進教師課題研究方法，擴大課題研究成果。④注重校本研修工作的規範化、制度化建設；在校本研修的實踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的骨幹隊伍。⑤全面提升航天中學大學區教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，改革學生與教師的評價方法，實現低進高出、高進優出、全面發展的目標，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。
2、實施策略
西安市航天中學大學區每年度的校本研修，將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以“五個一工程”（每週一次集體備課研討，每月一次教研組主題研究活動，每月寫一篇反思，每學年上一節研究課，每學年讀一本好書）為途徑，一切從教育教學的需要出發，一切為了教師的專業發展，圍繞轉變教師教育觀念、提高學生素質、提升教師實施素質教育的能力為目標，開展行之有效的校本研修活動。
（1）師德研修。結合航天中學大學區實際，以活動為載體，以案例教學、樹立典型為基本形式。堅持開展讀書系列活動，促使廣大教師愛教育、愛學生、愛自己，增強教師職業的使命感、責任感、成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
（2）課程研修。堅持大學區內全員通識研修和學科研修相結合，集中專題研修與分散自學相結合，自主學習與交流研討相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等，促進教師將先進的理論內化為教學行為。
（3）能力研修。以大學區教師的教學基本功和教研基本技能為主要內容，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學基本功和教研基本方法的研修。每學年繼續以“問題研究”為切入點，開展行動教育的校本研修活動。對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對性的對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動（每學年一次專業測試，兩筆字比賽，說課比賽，青藍工程，綜合能力測試等活動）。
（4）技術培訓。在大學區全體教師中開展以資訊科技為主要內容的現代化教學技能研修，強化課堂應用、教學資訊化整合的資訊科技校本研修活動，幫助教師樹立應用信心技術推進教學改革的意識，熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能，提高資訊科技與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理資訊的能力，採用新老教師互幫互學，學校組織培訓強化提高。大力倡導教師建立自己的網路空間，形成有思想、有品位、有影響的部落格群落。
（5）校際交流。加強友好學校間（特別是高新一中等名校）的橫向聯絡，交流資訊，相互學習，相互取經，做到優勢互補。
（6）課題研究。深入課題組指導課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設計水平，努力使課題的研究切合學校的實際、學生的實際、新課改的需要；出版西安市航天中學大學區《課題研究指南》，加強課題研究通式培訓，對已經申報的課題，指導有關課題組爭取按時結題；同時指導教師有選擇地爭取申報新的課題。
（8）教研網路。建立和健全教育科研網路，逐步形成學校教務處——教研組——備課組——研究者的教育科研網路。密切教研與教學工作的結合，提高學生的學習質量。
（9）校本培訓。強化大學區校本培訓，實行研訓一體化，建設一支校本培訓骨幹隊伍，豐富校本培訓的內容，努力提高校本培訓的質量，提高校本培訓的效果。
（10）教研經費。在條件許可的條件下，不斷加大經費投入，為校本研修提供強有力的經費支援。
3、推進計劃
20XX年9月-20XX年8月：制定《航天中學教研工作獎勵制度》和《優秀教研組、備課組考評制度》等管理檔案，進一步完善有關教研工作制度。邀請專家對全體教師進行教科研工作培訓，提升教師的教科研意識。編寫《航天中學教師教學反思文集》。加強課題研究監管，督促已經到期的省市級課題按時結題，不能結題的進行延時申請。積極探索“問題式”課堂教學模式。
20XX年9月-20XX年8月：進一步提高教師的教科研意識和學校的教科研氛圍。每位教師每一學年讀一本好書，寫一篇讀書筆記。組織好“教育敘事”徵文活動，在學校開展一次全校性的教育敘事評比活動。利用暑期培訓組織一次教育敘事論壇。組織開展高效課堂研究課活動。
20XX年9月-20XX年8月：進一步規範課題管理，爭取有一定數量的小課題在省、市級評比中獲獎；在參加上級有關優質課比賽、教學技能比賽中能取得好成績；加大青年教師的培養力度，實施青藍工程實施方案。組織青年教師業務測試，兩筆字比賽等活動方案。
20XX年9月-20XX年8月：加大教師的培訓力度，積極參加省市組織的各類教師培訓。利用學校資源加大內功提升，請本校骨幹教師或校外專家定期聽課、評課，進行教學研究指導。強化學科帶頭人，骨幹教師、教學能手的示範引領作用，組織教師外出參觀學習，加強與優秀學校的合作交流，不斷提高教師科研水平。
20XX年9月-20XX年8月：加速教師從經驗型向專家型轉變，培養一批省、市級教學能手、骨幹教師和學科帶頭人。進一步加大校本研修經費投入，為校本研修提供必要的經費保障。積極組織教師參加省市教育部門的論文評比活動，力爭有多人在省市教育機構論文評比中獲獎。認真總結校本研修的成功經驗，不斷擴大校本研修示範校的影響面。
4、成功標誌
（1）教師的教研意識在現有基礎上得到進一步提高，學校的教研氛圍濃厚，教師的教科研理論水平進一步提升。
（2）學校有一套完整而實用的校本研修管理制度和比較實用的教師教研成果評比、獎勵辦法，引導教師積極參與教研活動。
（3）結集教師的教學論文、教學反思，定期出版《教研資訊》。
（4）五年內有5個西安市市級及以上的課題結題或獲獎。
（5）有一套符合學校學生實際並對教學質量有促進作用的課堂教學模式。
（6）參加西安市市級的有關論文、案例評比，獲獎率佔全校教師總數的20%及以上，並且有5-8篇教育教學論文在西安市市級及以上獲獎或發表。